淺談在初中體育教學(xué)中開展拓展活動(dòng)的作用

馬燕

摘要：在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下，教師都需要推動(dòng)不同的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容講解效率的提升，這樣才能夠隨著新課程教學(xué)改革的目標(biāo)的落實(shí)，不斷的培養(yǎng)全能型的人才，也能夠讓學(xué)生的身體的素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，所以教師在這樣的教學(xué)前提下，都需要促進(jìn)學(xué)生的體能健康的發(fā)展，這樣才能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉初中生對(duì)于不同的運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，所以教師在這樣的教學(xué)基礎(chǔ)上，都可以對(duì)于不同的體育拓展活動(dòng)的開展形式進(jìn)行合理的豐富，這樣才能夠讓學(xué)生在課堂活動(dòng)的參與過程中，不斷的運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)自己的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，因此，本文就淺談在初中體育教學(xué)中開展拓展活動(dòng)的作用，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;拓展活動(dòng);加強(qiáng)師資力量;拓展活動(dòng)內(nèi)容方案;拓展活動(dòng)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理培養(yǎng)的過程中，教師也需要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)于課堂中拓展活動(dòng)的開展形式，進(jìn)行有效的豐富，這樣才能夠逐漸的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠讓學(xué)生在這個(gè)過程中，提高自己的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的形成，也能夠讓學(xué)生對(duì)于不同的運(yùn)動(dòng)知識(shí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理地掌握，提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)效果，所以教師在開展不同的拓展教學(xué)活動(dòng)的前提下，都可以將校本化的課程體系進(jìn)行課的運(yùn)用，也能夠引入不同的教學(xué)資源，這樣不僅能夠豐富課堂中所講解的知識(shí)內(nèi)容，也能夠有效的幫助學(xué)生建立自己的體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在體系。教師在現(xiàn)代化的教學(xué)前提下，都需要不斷的發(fā)揮學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的合理掌握，也能夠幫助學(xué)生對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行有效的分析，并且在制定不同的拓展活動(dòng)教學(xué)方案的前提下，才能夠逐漸的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)參與，能夠讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)。

一、加強(qiáng)拓展活動(dòng)的師資力量

在加強(qiáng)不同的教學(xué)活動(dòng)的教資力量投入的過程中，才能夠提高拓展活動(dòng)開展的有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與人體形態(tài)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在面對(duì)體育和人體形態(tài)之間的關(guān)系內(nèi)容的過程中，都需要讓學(xué)生有一個(gè)良好的分析的思維意識(shí)，這樣才能夠增強(qiáng)課堂中的教學(xué)情緒，也能夠讓學(xué)生在課堂中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)參與度，并且能夠讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)問題的探究中，都可以幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的運(yùn)用，所以教師在讓學(xué)生意識(shí)到參與體育活動(dòng)鍛煉的重要性的過程中，才能夠讓學(xué)生不斷的保持良好的形態(tài)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)良好的心理健康的發(fā)展，也能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，不斷的提高學(xué)生的健康水平。

二、科學(xué)制訂拓展活動(dòng)內(nèi)容方案

通過科學(xué)的制定不同的拓展活動(dòng)的內(nèi)容方案，能夠讓學(xué)生在參與的過程中可以給予良好的學(xué)習(xí)反饋，這樣教師才能夠不斷的優(yōu)化對(duì)于拓展活動(dòng)的開展形式。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“調(diào)節(jié)你的情緒”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在調(diào)節(jié)自己的情緒的過程中，也需要對(duì)于不同的情緒的類型，都可以進(jìn)行合理有效的分析，并且通過科學(xué)的制定不同的拓展活動(dòng)的方案，才能夠幫助學(xué)生對(duì)于不同的問題進(jìn)行有效的研究，教師在這樣的教學(xué)過程中，都可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和表達(dá)，并且能夠讓學(xué)生掌握不同的調(diào)節(jié)情緒的方式。

三、設(shè)計(jì)多元化的拓展活動(dòng)內(nèi)容

在設(shè)計(jì)多元化的拓展活動(dòng)內(nèi)容的過程中，能夠幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)進(jìn)行合理有效的探究，并且能夠不斷地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的分析，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育鍛煉和社會(huì)適應(yīng)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的過程中，教師都需要提高學(xué)生的體育鍛煉的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過設(shè)計(jì)多元化的拓展活動(dòng)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的探究，也能夠讓學(xué)生對(duì)于體育鍛煉和社會(huì)適應(yīng)之間的關(guān)系進(jìn)行合理有效的認(rèn)知，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，而且教師在提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)感受的前提下，能夠幫助學(xué)生對(duì)于不同的體育活動(dòng)都可以進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)和參與。教師在發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)潛能的過程中，也能夠讓學(xué)生對(duì)于自己的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)和維護(hù)，這樣才能夠不斷的增強(qiáng)學(xué)生在各個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)效果，教師在設(shè)計(jì)多元化的拓展活動(dòng)內(nèi)容的過程中，都可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生參與不同的拓展活動(dòng)，這樣才能夠增強(qiáng)班級(jí)中整體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的開展模式，優(yōu)化學(xué)生在體育活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，在落實(shí)不同的教學(xué)理念的過程中，教師都需要對(duì)于學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，包括對(duì)于拓展教學(xué)活動(dòng)的開展，也需要設(shè)計(jì)多元化的拓展活動(dòng)的內(nèi)容，這樣才能夠不斷的引導(dǎo)學(xué)生集中自己在課堂中的學(xué)習(xí)注意力，所以教師在讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行良好運(yùn)用的前提下，才能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的技巧，在這樣的教學(xué)過程中，教師都需要對(duì)于體育知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)深刻的解讀和分析，這樣才能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)性的學(xué)習(xí)印象，并且能夠逐漸的提高學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與效率，也能夠讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中不斷的制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案，從而能夠讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容下都可以保持一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)的水平。

參考文獻(xiàn)

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