如何提高小學美術教學有效性

安健芳

素質教育強調的是學生德智體美勞各方面綜合發展，身為一名小學美術教師，身上的責任也是巨大的，因為認識美術和培養美術審美是教師身上的一大任務，尤其是對于小學階段的學生，正是處于藝術美形成階段的初期，在小學階段，美術教師對于學生來說就是會起到啟蒙的作用，并且美術課堂也并不只是傳遞美術知識的根據地，都是傳達美感的重要基地，通過課堂的教學，能夠培養起來學生發現美，感受美的能力，建立學生正確的審美觀，同時美術課堂也可以有效的激發學生的創造能力以及觀察能力。

關鍵詞：小學美術 有效性 審美培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

一、小學美術課堂的重要性以及有效性概念

1.小學美術課堂的重要性

之所以設置小學美術教育，是因為小學階段的學生尚且心智發育不成熟，自身的審美觀是需要引導的，并且小學階段的學生對世界正是好奇的階段，學生的想象力也比較豐富，美術學習就可以很好地發揮學生這一特點，但是如果說學生僅僅是文化學科的學習就很難發揮出來小學階段學生特點的作用。同時小學美術的設置也是為了響應素質教育的號召，因為自從新課程改革以來，需要的是德智體美勞綜合能力都有發展的學生，知識和應試教育下，僅僅需要“考試機器”大不相同的。并且從另外一個方面講，美術課堂的學習可以幫助學生更好的吸收知識，開闊眼界，促進學生學習的積極性，并且有一些學生在美術這一方面確實具有獨特的天分，能夠利用起來，學生的這一天分，為我國培養出來藝術家也是非常重要的使命。

2.小學美術課堂有效性的概念和特點

1）漸進性

小學美術課堂的學習是需要一步一步前進的，學習是需要有遞進的過程，由簡單到復雜，由感知、欣賞再到評述、造型，由小到大，在這個過程當中能夠增強學生的情感體驗，提高學生的審美觀。

2）自由創新性

說到提高學生的創新能力美術的學習無疑就是最好的方式之一，因為在美術學習的過程當中，是需要學生進行大膽的表達，抒發情感，在這個過程當中，也是需要學生有自主的思考，小學美術教學能夠提高學生的審美能力，但是審美是需要讓學生有開拓的思維，并不是只有唯一的審評標準，比如說對于秋天的畫工，可能有的學生想到的就是秋天的落葉，還有的學生可能想到的就是分別，但是還有學生會想到秋收的景象，不一而足，但是又各有特點。

3.階段傾向性

其實階段性是與遞進性相符合的，階段性是一個學齡階段，會有不同的學習重點，遞進性則更多的指的是整體的一個過程，并且美術課程本身具有一定統一性，主要是分為4個領域：“設計和應用”、“欣賞和評述”、“造型和表現”、“綜合和探索”，眼睛是心靈的窗戶，但是情感是人心靈的載體，對于一二年級的學生是剛剛開始接觸美術，那么培養其審美認知以及情感的表達，提高學生對于美術的學習興趣，就是當下培養的重點，所以對于一二年級，可能更加傾向于綜合和探索這一個領域，隨著學生知識能力的提高，會探索不同的領域學習。

二、如何提高小學美術教學的有效性

1.注重學習技巧的傳授

說的學習肯定就會想到授人以魚不如授人漁，教給學生畫畫的知識，不如教給學生畫畫的技巧，教給學生美術學習的技巧，教給學生審美的技巧，比如說在小學美術當中的一節學習內容《四季的顏色》對于這一節課的學習，教師如果通過讓學生看一下表現大自然美景的一些繪畫作品，然后讓學生臨摹的方法教學，就很難真正的提高學生的審美能力以及繪畫能力，但是如果說能夠先讓學生看多種表現美景的繪畫之作，然后讓學生在欣賞作品表達感受的過程當中，用自己的思維去想象四季的特點，然后把心里面的想法表達出來，并且教師在讓學生下筆之前，可以教給學生如何“輕描淡寫”、“重墨濃色”等。

2.深入淺出，把握美術學習特點

教師在教學的過程當中應該明白自己所面對的是小學階段的學生，大多是處在6～12歲，在這一個階段的學生理解力并沒有特別的強，那么就需要教師在教學美術知識以及技巧的過程當中，把一些深奧晦澀的知識點用淺顯易懂的話語描述出來，幫助學生理解，同時應該掌握美術學習的特點，遞進性，階段性，能夠由簡入繁，循環線進藏學生不斷地提高自身，比如說人教版二年級第7課當中會有《美麗孔雀》這一節內容，對于這一節課知識點的學習，如果教師一上來就教給學生孔雀的畫法，學生可能會創造出來各式各樣的畫作，雖然符合了創新性，但是并沒有讓學生把實際當中孔雀畫的淋漓盡致，所以教師在教學的過程當中，需要先由色彩和亮度開始，先讓學生綜合認識色彩的豐富性，比如了解色彩的三要素等。

3.關注學生的特性，因材施教

其實美術也會分為很多種類的學習，并且每個學生的特點也是不一樣的，有的學生特別擅長素描，但是有的學生就非常喜歡光鮮亮麗的顏色，擅長油畫，雖然在小學階段可能并不會分那么多種，但是教師也可以根據學生自身的特性來培養出來復合性的人才，發揮學生的長處，彌補學生的短板，培養出來社會所需要的綜合發展的人才。并且教師走進學生了解學生的特點，能夠發揮學生的長處，也是有利于學生對于美術學習興趣的提高。

綜上所述：美術學科的學習本身就具有著自己的獨特性，身為一名美術教師，在新時代下身上的責任也是重大的，因此也應該不斷的提高自身陪學生一起成長。

參考文獻

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