談如何高效運用高中數學的合作學習方法

王濤

摘要：高中階段是學生實現遠大理想的關鍵時期，在這個階段每一個學科素養對于學生是十分重要的。經濟全球化逐漸加強，合作已經成為世界的主流。在教育當中合作學習也是教育當中一門重要的教學方法，在培養學生數學思維的過程當中，運用合作教學，可以達到事半功倍的學習效果。在課堂當中老師應當充分地做好引導者的身份，帶領學生正確的學習，高效率的學習。合作教學的學習方法，不僅體現在學習上面更體現在方法上面，所以提高學生的自信心和養成良好習慣是十分重要的。本文主要講述了如何高效運用高中數學的合作學習方法，主要從兩個方面來進行論述。

關鍵詞：高中數學、合作學習、方法交流

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

數學是一門重要的學科，他基礎的考驗學生的邏輯能力和思維能力，在高中階段數學是比較有深度和難度的，所以在課堂當中往往會導致學生對數學失去了學習的興趣，甚至會導致厭學情緒的出現，這就體現了數學的難度已經成為學生的一種負擔。所以在課堂當中，作為老師更應當掌握好教學方法的正確性。抓住高中階段學生的年齡的特點，讓學生在課堂當中，找到一種舒適的學習的氛圍，讓高中的數學課堂更加的吸引學生，讓學生在課堂當中提高自己的自信，掌握到學習數學的方法會達到事半功倍的效果，就會發現數學的難度會降低，學習起來也比較的容易。如何在高中數學課堂當中運用合作教學的方法，以下是我的建議和看法。

一、在高中課堂當中如何運用合作教學的方法

1.1轉換教師角色，以學生為主

課堂當中，數學是非常抽象的理論知識也比較得多，所以一定要讓學生具備豐富的想象能力和邏輯思維訓練轉化的能力，將數學當中的知識充分的理解，達到自己正確的看法，這樣會讓學生在運用的時候得心應手。所以在課堂當中一定要轉換教師的角色，要以學生為主，充分的尊重學生的特點和看法，表達出來學生的意見，在課堂當中要讓學生多多的發言。作為老師也應當正確的吸收學生的看法課堂當中充分地發揮學生的主觀能動性，以學生為主課堂也要以學生為主體，這樣會讓學生在課堂當中注意力提升保持一種較高的積極性，才能到考試當中拿到高分，合作學習方法需要學生和老師一起，要以學生為主，老師為輔導。學生與老師共同的學習共同的參與。在課堂當中，也可以讓學生上臺與老師一起講題，這樣會對學生留下正確深刻的印象，也可以培養學生與老師之間的感情，在上臺講題的過程當中也會提升學生自己的自信心。讓學生真正的熱愛上數學。

1.2分組學習，做到每個人的參與

分組學習也是共同學習的一個重要的學習方法之一，世界上沒有兩片相同的葉子，所以在課堂當中，每一個學生也是不一樣的都有自己的特點和自己的潛力。作為老師一定要充分地挖掘學生的潛力，找到學生的個性，針對學生的個性做到因材施教，更應當強調學生之間的合作學習，在合作學習當中要充分地做到人人參與相互合作。合作的過程當中，互相汲取別人的優點來改正自己的不足，也可以充分融合別人的想法和看法，多一條解題的思路來擴展自己的思維，在小組之間也可以相互出題來考驗對方，這樣會達成一種比較舒適的學習氛圍，可以讓學生在學習的時候提升自己的興趣。這樣一來，就會提高學生的合作學習能力，當然作為老師在分組的時候也一定要做好組員之間的分配，要在一個小組當中，展現不同階段學生的學習能力。這樣就會在學生學習的過程當中，有學習積極性較高的帶動積極性較差的，或者是成績較好的帶動成績較差的?？梢栽谛〗M合作的過程當中取長補短，共同進步。

1.3貼近生活，創設教學情境

高中階段是學生學習的一個關鍵的時期，大多數的品質和素質都是在這一個時期塑造而成的，所以在這個時候也會讓學生產生叛逆的心理作為老師也一定要緩解學生自身的壓力，要與學生多加溝通，了解學生內心的想法在面對較難的學習的時候，一定要相對于疏解學生的壓力，不要讓學生產生一種厭學的心理。所以在學習的時候，也一定要掌握著一個良好的學習方法，要讓學生明白學習的重要性，學習合作精神，會影響學生學習的效率，在課堂當中也一定要讓教學貼近生活創設一個生活化的教學情境。這樣會讓學生畫抽象知識，為實際內容會讓學生學起來更加的輕松和容易相對來說壓力就會減少，例如：關于購物問題，老師舉例某某在學校超市購物，但是遇到了一個難題，有兩個超市，超市優惠的銷售活動是不一樣的，第一個商品都打九五折，第二個超市是滿500元以上的顧客可以享受九折優惠，生活當中處處離不開數學，所以問他們哪家購物更便宜。這樣會讓學生產生一種更高的好奇心。到時候在學習的時候會轉化為自己學習的動力，根據自己的生活經驗，達到學以致用的目的。

1.4師生合作交流學習

師生合作交流學期也是在高中數學當中一個重要的教學方式。在教學當中，老師要做好一個正確的引導者，帶領學生正確的學習，找到正確的學習方法，這樣會提高學生學習的效率，也會提高學生的學習能力。當一個學生學習能力的提高，就會在課堂當中針對不同的問題做到游刃有余地解決。老師與學生之間進行交。也會了解到學生的想法和學生的學習程度，這樣會針對學生的學習程度來展開自己的教學計劃，所以師生合作交流學習是十分重要的，當然老師與學生在和他交流的時候，也會讓學生老師之間的關系更進一步，會讓學生與老師有一個良好融洽的師生關系。在學習的時候更加有動力。

二、在高中數學課堂當中合作教學的重要性

三人行，必有我師，所以在教學的時候，一定要注重合作的重要性，合作學習會改善教學的質量，會讓學生不斷地提高自己的數學思維，讓學生增強生活經驗，也會提高學習的效率，找到正確的學習方法，激發學生的主觀能動性做到自我學習，自我思考。在高中數學當中運用的合作教學方法，會提高教學的效率，是提高教學質量的關鍵。

總而言之，學習數學，運用合作教學的教學方式，可以提高學生對于數學的學習積極性，產生學習數學的興趣，在學習的過程當中逐步地提高自己的信心了。作為老師要抓住學生在這個階段的年齡特點，針對學生進行因材施教，也要多與學生進行溝通和交流，避免學生產生厭學的心理。

參考文獻

[1]李停. 談如何高效運用高中數學的合作學習方法[J]. 魅力中國， 2020.

[2]袁小紅. 淺談高中數學教學中如何運用合作學習[J]. 數碼設計， 2019， 8（10）：1.

[3]閆俊. 高中數學教學中如何有效應用小組合作學習模式[J]. ?2020.