關于提升高考語文復習有效性的思考

戴宇

摘要：高考作為人們生命中的重要轉折點，一直受到人們的關注，為了在高考中取得令人滿意的成績，教師采用了許多的方法幫助學生學習與進步。語文作為高考科目中的重要學科之一，其成績的好壞對于最終成績有著重要的影響。本文主要講解高考語文有效性的本質以及如何提升高考語文復習的有效性。

關鍵詞：高考語文;復習有效性;思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

語文復習的有效性，在狹義上指的是學生語文考試成績的提升，從廣義來看，語文復習的有效性指的是學生語文素養的提升以及學科思維的構建，其表現在語文考試成績的提升，但語文成績的提升并不代表復習的有效性，是復習有效性的必要不充分條件。想要提升語文復習的有效性，需要教師不斷改進自己的教學方式，提升內容質量，幫助學生構建學科思維，獲得語文素養的提升。

一、幫助學生構建學科思維

幫助學生構建學科思維是提高高考語文有效性的重要方式之一。從語文這門學科來講，思維是非常重要的。高考語文每年都有著固定的題型，比如閱讀理解、古詩詞理解、古詩詞填空、寫作等等，閱讀理解以及古詩詞理解是非常考驗學生的思維的，畢竟中華文化五千年，包含了無數的優秀作品，人們沒有辦法在有限的時間內閱讀、學習所有的內容，但就像情感被分為愛、恨、情、愁一樣，文章、古詩的主題是有限的，所有的文章、古詩都是圍繞一定的主題展開的，掌握理解文章、古詩的方法即思維可以幫助人們迅速地了解相關內容。盡管高三是一個非常緊張的階段，但是正確的學習思維的構建仍然是十分重要的。教師在幫助學生復習時，可以通過提高學生課堂主體性的方式幫助學生構建學科思維。以文章的理解為例，高三語文的課本跟閱讀的聯系是非常緊密的，內容涉及中外、古今，在幫助學生豐富知識的同時，鍛煉了學生閱讀文章、分析文章的思維方式，比如在看到這篇文章時，首先簡要閱讀，找到文章的重點，然后精細閱讀，帶著“這篇文章的主體是什么”之類的問題閱讀文章，這種有目的、有計劃的思維方式以及閱讀方式，可以幫助學生更快、更準確地從文章中獲取有關的信息。可見，學科思維的構建是十分重要的。

二、提升復習內容質量

復習內容的質量對于語文復習的有效性有著重要的作用[1]。在高三時期，大部分學校會購買一些有效的試卷，希望通過這些試卷幫助學生更好地學習，開闊學生的視野，豐富學生的知識體系，但是學生的時間是有限的，過多的試卷會給學生造成很大的壓力，而且試卷的質量是良莠不齊的。題海戰術固然可以幫助學生熟悉各種題型，可是沒有計劃的題海戰術在一定程度上只會浪費學生的時間。為了減少這種浪費，教師需要提前將所有的試卷進行一定程度的分析，將其中質量不太好或者重復較多的題目去掉，將其余的題目按照由淺及深的原則進行劃分，制定一定的計劃，讓學生有計劃、有深度地練習，從而提升學生復習內容的質量。此外，教師需要就課本的復習制定一定的計劃。高三語文的復習是需要對高一、高二的知識點進行回顧的，每一本所必須熟記的內容各有不同，而將課本中的所有內容都進行回顧不免有些浪費時間，教師可以將每本書的重點標記出來，將內容進行分類，并按照天數將內容進行劃分，幫助學生有計劃的復習，此種方式，可以幫助學生減少不必要的復習，提升復習的質量，提升復習的效率，從而得到更好地成長與進步。

三、幫助學生樹立正確的思想態度

正確的思想態度對于語文復習效率的提高有著重要的作用。思想態度影響著人們的行為。對于語文，人們大多有著這樣的想法——不知道該如何學習，感覺自己認真學習了很久但是成績沒有任何的提高。這種想法顯然是不利于學生積極、主動地學習語文的。語文的學習是一個積累的過程，其作用的發揮是需要一定的時間的，或者說，其作用的發揮是在潛移默化中進行的，是無形的，有可能學生這段時間認真學習了某一方面的內容，但是考試的時候并沒有考到這個內容，成績沒有得到任何提升，但這并不代表學生在語文方面沒有取得進步，只是這種進步沒有辦法通過此次考試展現出來[2]。對于這種情況，教師需要及時開導學生，告訴學生：語文日常的學習并不僅僅是為了考試，有些時候看似沒有進步，其實思維在不知不覺中發生了一定的變化，得到了一定程度的提升，比如你這次的作文寫作思路比上次更加清晰、角度更加新穎等等，這種方式可以幫助學生端正對于語文的態度，堅持語文的學習。高三語文課本大多是專題性的內容，比如中國文化經典之類的，學習本書雖然會提高學生對于文化經典的欣賞能力，但成績并不一定能有顯著的提升，需要教師及時地開導。

四、結束語

總的來說，高考語文復習的有效性一直是人們關注的重點。語文的學習是一個潛移默化的、較為漫長的過程，在這個過程中，學生的思維不斷發展、變化，得到一定程度的提高，這種變化可能是不明顯的，是無形的，需要學生與教師堅持對于語文的熱愛，學生堅持努力認真學習，教師堅持引導，最終，取得雙方滿意的成效。

參考文獻

[1] 張玉璠. 如何提升高考語文復習的有效性[J]. 科普童話：新課堂， 2019（23）：1.

[2] 鄭赟. 高三語文古詩文復習的有效性提升[J]. 中學生作文指導， 2019（29）：1.