幼兒園游戲化創意美術的實踐研究

陳興

摘要：游戲是幼兒喜歡的活動方式，它對幼兒的發展有著至關重要的作用，因此在幼兒園課程中融入游戲是當下幼兒教育發展的主旋律。創意美術是幼兒園課程的主要內容之一，在幼兒園美術教學活動過程中采用游戲化的方式是能夠被幼兒所接受的。不僅能極大地激發幼兒美術學習的興趣與熱情，對于創意美術活動效果的呈現也會取得事半功倍之效。

關鍵詞：幼兒;創意美術;游戲化

一、游戲融入幼兒園美術活動的實踐意義

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調幼兒園教育教學活動應游戲化，實現“寓教于樂”。創意美術與游戲本身便是讓幼兒所“鐘愛”的活動形式，美術與游戲的融合，游戲便可以成為美術教育教學活動的有效的載體，以實現幼兒自由、自覺、自主發展的主體性的價值。

1.有助于激發幼兒的活動興趣，獲得審美體驗

幼兒園創意美術活動是一種藝術性的創作活動，通常借助于色彩、線條、造型等去塑造特定的藝術形象，反應幼兒對周圍環境的認知與體驗。幼兒可以通過相關的涂鴉、繪畫、線描;系列性的手工活動如撕剪、粘貼等形式去表現美術內容。在創意美術活動中加入游戲化的方式則實現了由“靜態”美術活動向“動態”美術游戲化的轉變，幼兒在游戲化的美術活動中可以完全釋放天性，這就有效地激活了幼兒美術活動的主動性、積極性與創造性。

2.有助于促進教師的專業發展

游戲融入創意美術教育教學活動過程之中，一方面對于幼兒的發展有著不可忽視的作用，另一方面也可以促進教師的發展。就教師而言，要想讓游戲真正融入幼兒園創意美術教育教學活動之中，需深刻認識游戲的內涵，準確把握幼兒教育的新理念，新經驗，新方法，需準確把握幼兒美術教育的相關理論體系，需要教師擁有自我理性的批判反思能力，才能讓游戲與美術教育教學活動實現完美的融合，才能讓幼兒在活動過程中健康快樂、和諧幸福地成長。

二、以游戲的精神開展創意的活動

創意美術活動得以有效開展需要“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，進行游戲化創意美術活動的過程中，幼兒會獲得藝術感受，幼兒在感受以及體驗過程中的靈感，可以形成表達的欲望，我們需要尊重孩子的學習方法，通過有趣味的辦法指導、支持幼兒自由地表現、表達，用心聆聽幼兒的感受，以兒童的視角去理解幼兒的作品，讓幼兒充分體驗創作的愉悅，萌發創意的靈性。

1.運用自然生活環境開展多元游戲化創意美術活動

美術是學前兒童發展的一種表現，美術活動是學前兒童自主、自覺、自由、自在地進行美術探索的一種媒介，是兒童進行審美藝術教育的最有效的載體，也是讓學前兒童實現自我肯定的一種行之有效的途徑。但需要注意的是孩子的技能表現并不是教師機械化的賦予，而應該是在不斷地感受、欣賞、表現中水到渠成。在課程內容設計中，我們不妨嘗試運用自然環境的熏陶、生活環境的浸潤、現代教育技術的介入、教學形式的多樣，來豐富孩子的視野，讓孩子在美的影響下，充分地體驗感受以及欣賞促進，只有審美感受得到一定的提升，孩子的創作思維才能得到發揮。比如我們可以選擇富有民族特色的教學題材，根據當地的民族文化，開展美術活動“三月蒿子耙”“傳統的民間游戲”“我眼中的桐城六尺巷”等，在開展大班美術活動“我眼中的桐城六尺巷”中，我們可以首先關注幼兒的前期知識經驗以及情境體驗，發動幼兒及家長收集關于六尺巷的歷史資料，激發幼兒學習的積極性和主動性，帶領幼兒實地參觀六尺巷，在最為直接的感官體驗中，觀察六尺巷的建筑結構，領會六尺巷的人文精神，然后給孩子提供多樣的美術工具材料，如：水粉、黏土、軟硬卡紙等，開展色彩美術寫生活動。有了前期觀察、體驗感受的經驗準備，果然孩子們在創作的過程中更加積極投入、信手拈來。

2.根據欣賞傾向開展有情感基礎的游戲化創意美術活動

美術作品欣賞是培養幼兒藝術素質的一個重要途徑，通過美術欣賞可以讓幼兒發現美、感知美、創造美，從而豐富幼兒的審美感受，激發幼兒的審美想象。但因男、女幼兒對美術欣賞的喜好上存在明顯差異，如女孩喜歡芭比娃娃、艾莎公主、可愛的小動物，男生喜歡奧特曼、蜘蛛俠、汽車等，所以在進行創意美術欣賞時不僅要考慮游戲化的環節設計，也要考慮男女生的不同喜好傾向。在傳統的美術欣賞活動中存在很多的問題：像師幼互動的形式和內容較為固化，不夠生動活潑。材料提供匱乏不夠新穎豐富，這都直接導致進行美術活動時幼兒無法提高興趣?！吨改稀分赋觥埃阂匾晝和螒虻臋嗬杂螒蜃鳛橛變簣@活動的主要形式?！币虼苏n程內容設計的過程中需要重視幼兒的藝術欣賞傾向，重視游戲化以及興趣化，讓孩子的身心健康成長，以積極飽滿的情緒參加到活動中并且獲得樂趣。如在大班色彩活動“藍印花布”中，我以動畫片《冰雪奇緣》中的 “艾莎”與《賽羅奧特曼》中的“奧特曼”兩個角色形象導入“：艾莎公主和奧特曼成為了好朋友，他們一起來到了我們中國，發現了一些他們從沒看到過的寶貝，看看是什么？”從而引出欣賞對象“藍印花布”。這種由男女生熟悉的角色進行引導，為孩子介紹不熟悉的民俗文化，孩子的趣味也不斷上升，也促進孩子對中國民俗文化的好感。

三、結束語

幼兒教育工作者應以《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神為引領，深刻認識游戲融入幼兒園美術活動的實踐價值，努力探索科學合理有效的以游戲的精神與理念開展幼兒園創意美術活動的方式、方法、策略、途徑，以進一步提升幼兒的審美藝術情趣，激發幼兒審美想象力與創造力，不斷地提升幼兒的美術核心素養，以促進幼兒的幸?？鞓烦砷L。

參考文獻：

[1]曹敏妮.幼兒園開展美術DIY融入課堂活動的實踐研究[J].好家長，2018（65）：219-219.