淺談提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑

李太平

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強的科學(xué)性、高度的抽象性、嚴密的邏輯性、運用的廣泛性。學(xué)生需要通過理解、分析、比較、概括、總結(jié)等方式獲取數(shù)學(xué)知識。因此，學(xué)生需要有清晰的頭腦和極強的邏輯思維能力。但實際上，好多學(xué)生由于自身因素、家庭因素、教師因素、社會因素等的影響，在課堂上學(xué)習(xí)效率低下，成績不合格，態(tài)度不端正，思想松懈，反應(yīng)遲鈍等。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中要改變教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);關(guān)愛;積極性;興趣;教學(xué)效率

自新課程實施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，教學(xué)方式方法也隨之發(fā)生了變化，導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，學(xué)習(xí)成績下降。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，一直是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索的問題。為了解決這個問題，筆者結(jié)合多年的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、全面了解學(xué)生的各方面情況，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的前提

眾所周知，當前農(nóng)村留守兒童多，由于親情缺失，他們的性格孤僻，比較自卑、膽怯，遇到不會的問題不敢張口問其他同學(xué)或者請教老師，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)。因此，教師要深入班級，深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的各方面情況，包括他們在平時學(xué)習(xí)時的思想表現(xiàn)、心理狀態(tài)、興趣愛好、家庭背景、居住環(huán)境、生活條件等。掌握這些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的具體原因，是智力因素還是非智力因素，是客觀原因還是主觀原因，然后有針對性地采取相應(yīng)的措施，因人而異，對癥下藥，因材施教，這是提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)困生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。

二、教師關(guān)愛學(xué)生，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的重要環(huán)節(jié)

學(xué)困生往往怕上數(shù)學(xué)課，怕上課被老師提問，怕回答錯誤被同學(xué)們笑話，自卑感、孤獨感、恐懼感強烈，這是其數(shù)學(xué)成績難以提高的內(nèi)在因素。課堂上，老師要增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。心理學(xué)研究表明：表揚激勵對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性要比尋常高出3～4倍。此外，老師必須真誠地關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、寬容學(xué)生，主動靠近學(xué)生，把學(xué)生當成自己的親人，關(guān)心幫助學(xué)生解決生活中的實際困難。如，有的學(xué)生父母離異，缺少母愛，缺少家庭溫暖，上課不愿與人交流，不愿讓人知道內(nèi)心的痛苦，老師要做這些學(xué)生的知心朋友，充當父母角色，參加他們喜愛的各種文娛、體育活動，幫助他們排憂解難。

具體來說，教學(xué)中，首先，教師要細心觀察每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處和閃光點后，要及時反映給班主任、家長，給予表揚鼓勵，使這些學(xué)生真正感受到老師對他們的關(guān)心、愛護、信任，從而消除他們的自卑、孤獨心理，克服不良習(xí)氣，靜下心來學(xué)習(xí)，爭取進步。其次，教師要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，不僅要給學(xué)困生更多的關(guān)懷，更要給他們更多的幫助。個別學(xué)生基礎(chǔ)不好或習(xí)慣不好，教師不能放棄，要努力采用多種措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時彌補學(xué)困生的知識空缺，讓他們不再對學(xué)數(shù)學(xué)厭倦、恐懼。再次，對于學(xué)困生聽不懂的題，老師要多講幾遍，耐心輔導(dǎo)，在幫助學(xué)困生掌握計算方法的同時，還必須加強鞏固練習(xí)，提高計算的準確性。如，教學(xué)簡便計算時，要讓學(xué)生明白這樣簡便的根據(jù)是什么，運用加法運算定律、乘法運算定律都可以使計算簡便。這樣學(xué)生不僅知其然還知其所以然，進一步培養(yǎng)了計算能力。最后，對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生進行反思，同時也要進行必要的計算方法和技巧的指導(dǎo)。

三、課堂上要充分調(diào)動學(xué)生各方面的積極性和主動性，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在課堂上首先要充分調(diào)動學(xué)生各方面的積極性和主動性。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，由于學(xué)生的理解能力、思維方式不一樣，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和興趣等方面存在差異，教學(xué)中，教師要根據(jù)這種差異區(qū)別對待，因材施教。

具體來說，教師要講究課堂教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式和討論式，并積極利用直觀、淺顯、易懂的多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究課堂教學(xué)藝術(shù)，堅持循序漸進，深入淺出，寓教于樂。可以適當加強一些課外知識的滲透，開闊學(xué)生的解題思路，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;也可以組織各種活動，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。如：學(xué)習(xí)圓柱體積以后，大家都知道圓柱的體積是底面積乘高。課堂上，我?guī)Я艘粔K石頭，讓大家計算它的體積。因為有前面的課做基礎(chǔ)，因勢利導(dǎo)，課堂上拿出圓柱體量杯、水、石頭，讓學(xué)生當場實驗計算，輕松解決了計算固體體積的方法。各種概念要理解，知道其來龍去脈;有關(guān)的公式要熟練掌握，這樣才能靈活運用書中知識解答一些綜合性的題目。

四、激發(fā)興趣，營造氛圍，增強收獲，是提高數(shù)學(xué)成績的保障

興趣是最好的老師。課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)困生實際困難，適當降低教學(xué)難度，多讓學(xué)困生有自我表現(xiàn)的機會，如每一章節(jié)提供一些簡單的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)困生回答或者讓學(xué)困生上黑板板演，對回答正確的學(xué)生給予表揚鼓勵點贊，讓全班學(xué)生鼓掌祝賀加油;對于回答或演算錯的，教師給予幫助、糾正，尋找錯誤根源，三番五次，不厭其煩講解訓(xùn)練，直到學(xué)生理解學(xué)會為止，增強學(xué)困生的成就感。此外，課堂或課余時間給學(xué)生講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事或者數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，比如：華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家的故事，我國橋梁道路建設(shè)、大數(shù)據(jù)平臺運用、航空航天發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)知識等，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和信心。

總之，教無定法，貴在得法。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷加強理論知識學(xué)習(xí)，不斷獲取教改信息，探索新課程教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不斷探索、更新、完善教學(xué)方法，才能收到較好的教學(xué)效果。

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