信息技術環(huán)境下初中數學學科課堂教學模式的幾點思考

范濤

摘 要：信息技術環(huán)境下，有關教學模式及教學理念發(fā)生了一些改變。圍繞信息技術時代，初中數學學科課堂教學模式情況分析探討。

關鍵詞：信息技術環(huán)境;初中數學;數學教學;課堂教學;教學模式

新時代信息技術背景下，我國教育有了較為快速的發(fā)展，不僅人們的生產生活離不開信息技術，教育教學也離不開信息技術的支持與融合。特別是對于初中數學教育來說，課堂教學模式及相關教學方法也發(fā)生了一定的改變。如何積極應對時代發(fā)展，利用相關技術優(yōu)化數學教育，成為初中階段教育過程中最為關鍵的部分。那么在具體教學活動中，為了有效利用相關技術，讓相關技術發(fā)揮自身的實際作用，首先需要讓計算機與相關技術走入課堂中，為課堂教學提供技術保障和硬件支持。

一、保障硬件條件和技術環(huán)境

信息技術本質上對硬件有一定要求，對于物質方面更是有一定的標準，那么為了有效確保相關技術環(huán)境創(chuàng)建，保障在此技術環(huán)境下初中數學教學活動可以有效落實，優(yōu)化教學實施，就需要首先配套過硬的多媒體計算機，實現教育資源的互通和師生的有效互動[1]。在信息技術環(huán)境下，首先對于物質條件方面存在一定程度的要求，要求必須配備多媒體計算機，能夠向學生進行演示，然后針對性地開展有關教學活動。由此可見，這部分內容是有關技術落實以及教學活動開展最為關鍵、最為核心的一部分內容，價值和意義也相對較為明確。如果沒有此類硬件配套，則無法構成技術環(huán)境，教學模式的優(yōu)化和提高就會面臨一定的復雜性。在具體應用過程中，除了要有相關設備，還需要有技術支持，要進行網絡與信息化教學資源的共享，圍繞精品課程可以進行觀摩，從而快捷、便捷地進行相應學習，對有關學習資源和學習工具進行實際性利用。在實際操作過程中，如果硬件條件無法滿足，則不能應用技術，如果技術不能應用，則技術條件和技術環(huán)境就不能有效塑造。這樣一來，就要求教師在技術應用方面需要具備一定的能力，尤其要具備多媒體技術應用的能力，從而生動地將教學內容和教學要點呈現給學生，用學生能夠理解的更為生動的方式開展相應的教育。

現如今素質教育時代，學生是開展教學的核心關鍵，更是課堂的主體，那么教學活動中就必須圍繞學生特點進行，相關技術環(huán)境也要學生特點進行創(chuàng)建，適宜學生的身心健康發(fā)展。只有在這樣的條件下，整體效果才可以優(yōu)化，學生學習成效才可以得到增強，規(guī)避常見的教學質量問題和不足之處，真正意義上讓有關技術環(huán)境為學生學習效果起到積極的促進作用。由此可見，需要對整體的物質硬件、技術環(huán)境兩方面內容充分重視，契合實際情況，采取適宜性措施，更好地對最終教學質量加以有效優(yōu)化。

二、合理利用信息技術進行演示

信息技術最大的一個優(yōu)勢就是可以直觀將想象才可以得到的內容進行可視化呈現，對于學生來說也可以降低其學習和理解的難度，以往在一些幾何教學以及數形結合思想初步培養(yǎng)的過程中，學生學習效果相對較差，歸根結底就是因為學生無法針對性理解相關知識，進一步導致一些教學問題出現，那么應用相關技術之后，就可以有效規(guī)避這樣的問題[2]。初中階段數學會涉及很多平面幾何的內容，同時在函數學習過程中也初步接觸到函數圖等對于學生具備一定考驗的知識，理解難度也相對有所提高。那么為了有效讓學生進行理解，積極利用多媒體技術進行演示就變得十分重要。例如，在二次函數的初步講解過程中，就可以利用多媒體形式，讓學生將函數圖和數式聯系起來進行思考，最終教學效果和教學質量也可以得到一定程度的優(yōu)化與提高，對于學生學習來說也有著較為積極的意義。當學生首先面對數式和函數圖時，可以設想數式與函數圖之間的關系，然后教師再用多媒體演示和解釋，最后讓學生利用多媒體觀察的方式明確數式與圖象之間的聯系。這樣一來，函數圖與函數式就不再獨立，對于學生來說理解的效果也可以得到優(yōu)化，學習成效也可以得到一定提高，最終教學質量也能夠普遍性提升。由此可見，相關教學活動的效果和成效相對較好，與傳統(tǒng)教學方式相比能更好地得到相應的成果，因此可以結合實際情況，有效進行應用。

三、結束語

現階段信息技術環(huán)境下初中數學學科課堂教學模式需要積極明確物質及硬件條件的關鍵性，明確技術環(huán)境需要建立在物質基礎上，同時也需要對相關資源有效利用，進一步合理利用有關技術，進行教學方面的演示，優(yōu)化教學質量。

參考文獻：

[1]董燕.例談初中信息技術問題探究教學模式實踐與思考[J].中國信息技術教育，2018（17）：30-31.

[2]曹剛.他山之石，可以攻玉：淺談運用信息技術提高初中數學教學的有效性[J].都市家教月刊，2017（3）：137.