淺談現代教育技術在小學體育教學中的作用

胡小冬

【摘?要】體育學科要根據自己學科的特點，充分運用現代教育技術，提高教學質量，促進學生素質的提高。尤其在小學體育教學中運用現代教育技術，既可以增加小學生的學習興趣，又可以增強小學生對具體動作的認識和形象性，而且能夠有效促進小學生掌握動作要領，接收更多的知識。因此，現代教育技術在體育教學中的作用更顯重要。根據多年的教學實踐，并經過自己的切身體驗，談談現代化教育技術在小學體育教學中的作用。

【關鍵詞】現代教育技術;小學體育教學;作用

1、具體現狀

1.1體育教師的專業和喜好影響教材的選擇

傳統的體育教學，總是教師為主，而學生為輔，換句話說是教師教學技術單一，如講解示范，學生練習，這樣就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規范，就會直接影響小學生的學習效果。小學體育教師的示范會影響學生心中的形象，因此每個體育教師在具體安排教材時，總是把自己專業的、喜歡的內容安排的較多。久而久之，學生全面發展受到一定的限制。這種現象在傳統體育教學模式中是普遍存在的。

1.2教師的年齡特征和性別影響教材的選擇

俗話說："體育不養老"，體育教師隨著年齡的不斷增長，其動作示范能力一定會下降的，在教學內容的選擇時，就會回避那些難度較高的示范，從而選擇其簡單的示范動作，最終的后果也是影響了學生的全面發展。另外，男女教師的區別也影響了選擇教材內容的不同，一般男教師偏重帶有競賽性的項目，如球類等;而女教師卻偏重于藝術性的項目，如藝術體操等。這樣造成教材選擇上的單一化、簡單化。

1.3動作技術難易示范影響教學進程

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。這也是傳統體育教學模式中的一個難題。

2、合理利用現代教育技術在體育教學中效果

在小學體育教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。因此借助現代教育技術教學，它能有效的彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或是不容易觀察到的事物，用現代教育技術手段充分顯示出來，調動小學生的直視功能，為突破難點創造出良好的條件。

2.1有助于激發學生的學習技能熱情，培養體育素養

在小學體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射。例如：在教籃球基礎配合前，我先帶領學生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優秀的配合動作和步伐，這樣，同學們的興趣就一下被激發起來了。我們都知道小孩子的表現欲比較強，每個人都想把看到的動作模仿下來并表演給其他同學看。抓住學生的這一特點，筆者還設計了一個籃球基礎配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現籃球基礎配合的全過程，比較形象的展現了籃球基礎配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項技術。

2.2有助于課堂上學生建立正確的動作概念，統一規范技術動作

小學體育教材有田徑、韻律體操與舞蹈、籃球、排球、足球等項目，內容繁多，新內容、新規則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活的應用與創造新的運動技能。教師要上好體育課，必須做正確標準的示范，使學生建立正確的技術動作概念，這就使教師的現有水平和教學的客觀需要產生矛盾。利用現代教育技術可以幫助教師解決這一矛盾，運用現代網絡視聽媒體，把世界優秀運動員的先進規范技術，介紹給學生，有助于學生建立正確、完整的技術動作概念，較好地掌握技術動作。

2.3 有助于體育教師結合動作邊講解、邊示范，突出動作技術的重點和難點

體育課教學中重要的一點是如何把教材的重點與難點讓學生理解，讓學生掌握動作。而以往的體育課教學中，動作的重點與難點都要由教師反復講解，一堂體育課中重復多次，遇到復雜迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了每一個動作細節。例如：在“魚躍前滾翻”的教學中，學生初學時，教師的講解示范學生不一定能完全聽懂、看清楚，對動作的了解多數依賴于觀察，但是此項動作迅速連慣，不一定讓學生看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連慣的特點。運用多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。

2.4有利于增進師生感情，形成良好的學習共同體

如何在現代教育信息的海洋中準確的找到自己所需的體育理論知識，怎樣解答學生對體育知識提出的各種疑難問題，這是體育教師們通過互聯網，教會學生可以在網上獲取自己所需的體育知識，與教師在網上進行交流。良好的師生關系有利于體育教學的順利進行，同時這種交流符合學生的心理特征，更能反映出學生對體育課的要求，以及學生喜歡什么樣的體育課和體育教師。也培養了學生的探究精神，潛移默化地把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的、工作和生活打下必要的基礎。

3小結

3.1現代化教育技術的教育中的作用，符合現代化科學技術和體育教學

教學事業的發展方向。可以改變傳統的教學模式，實行各教方法的優化組合，對于改進體育教學方法，提高教學質量，具有較大的創新意義。

3.2運用現代化體育教學手段可解決教學的重、難點，加深學生對所學內容的深刻理解，優化教學效果。

3.3激發學生學習的興趣，調動積極性，培養全面發展學生。

4建議

現代教育技術應用于小學體育教學中，就要求小學體育教師更多地了解現代教育技術，利用現代教育技術服務于體育教學。有利于激發學生的學習興趣，在小學體育課堂中我們能合理運用現代教育技術，突破教學的重難點，提高學生的學習效率，起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]黃小迅論現代信息技術與體育教育的關系

[2]姚蕾楊鐵黎《中小學體育教學評價的基本理論與實踐——體育教學實用技能叢書》

（作者單位：重慶市墊江縣實驗小學）