淺談相似聯想記憶法在歷史教學中的應用

夏書雨

摘 要：康德的“圖式理論”是認知心理學的一個重要概念，他認為“圖式是個不斷發生作用的既存知識結構，遇到新事物時，只有把這些新事物與已有的圖式相聯系才能被理解。”相似聯想記憶法也是圖式，本文主要介紹相似聯想記憶法的概念，以案例分析的方式闡述相似聯想記憶法在歷史教學中的應用。

關鍵詞：相似聯想記憶法;歷史教學;應用

中圖分類號：G633.51????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-072-1

相似聯想記憶法又稱對比記憶，是根據事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯想有助于我們發現事物的共性，強化記憶。當一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯想。在歷史中很多事件的發生、發展特點極為相似。下面以“晚清時期的內憂外患與救亡圖存”為例分析相似聯想記憶法在歷史教學中的應用。

一、列強侵華血淚史

[教師提問] 前幾節課我們學習了第五單元的內容，那么本單元中中國遭受了哪幾場侵略戰爭呢？發生戰爭的時間與簽訂的不平等條約都有哪些？

[學生回答] 第一次鴉片戰爭（1840—1842）簽訂《南京條約》;第二次鴉片戰爭（1856—1860）簽訂《天津條約》和《北京條約》;甲午中日戰爭（1894—1895）簽訂《馬關條約》;八國聯軍侵華戰（1900—1901）簽訂《辛丑條約》。

[教師總結] 這部分可以將四場戰爭按照時間順序理解與記憶，從1840年到1901年把時間、戰爭與條約相對應。

[教師提問] 條約的內容有哪些？

[學生回答] 《南京條約》（割地、賠款、五口通商、協定關稅等;列強還取得了片面最惠國待遇等特權。）;《天津條約》和《北京條約》（割地、賠款、開口通商;允許列強艦船在長江各口岸自由航行，鴉片貿易的合法化等。）;《馬關條約》（割地、賠款、開口通商、投資設廠等。）;《辛丑條約》（懲辦“禍首”，賠款，劃定使館區列強派兵駐守，列強派兵駐守至山海關鐵路沿線等。）

[教師總結] 條約內容的記憶是重點也是難點，考試常以選擇題的形式出現，有時簡答題，論述題里也會出現。但這部分因為內容繁瑣且特別相似，所以容易記憶不牢或混淆。但其實我們可以運用相似聯想記憶法，把相同的內容一起記憶，特別的內容單獨記憶，這樣對知識點的記憶會更牢固。

如《南京條約》《天津條約》《北京條約》和《馬關條約》都有割地、賠款、開口通商的內容，這里就可以一起記憶。特殊之處在于，《南京條約》還破壞了關稅自主權、司法主權，列強還取得了片面最惠國待遇等特權。《馬關條約》中規定在中國投資設廠，這標志著列強對華侵略的主要手段由商品輸出轉變為資本輸出，這嚴重阻礙了中國民族工業的發展等。

[教師提問] 這些戰爭對中國產生了哪些消極影響？

[學生回答] 兩次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，甲午中日戰爭使中國半殖民地化程度大大加深，八國聯軍侵華戰爭使中國完全淪為半殖民地半封建社會。

[教師總結] 列強的侵華戰爭愈演愈烈，相應所簽署的條約由割地賠款到投資設廠、劃定使館區，對中國的侵占逐步加強，使中國一步步淪為半殖民地半封建社會。

二、救國救民探索史

[教師提問] 百年中國近代史，不僅是一部列強侵華的血淚史，也是先進中國人尋求救國救民道路的探索史。在列強的壓迫下，中國人民都進行了哪些救國救民的探索？這些運動對應的時間和階級都是什么？

[學生回答] 林則徐、魏源開眼看世界（19世紀40年代、地主階級）;太平天國運動（1851—1864、農民階級）;洋務運動（19世紀60—90年代、地主階級）;戊戌變法（1895—1898、資產階級維新派）;義和團運動（1897—1900、農民階級）。

[教師總結] 中國人民的救國救民運動要與列強的侵華戰爭相關聯，如第一次鴉片戰爭前后，面對日益嚴重的民族危機，林則徐、魏源等為代表的一部分先進的中國人率先開眼看世界。后又發生了第二次鴉片戰爭，列強的連續侵略加重了人民的負擔，加之清政府的盤剝，人民生活愈加困難，洪秀全等人在“拜上帝教”思想的號召下，領導了太平天國運動。在兩次鴉片戰爭和鎮壓太平天國過程中，一些地主階級的開明人士認識到了西方的先進，于19世紀60—90年代掀起了旨在學習西方先進技術，對內鎮壓人民反抗，對外抵御侵略，維護清王朝統治的洋務運動等。

[教師提問] 這些運動都產生了哪些進步思想及它們的代表階級有哪些？

[學生回答] 地主階級：林則徐、魏源開眼看世界，洋務運動;農民階級：太平天國運動，義和團運動;資產階級維新派：戊戌變法。

[教師總結] 不同階級的思想有著明顯的特征，如以地主階級為代表的林則徐、魏源開眼看世界和洋務運動，他們大多數是朝廷官員，有著相對廣闊的眼界，在進行改革的過程中也有經濟和政治勢力的支持。以農民階級為代表的太平天國運動和義和團運動，他們都擺脫不了農民階級的局限性，缺乏科學理論指導和先進階級領導，所以不容易成功。以資產階級維新派為代表的戊戌變法可以和洪仁玕的《資政新篇》一起理解。

[結語] 本單元非常適合運用相似聯想記憶法，我們可以以時間為線索，將列強侵略與救亡圖存穿插在一起，無論是鴉片戰爭后的太平天國運動和洋務運動，還是甲午中日戰爭后的戊戌變法，它們都具有侵略與反侵略的共性。從階級成分看，地主階級、農民階級和資產階級維新派的改革和思想自成一派，這樣一個以階級為代表的運動所產生的思想有著共同的特征，可以一起記憶。

[參考文獻]

[1]路愛芳.圖式理論在“詞匯奇特聯想記憶法”中的應用[J].河北工程大學學報（社會科學版），2010（02）.

[2]黃家能.聯想記憶法在初中思想品德課教學中的應用[J].基礎教育研究，2016（20）.

（作者單位：吉林師范大學，吉林 長春130000）