班干部選拔、培養、任用三部曲

朱榮娟

【摘 ? ?要】學生干部是班主任管理班級的協助者，是聯系班主任和班級成員的橋梁與紐帶。好的班干部能積極支持和配合班主任開展班級管理工作，為其他學生樹立學習的榜樣，對良好班風學風的形成有關鍵性的作用。

【關鍵詞】班干部;選拔;培養;任用

中圖分類號：G635.1 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0029-02

班干部的選拔、培養與任用是一個非常傳統的問題，每個班主任為了提高班級的管理效率，都必須認真對待和解決這個問題。那么如何能有一支得力的班干部隊伍，讓班主任工作如魚得水，如虎添翼呢？

第一部曲：深入了解，精心選拔

新學期初，班主任都會拿到學生的學籍檔案，上面會記載學生在初中階段甚至是小學階段各方面的表現與成績，很多班主任就會以此作為選拔班干部的依據。這樣的選拔很不科學，往往不能選出最合適的班干部。到底應該如何選拔班干部呢？有這樣幾個建議：

1.輪流班長制。即讓每位學生都參與班級日常管理。 學生根據學號輪流做班長，當值那天，學生需從早到晚對班級各項工作全面負責，能力也就從這一天的工作中體現出來了，其他學生有目共睹，班主任心中有數。

2.活動挑選制。班主任可以在學生進入學校的第一個月里多開展一些班級活動，如文體活動、主題班會、演講比賽等， 給學生多一些表現自己的機會，通過活動了解各個學生的特長與優點，從中選拔積極參加活動、表現優秀的學生擔任班干部。

3.自薦與他薦。在新的環境中，一些學生渴望得到認可與表揚，班主任應及時抓住學生的心理特點，給學生機會，讓他們根據自己的特長自薦擔任班干部。另外，經過幾周的共同生活，同學之間都互相有所了解，所以也可采取他薦，結合民主選舉投票的形式，挑選出集體榮譽感強、和其他學生相處融洽、做事細心用心的學生來擔任班干部。

第二部曲：精心培養，細心栽培

班干部選拔以后并不是萬事大吉了，選出來的班干部就像是璞玉，需經歷一個細細打磨的過程，才能成為一塊美玉。

1.強化服務意識。班干部首先要按照班主任的指示管理整個班級，事無巨細地向班主任匯報班級中的大小事情，同時又要與其他學生保持融洽的同學關系，可以說想兩邊都做好是一件非常不容易的事。班主任應指導班干部協調好與同學之間的關系，靈活地處理班干部匯報的情況，盡量不要讓班干部成為其他學生眼中的告密者，同時也對班干部進行不定期的培訓，要求班干部必須處處以一個合格的學生干部要求來規范自己平時的言行，必須做到以身作則，公正、公平、公開，提高自己在其他同學心中的威信力; 更要強化班干部全心全意為班集體服務的自覺意識，不斤斤計較，同學間互相幫助，為增強班集體凝聚力貢獻自己的力量。

2.傳授工作經驗。如何協助班主任管理好班級，對于學生干部們來說，是擺在他們面前極具挑戰性的課題，他們中很多人都是第一次擔任班干部，遇到問題時缺乏可借鑒的例子，因此可能會犯一些錯誤或解決得不夠完美。那么班主任這時候就不應該坐視不理了，應就實際的問題指導班干部如何解決，怎樣做到事半功倍。比如，對于每一個學生科代表，班主任要悉心指導他們作為一名科代表，每天要完成哪些事情，比如指導勞動委員如何做好衛生值日檢查工作：什么時候開始值日工作，對本小組值日的同學平時的表現做好記錄，并且打分。班主任就像是一名軍師，懂得調兵遣將，將任務分配下去。這樣班干部通過鍛煉不斷積累經驗，就能更好地配合班主任管理好班級。

第三部曲：敢于放手、大膽任用

擔任班干部是學生提高自己能力，鍛煉自己意志的機遇和挑戰，通過擔任班干部，學生各方面的素質將有明顯的提高。因此，班主任一定要不失時機地給班干部鍛煉的機會，不要什么事都親力親為，因為這樣做，班干部就少了展示自己才能的機會了，不利于他們提高自己獨立解決問題的能力。

1. 責任田制。選拔了班干部后，班主任組織召開班干部會議，介紹班級工作的設想與目標，明確安排各個班干部的具體職責和所要達到的目標，讓每一位班干部深知自己所負的責任。如班長：全權負責，做好每天的班級日志記載，當班主任不在場時，擔任代理班主任。副班長：負責考勤工作、檢查校服、胸卡等的穿戴情況。學習委員：負責班上學習方面的情況，課堂記錄表的登記、檢查督促各科代表、小組長的工作等。 紀律委員：維護班級紀律，將上課講話、吵鬧、睡覺的同學名字記錄下來，特別是教師不在的情況下，記錄重大事件及時向班主任反映。體育委員：負責大課間唱歌、跑操、眼保健操、校園藝術節的組織等工作。這樣的分工就讓各個班干部明確了自己的“責任田”，調動了班干部工作的主動性，使他們更好地開展班級工作。

2.主人翁制。有道是“用人不疑”，一旦確定好班干部人選，班主任就不要去懷疑他們的能力，要相信他們能夠把事情做好。讓他們在各自的崗位上以主人翁的姿態發揮自己的長處，班主任則適時地在班級學生面前表揚班干部的工作，提高他們的威信。

班主任的事情很多，不可能每件事情都要自己去解決，把一些事情交給學生，不僅能夠鍛煉他們做事情、解決問題的能力，還能分擔班主任的工作壓力，使班主任有更多的時間備課、鉆研教材、提高教學質量，因此班干部選拔、培養、任用的課題值得我們一直研究下去。

參考文獻：

[1]胡有紅.培養優秀班干部 構建民主班集體[J].江蘇教育，2017（95）.

[2]胡瑞海.淺談學生干部的選拔與培養[J].科技經濟導刊，2019（13）.

（責編 ?林 娟）