信息技術在初中體育教學中的應用研究

張柳

摘 ?要：隨著信息技術水平的不斷提升，信息技術也可以逐漸被應用到課堂教學中來，從而突破了傳統的教學模式，讓教師可以有更多的教學方式可以選擇，實現了現代教育的不斷創新，初中體育課堂的教學也在其中，信息技術與初中體育教學課堂的有效結合，有利于提高學生在課堂中的參與程度，提升學生的體育學習積極性，強化學生的身體素養，促進學生的全面發展，因此，本文就信息技術在初中體育教學中的應用研究進行探討，并提出建議。

關鍵詞：初中體育;信息技術的應用研究;分析體育運動技能;強化體育運動效果;突破教學重難點

信息技術在各個科目課堂中的運用，都可以有效地提高課堂中的教學效率，因為信息技術可以將一些難度較高的知識內容以不同的方式呈現在學生的面前，這樣就可以提高學生的理解水平，教師在課堂的教學過程中，也可以運用信息技術分析不同學生的體育能力，這樣就可以根據學生的不同體育技能合理地安排教學內容，從而實現課堂教學質量的飛升，教師在課堂中也需要強化學生的體育運動，這樣才可以有效地鍛煉學生的身體素養，因此，在日常的教學過程中，教師就可以通過信息技術與初中體育教學的有效結合，從而突破在課堂中的教學重難點，強化學生在課堂學習過程中的體育運動效果。

一、分析體育運動技能

在初中階段，學生對于體育知識內容的學習興趣是大大降低了，隨著在初中階段學習時間的不斷增加，因為學生在初中階段所學習的各個科目的知識內容，難度系數越來越高，而且，教師在日常的教學過程中，如果想要提高學生在課堂中對于知識內容的掌握程度，就可以將信息技術與初中體育課堂進行有效的結合，從而分析學生擅長的體育運動技能，這樣也可以讓學生在體育課堂的學習過程中找到自己的優勢所在。

例如，在教授學生學習“足球”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生進行熱身運動，然后再進行體育器材的選擇，因為足球運送的特點就是趣味性、集體性強且競爭激烈，身體鍛煉的效果是非常明顯的，所以，教師在課堂的教學過程中就需要將腳內側踢球以及腳內側停地滾球作為學生學習的重要知識內容，這樣才可以讓學生在運動的過程中，有目的性的進行足球技能的提升，教師在學生運動一段時間之后，需要帶領學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，從而使學生的身心得到恢復，教師在課堂中的教學過程中，也需要通過將信息技術與體育課堂進行有效的結合，以此來分析不同學生在學習過程中擅長的體育技能，從而進行因材施教。

二、強化體育運動效果

初中生因為缺乏鍛煉，身體素質并不是特別好，所以，教師在體育課堂的教學過程中，就需要強化學生的體育運動效果，這樣才可以提高學生的身體素養，從而確保學生的身體健康，教師在日常的教學過程中，就可以通過信息技術在體育課堂中的有效運用，從而合理地利用課堂中的教學道具，讓學生可以通過各種體育器材的使用以此來鍛煉身體，提高身體素質水平，教師在日常的教學過程中，也可以通過信息技術來強化學生的運動效果。

例如，在教授學生學習“排球”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先為學生介紹排球的基礎理論知識，使學生了解更多的排球知識，學生通過學習排球的發展史以及中國對排球發展的作用，促使學生對排球產生濃厚的學習興趣，教師在為學生講解完一些理論知識內容之后，就需要讓學生練習排球的發球動作，這樣才可以讓學生及時地對動作要領進行掌握，學生在學習的過程中，也需要有目的性地提高鍛煉的效果，從而提高身體的素質水平，教師在日常的教學過程中為了強化學生的體育運動效果，就可以將信息技術與初中體育教學課堂進行有效的結合。

三、突破教學重難點

無論是在初中體育課堂的學習過程中，還是在其他科目課堂的學習過程中，都會有一些難度系數較高的知識內容，所以，教師在日常的教學過程中，就需要提高學生的抗壓能力，這樣才可以讓學生有充足的勇氣面對在學業中所遇到的難題與挫折，教師在課堂中也可以通過信息技術在初中體育教學中的運用來突破教學重難點，降低學生在課堂中對于知識內容的理解難度，信息技術的應用也可以鞏固學生對于體育理論知識內容的掌握。

例如，在教授學生學習“武術”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課下對中國武術進行一個簡單的了解，因為武術是以技擊動作為主要內容，以功法套路和搏斗為運動形式，是注重內外兼修的，所以，教師在課堂中為學生講解知識內容的時候，就可以通過將信息技術與初中體育教學課堂進行有效的結合，從而突破在課堂中的教學重難點，因為武術動作是需要領會其中精髓的，所以，學生在學習的過程中就需要反復進行練習。

綜上所述，學生在不同科目的學習過程中，遇到的難題也是不盡相同的，即使是在同一門學科的學習過程中，不同的學生對于相同的知識內容在理解的過程中也會出現不同程度的偏差，因此，教師在課堂的教學過程中，就可以通過信息技術與體育課堂的有效結合，精準地分析學生的體育運動技能，這樣才可以讓學生在體育課堂中找到適合自己運動的項目，從而提高學生體育運動的效果，教師也可以通過信息技術的運用突破在課堂中的教學重難點。

參考文獻：

[1]高學昌.信息技術在初中體育教學中的有效運用[J].中國管理信息化，2017，20（04）.

[2]秦勇.現代信息技術與初中體育教學的結合[J].中國教育技術裝備，2013（02）.