從多角度激發學生的愛國情懷

李紅英

【摘要】愛國，是堅定的民族精神，是振興中華的責任感。我們要用這種精神力量描繪祖國藍圖，將丹心獻給祖國。在小學教育中培養學生的愛國情操十分重要。因此，除了教會學生基礎知識的同時，更要注重對學生的愛國教育，讓愛國精神發揚下去。

【關鍵詞】激發? 愛國? 情懷

我們是中華的兒女，我們愛我們的祖國。祖國承載著中華兒女無數的光榮與夢想，祖國的日新月異讓炎黃子孫豪情滿懷。每當我們看到五星紅旗在祖國的大地上高高飄揚的時候，每當我們聽到莊嚴的國歌的時候，愛國的情懷便隨之激起。此時的我們是多么的自豪與驕傲。那么，我們在教學中如何激發學生的愛國情懷呢！下面談談我在教學中的一些見解。

一、從課文的教學中激發學生的愛國熱情

1、通過理解課文內容感受愛國熱情

“義務教育課程標準實驗教材”語文第十一冊第二組課文的主題就是愛國情懷。那么，在教學過程中，如何激發學生的愛國之情呢！教學本組課文時，首先讓學生明確本組課文編者編排的意圖，一是讓學生明確教材是圍繞“祖國在我心中”這個主題編寫的。目的是讓學生懂得如何報效祖國、為國爭光;通過學習課文讓學生立志報效祖國;通過理解課文內容，體會作者的情感。明確學習目的后，我們通過理解課文的主要內容來激發學生的愛國熱情。如《詹天佑》一文，描寫了詹天佑為我國鐵路事業作出的巨大貢獻。贊揚了他杰出的創造才華和崇高的愛國主義精神。學習本文時，一是讓學生明確文章寫了詹天佑在主持京張鐵路時的大膽創新意識和愛祖國情懷;二是通過詹天佑的語言行動，體會詹天佑的不僅愛國，還有靈活創新的才華。

《懷念母親》一文是國學大師季羨林寫的，文章寫了他在德國留學時對兩個母親的無限眷戀之情。文章開頭闡述了祖國母親和親生母親在他的生命中同等重要，是全文中心，為下文為何對這兩位母親懷念的作了鋪墊。接著，作者描述了自己雖然與親生母親相處時間不多，但母子之間的深情無溢于言達，相反，因為母親的早世，更加深了他對母親的愧疚，思念之情卻絲毫不減。這也為下面闡述自己對祖國母親的愛作了鋪墊;接著，課文展示了他在留學的日記和散文的語句，字里行間抒發了他在留學生涯中對兩個母親懷有同樣的敬意和愛慕之情，把自己對這兩個母親的情感毫無保留表露出來，這是文章的點睛。文章結尾照應了開頭，點明自己對兩位母親不變的愛意，讓讀者產生共鳴。

《彩色的翅膀》一文，從平凡事例寫了海島戰士熱愛海島、扎根海島的事跡，贊揚了邊防戰士對祖國的忠誠和熱愛。課文通過觀察通訊兵小高回家探親，并從家鄉帶回一箱小昆蟲回海島的故事，歌頌了海島戰士熱愛祖國的家國情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情。

《中華少年》一文采用物化的手法寫了中華少年的颯爽的英姿、鏗鏘的誓言，抒發了中華少年的自豪與激情，同時也表達了中華少年建設祖國的堅定決心。

2、通過朗讀感受愛國之情

在了解本組課文的同時，要指導學生有感情地朗讀課文，感受海外游子、中華兒女的愛國情懷。特別是朗誦《中華少年》一詩，讓學生讀出自豪，驕傲與優越，體會詩人所表達的情感。

3、通過唱頌愛國歌曲激發愛國熱情

在《懷念母親》一文的后面有一首歌曲。一首張明敏的《我的中國心》。這動人心弦的歌聲傳達了海外同胞的濃厚的愛國之情。歌曲運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌直抒胸臆，把一個強烈的愛國的題材寫活靈活現，愛國之情深入人心。歌曲開頭唱出了海外赤子眷戀祖國的深情，歌詞自然淳樸，讓人倍感親切。當唱到“長江、長城”時，旋律思潮起伏，把情感推向高漲，讓人心潮澎湃。歌曲旋律在高潮中結束，激昂而又深情，激起了海外游子的愛國情懷和民族自豪感。更是寫出了海外華僑的心聲。因此，我們要抓住這個契機，通過唱頌這首愛國歌曲，激發學生的愛國熱情。當然，愛國的歌曲還有許多許多，如《少年，少年，祖國的春天》、《大海啊，故鄉》等歌曲。我們在音樂課或課間可播放一些愛國歌曲讓學生感受愛國熱情。

二、以重大盛會為契機，激發學生的愛國情懷

對學生進行愛國主義教育，僅限于課本上遠遠不夠。作為教師，還要以一切重大盛會為契機，如：奧運、亞運會。課余時間讓學生觀看2008年的奧運會的回放和第17屆亞洲運動會，特別是我國體育健兒在奪冠時那激動人心的場面，五星紅旗冉冉升起那一刻，正是我們中國健兒向世人展示風采那一刻，也證明了我們中國人的實力。從而，激發學生的愛國之情。

三、以隆重節日為契機，激發學生的愛國情懷

借助“香港、澳門”回歸的紀念日對學生進行愛國主義教育，教育學生熱愛祖國。老師可讓學生了解祖國的過去，讓學生知道香港、澳門為什么失去，后來為什么又能回歸祖國的懷抱進行愛國教育。在國慶節，可組織全班開展《愛我中華》等演講比賽，元旦還可以以“愛國、愛黨、愛家”為主題，進行文藝表演或歌詠比賽?？傊?，老師一定要采用不同形式對學生全方位教育，從而激發學生的愛國熱情。

四、借偉大的英雄人物形象激發學生的愛國情懷

小學階段有許多愛國教育的課文，我們通過這些課文的學習，教育學生熱愛祖國。如《狼牙山五壯士》、《詹天佑》、《小英雄雨來》《蠟燭》、《蘆花蕩》等，這些課文里涌現許多愛國人物，如，狼牙山五壯士、小兵張嘎、楊根思、小英雄雨來等。這些人物都是小學生所熟悉的。我們可讓學生回憶這些英雄人物的先進事跡，同時，讓學生知道我們今天的幸福生活是先輩們用鮮血換來的。不但要引導學生學會感恩，還要教育學生熱愛祖國。

結束語：在教學中，除了上述的方法可以激發學生的愛國熱情外，還有很多，如每周一升旗時， 當我們站在國旗下，仰望飄揚的五星紅旗時，教育學生五星紅旗是革命先輩用鮮血換來的，從而激發學生的愛國情懷。

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