初中語文教學中怎樣進行文言文教學

裴有忠

摘? 要：文言文是語文學習過程中最重要的一個組成部分，也是學生學習語文的必經之路。文言文在考試中的占比也非常大，所以我們應該重視文言文的教學。它是中華民族文化的一部分，也是中華文化傳播的重要方式。它們以詩詞歌賦的形式，或者以駢文的形式出現在初中語文的教材中。初中階段作為學生整個學習的過渡期，語文教師應該弄好初中語文的文言文教學，提高學生文言文的理解能力，幫助學生提高語文學習水平。

關鍵詞：初中語文;文言文教學;培養語感;改善方法;改變環境

在語文的學習過程中，文言文的學習成為了學生和教師的重難點，它是困擾師生的一個重要教學環節。甚至有些學生對文言文的學習產生了逆反心理。但是，它又是中考的必考內容，學生必須要熟練掌握，所以教師應該高度重視這一方面的教學。但是，大多數初中語文教師忽略了這一方面的提高，他們使用的教學方法存在很大的弊端。今天筆者就結合自身經驗討論一下初中語文教學中怎樣進行文言文教學，希望對教師和學生有所幫助。

一、充分閱讀，培養語感

常言道，“書讀百遍，其義自見。”這句話對于初中語文文言文學習同樣適用，在學生學習文言文的初期，我們應該幫助初中生培養文言文語感。那么，最好的方式就是多讀多練。遇到文章我們可以先通讀幾遍，達到背誦的效果。這個時候，學生對整篇文章已經有了大致的了解，雖然有很多字詞還不明白，但是在教師的引導下，就會有著更深的理解。在多讀多練的過程中，學生就會對文言文產生一定的語感，同時也會克服自己畏懼的心理，對文言文的學習產生興趣。文言文的學習可以說是初中語文中最難的一部分，我們應該改善學生的固有觀念，讓他們對文言文產生好奇心。

例如，在學習《桃花源記》這篇文言文的時候，我會幫助學生改善心理上的問題。我知道很多學生對于文言文的學習很抵觸，他們甚至不愿意追求知識。所以在上課的時候，我先帶領學生學習一些簡單的詞匯。之后，我將課堂完全交給學生，要求學生大聲反復的進行朗讀，達到口熟而成誦的效果。為我知道文言文比現代文更講究韻律，古時候的人們就經常采用吟唱的方式來誦讀詩文。在閱讀的過程中，我會讓學生讀準字音，注意停頓，同時盡量讀出感情。學生在閱讀之后，會去思考文章，理解文章大意，體會其中蘊含的思想感情，進而去感受作品中的意境以及語言，這樣對提高學生各方面的能力都有著很大的好處。

二、改善教師教學方法

文言文的教學與現代文的教學不同，如果學生不去了解古代文化和特殊的詞句用法，就無法真正理解文章大意，更不要說去和作者產生共鳴。所以，我們作為語文教師，在講課的過程中不能貪多，同時要改善自己的教學方法。如果教師運用方法不得當，可能會給學生帶來反面的影響。我們一定要活用各種教學方式，引導學生積極主動的投入到學習中來，這樣學生才不會抵觸文言文的學習。相反的，他們會漸漸對文言文的學習有所改觀。所以我們在講授的時候，要注意教學方法。

例如，在講授《馬說》一文時，我就會給學生講重點。首先是常用的詞法、特殊句式以及古代文化常識。對于這篇文章來說，我就會先給學生介紹它的寫作背景以及這篇文言文的作者，讓他們對本篇文章有著大致的了解。同時讓他們熟練掌握文言文的學習技巧，觸類旁通，達到意想不到的效果。結合課本上的注釋，我會進行重點的講解，幫助學生解決大部分問題，學生就能夠疏通文意，達到閱讀要求。可能開始的時候學生聽不懂，但是日積月累，就會有著明顯的提升。同時，我也會改善教學模式，讓學生對文言文學習產生好奇心。比如，利用多媒體教學，將枯燥無味的文言文知識變得生動形象，從而愛上文言文的探究。

三、改變語文教學環境

學習環境可以很大程度上影響一個人的學習成績，不管是哪一門學科的學習，我們都應該重視這一件事情。作為教師，我們有義務為學生提供一個良好的學習環境，讓他們在這個環境，開心地學習。文言文的學習也是如此，其實文言文和其他文章的學習是一樣的，只是學生受到文言文的固有印象的影響，產生了抵觸的心理。所以，首先我們要改變學生的學習觀念，讓他們真正的愛上文言文的學習。另一方面，文言文作為一門語言，需要一個合適的教學環境，這樣學生才能夠學得更輕松。

例如，我們在一起學習《小石潭記》時，我會利用多媒體輔助教學。在屏幕上呈現一個場景，將課本中營造的環境立體地呈現在學生面前，這樣就可以加深學生的印象。同時，我會帶領學生一同朗讀本篇文言文，漸漸地學生就會產生一種語感。在閱讀的過程中，我還會播放一些應景的音樂，烘托出一種合適的氣氛。將環境構建出來之后，學生在這樣的氛圍中愉悅的進行文言文的學習，他們就會漸漸地改善自己的看法，不再對文言文有抵觸的心理。同時，他們還會對其中的知識產生好奇心，不斷地進行探索。

總之，文言文的教學環節要格外重視。首先，我們要從自身做起，改善自己的教學方式，從過去的枯燥乏味的講解方式轉變成幽默風趣的講課方式，這樣更能讓學生接受。同時，還可以改善課堂氛圍，幫助學生有所提高，對未來的發展有著很大的幫助。

參考文獻：

[1]王穎.淺談初中語文教學中培養學生學習文言文興趣的方法[J].教育現代化，2016，3（38）.

[2]李祥邦.初中語文文言文教學策略探究[J].西部素質教育，2016，2（23）.