淺析有效開展幼兒自主游戲活動的方法

管翠琳

摘要：通過在幼兒教學中，引入自主游戲活動，可以很好地培養幼兒的自覺性，自發性，讓他們在社會化以及身體協調，智力發育等方面都得到很好的促進。幼兒教師需要創編自主游戲，能夠結合已有的游戲活動，考慮到幼兒的個性化特點以及安全的因素進行綜合的設計。所以幼兒教師在豐富自主游戲的內容和形式等方面可以充分的展現出一些創新的元素。

關鍵詞：幼兒教學;自主游戲;有效教學

中圖分類號：G613.7文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0199-01

在幼兒園時期，小朋友們在自發性自主性方面需要得到很好的培養，將來對于他們在學習活動中表現出的主動性，專注性以及建立可持續發展的學習的良好習慣都非常重要。將自主游戲活動引入到幼兒園的生活中來，可以起到以上的作用，能夠很好地實現這些目標。這種游戲活動需要老師的引導需要老師提前進行精心的設計，孩子們也可以根據自己的想法和興趣的情況，選擇游戲的內容根據自己的喜好和習慣展開游戲。因此，在自主游戲活動中，幼兒掌握了很大的主動權，他們可以充分感受到自由的快樂。

1基于核心素養提出自主游戲的方法

在素質教育的大背景之下，幼兒教育教學的改革工作可以圍繞著促進幼兒，在適當的階段，有適當的發展有積極的品質的得以塑造。自主m游戲活動可以讓幼兒系能夠掌握一些規則，促進他們智力的發展，促進他們思維能力的豐富，而且對于他們今后的學習生活等等都大有益處。幼兒教師需要通過自主游戲活動的設計培養幼兒的自覺性，而且讓他們有更多的機會與其他的孩子一起游戲。這樣，他們就能夠養成一些好的習慣，同時也學會如何通過語言與他人進行溝通，去解決一些實際存在的問題，豐富了他們的社會經驗。自主游戲活動也需要幼兒遵守一些規則，所以這對于他們生活習慣的養成也是有好處的，例如在玩積木的游戲活動當中很多的孩子一邊玩一邊扔，把積木扔的到處都是。對于這種情況，幼兒教師可以讓幼兒進入積木區之前，就告訴他需要遵守適量的規則，在玩的時候要輕拿輕放，在玩完了之后，要把積木整理好返回原位。幼兒教師也可以用一些行為主義的方法，塑造幼兒的良好習慣行為，當幼兒做得很好，那么，我們可以給他一些獎勵，給他一個小紅花，或者是口頭上的表揚，這樣受到了強化之后幼兒的良好習慣行為也能很好地保持下來。幼兒教師在自主游戲活動中可以進行幼兒，身體協調能力情緒情感的發展能力，以及語言溝通能力等的綜合的教育引導，讓他們接受更加多遠的豐富的自己，別讓他們的多種感官的感知能力進一步的增強。所以總體而言自主游戲活動，讓幼兒自己掌握了規則社會化的程度進一步增強，而且也讓他們感受到了自由用一種靈活的人性化的方式去處理問題。從身心健康的發展方面有一定的促進作用。

2用適宜的游戲環境的設置，促進幼兒在自主游戲活動中的發展

環境是否適宜在幼兒的自主游戲活動當中發揮的作用不可小視。在這個地方，我們所提到的環境可能涉及的戶外的環境，也可能涉及到教室之內的區域環境。但是更重要的是，幼兒教師以及整個幼兒園所營造出來的人文環境。人文環境方面，對于幼兒來說是親切的自然的寬容的接納的同事，讓他們感覺到非常的安全。所以幼兒經常活動的區域，首先要做好安全保護措施，其次要讓他們有豐富的選擇，讓他們在知道該注意些什么的時候去進行娛樂玩耍。所以，根據幼兒的不同年齡的特點，他們感興趣的游戲活動也會有一些變化，要根據這些變化及時的進行協調者，要考慮到孩子們可能出現的問題提前做好預案。讓幼兒在與伙伴一起游戲的過程中，發展他們的友誼能夠感受到更加親切的幼兒園的環境，從而增強情感上的歸屬感。所以從一開始抵觸進入幼兒園，到后來慢慢喜歡幼兒園，離不開幼兒園。孩子們從情感上已經發生了很大的變化。所以，幼兒教師可以豐富幼兒的選擇，讓他們自由自在的在幼兒園的環境中，發展自己的個性，滿足自己的喜好需求。

3幼兒教師要善于設置豐富多樣的游戲活動

要讓幼兒在自主游戲活動中有更多的選擇，他們才能對自己的喜好有更多的探索。因此，在這樣一個發展他們自主性自發性的重要的人生階段，這種游戲活動的類型要豐富，在靈活性方面也要很好的給幼兒的更多的啟發讓他們的思維創新性認知，靈活性等方面得到很好的促進。特別是對于小班中班和大班的孩子來說，伴隨著年齡的增長，他們在游戲選擇方面的偏好會呈現出一些規律性的特點。幼兒教師可以根據以往的經驗，以及相關的幼兒教育教學的原理給幼兒安排適合他們的游戲內容，像拼圖，玩泥巴，畫畫以及屋外的游戲活動等等都可以方便地為幼兒們所選擇。其實對于同樣的游戲內容幼兒年齡的不同，也可能會玩出一些新的花樣，幼兒教師要重視鼓勵他們，關注他們的游戲活動當中的成果，并且及時的進行贊揚，強化他們對于游戲活動的喜好，讓他們在游戲活動中進一步地表現出專注投入，從而獲得更多的創新成果。因此，要鼓勵幼兒大膽創造要充分的發揮他們的優勢，幼兒的一大優勢，就是想象力非常的豐富，而且表達的方式非常的稚嫩非常的可愛，這是幼兒教師絕對不能忽視的一會兒，幼兒教師的鼓勵表揚可能對于幼兒來說是一個非常重要的自信心的來源，而自信心會給他們力量感。

總之，在幼兒園的生活中通過開展自主游戲活動，幼兒教師能夠極大地促進學生的自主性的發展，自主游戲鼓勵孩子們有自己的想法，根據自己的喜好來進行探索，增進對自己他人和周圍世界的認識的程度。幼兒教師要著力都給幼兒們打造出自由寬松的民主的和諧的這種游戲的氛圍，能夠在這樣的氛圍中促進幼兒之間的交流合作，讓他們接受更多豐富的社會文化的刺激，進一步地促進他們的自主性自發性的發展，讓他們去自主性自發性的良好品質。

參考文獻：

[1]王南華.幼兒自主游戲活動中的教師角色定位探討[J].科學咨詢（教育科研），2019（12）：123.