淺談如何在小學科學教學中培養學生的學習興趣

牛素萍

【摘要】在小學科學教學當中，教師不再只是關注學生的學習成績，而是更加注重培養學生的綜合素養。并且更加注重以學生為本，尊重學生的實際學習需求，教師應該注重培養學生的學習興趣，進而才能使得學生在課堂學習當中能夠積極地發揮自己的主觀能動性，整體的課堂效果得到有效的提升。因此本文針對小學科學教學中培養學習學生學習興趣的策略做出詳細的闡述。

【關鍵詞】小學科學;學習興趣;培養策略

引言

隨著科學技術的發展，人們越來越注重科學學科的學習，并且在小學科學的教學當中要想培養學生的科學精神，提高科學的教學質量，首先要激發學生對科學學習的興趣，這需要教師通過不同的教學方式來吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，進而有效地提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展。而很多小學科學教師因為不注重激發學生的學習興趣，導致整體的課堂教學效果難以得到提升，因此教師應該積極的研究教學方式，并通過不同的教學方式來有效的培養學生的學習興趣，實現真正的教學目標。

一、采用講故事的形式，培養學生的學習興趣

在科學教學當中，要想培養學生的學習興趣有很多種方式，而培養學生的學習興趣，可以有效地提升科學的教學質量，因此教師在實際的教學當中應該結合實際的教學內容為學生講述相應的科學故事，進而使得課堂變得更加具有吸引力。同時教師還可以還要充分的尊重學生在學習當中的差異性，并且充分的明確學生在科學學習當中的需求，進而找到可以滲透科學故事的切入點，使得學生在聽故事的過程當中能夠進行積極的思考。比如在學習關于“電路”的知識時，教師應該進行認真的備課，并在實際的教學當中為學生講述我富蘭克林利用風箏來證明雷電實驗過程[1]。而在實際的教學當中，教師首先要為學生展示相應的電路實驗，并且還要為學生講述關于電路的有關小故事，使得學生能夠明確科學家們在驗證自己的想法時所做出的勇敢舉動，并且讓學生能夠學習科學家勇敢的探索精神，進而通過講述科學小故事來吸引學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。

二、采用生活化的方式來培養學生的學習興趣

教師應該明確科學知識和人們的生活息息相關，并且科學知識都是人們總結的生活經驗， 并且對于人們而言，所有的科學知識有著重要的指導意義，學習科學就是為人們的生活更好的服務。所以在實際的小學科學教學當中，教師還應該加入更多的生活元素，使得科學知識能夠和學生的日常生活緊密地聯系起來，進而拉近學生與科學知識之間的距離，使得學生能夠真正的喜歡上科學的學習，感受學習科學的樂趣，并且還可以幫助學生深入的理解科學知識。很多教師在實際的教學當中并不注重采用生活化的教學方式，進而使得學生對于有些科學知識的理解方面不夠深入，導致學生對科學學習失去了興趣，并且還會讓學生認為學習科學是一種壓力。因此教師應該積極的采用生活化的教學方式，使得學生能夠真正的主動的投入到科學學習當中。比如在學習與靜電相關的科學知識時，為了能夠增強學生的生活意識，讓學生明確靜電的現象，教師可以在課堂上讓學生準備相應的生活中常見的用品，在課堂上開展小實驗，讓學生充分的了解靜電的現象，學生可以準備塑料梳子，碎紙屑以及等等，讓學生通過將塑料梳子和紙屑進行摩擦，或者用塑料梳子來摩擦自己的頭發，摩擦之后會發現頭發會會被梳子所吸引，而梳子上也會吸更多的碎紙屑。通過學生自主的進行生活的實驗，使得學生能夠真真實的感受到靜電現象，明確靜電現象的存在，并且還可以通過實驗了解摩擦生電的現象之后，教師可以讓學生回顧自己在生活中還遇到過哪些靜電的現象，而學生在回顧的過程當中，可以有明確科學知識和生活的密切聯系性，進而使得學生明確學習科學知識的重要意義，有效地激發學生的學習興趣，提高學生在實際學習當中的積極性。

三、創設教學情境培養學生的學習興趣

在小學科學教學當中，教師應該積極的為學生創設相應的教學情境，因為教學情境可以直觀的反映出科學知識，在科學課堂當中，教師應該為學生創設相應的問題情境，進而通過問題情境來激發學生的學習欲望，調動學生學習的積極性。比如在學習“天氣”方面的知識時，教師可以利用多媒體教學設備為學生展示不同的天氣現象，為學生營造不同的天氣場景 讓，增強學生的真實感受，并且還要提出相應的問題讓學生觀察今天的天氣屬于哪一類天氣現象，還要讓學生回顧生活當中有哪些天氣現象讓自己的印象比較深刻，讓學生說出自己最喜歡的天氣是哪一種[2]。引發學生在課堂積極的討論和交流，并鼓勵學生大膽的說出自己喜歡的天氣現象，并說出原因。使得學生課堂的教學變得更為活躍，并且學生在積極的交流和探索當中，會全面的了解更多的天氣現象，掌握相應的天氣現象的有關知識，今兒加深學生對這一科學知識的印象，有效地增強了實際的教學質量，激發了學生的學習興趣。

結束語

隨著教育的不斷改革，教師的教學思想也在不斷的轉變，而大部分的教師都已經意識到培養學生學習興趣的重要意義，教師可以采用多樣化的教學方式來培養學生的學習興趣，增強小學科學的教學效果。

參考文獻

[1]周黎宏.淺談如何在小學科學教學中培養學生的學習興趣[J].天天愛科學（教育前沿），2021（08）：63-64.

[2]喬華.小學科學教學中如何培養學生的學習興趣[J].家長，2021（02）：76-77.