民辦職業院校師資隊伍建設現狀、問題及對策研究

馬瑞玲 李棟華 孟倩 趙秀娟 劉揚

【摘要】民辦職業院校是教育體系組成的一部分，同時也是技能型人才培養的基地，所以需要加強重視民辦職業院校師資隊伍建設工作的重要性。通過分析調查得知民辦職業院校師資隊伍存在一些問題，那么需要針對問題應用有效的對策，以此提高教學師資隊伍整體素質水平，從而有助于教學工作的正常開展和實施。

【關鍵詞】民辦職業院校;師資隊伍建設;現狀;問題;對策

前言：

當下國家對于高等職業院校教學工作給予了關注和重視，尤其對于民辦職業院校教學師資隊伍建設工作給予了支持，在此需要民辦職職業院校師資隊伍建設現狀問題，并且能夠針對問題進行深入探討分析，從而有助于更好地明確影響高等職業院校發展的因素，在有效解決以后加快了民辦職業院校師資隊伍建設工作進程，提高了支隊伍整體水平

一、民辦職業院校師資隊伍建設現狀以及問題

（一）教師隊伍結構不科學，影響職業穩定性

民辦職業院校的建設是我國教育發展史重要的轉折點，同時也是一次改革創新的體現。在民辦職業院校不斷地發展中存在的一些問題，阻礙了民辦職業院校的發展，主要表現在以下方面：

1、教師隊伍是教學工作的主體同時也是主導者，而在民辦職業院校中教師隊伍結構不科學影響了民辦職業院校的發展。在民辦職業院校中，社會大眾對于民辦職業院校的認識不夠準確比較片面，這造成了民辦職業院校不能吸教師的參與。而在教學隊伍中，教師多以中青年為主，導致了教師隊伍結構不合理、不科學，影響了民辦職業院校的正常發展。

2、由于民辦職業院校薪資待遇體系不健全，和其他院校相比較提供的薪資待遇存在不足，在這種情況下影響了教師隊伍職業的穩定性，最終產生學生數量多而教師數量少的現象，這極大的影響了民辦職業院校教學工作的開展和實施。

（二）工作素養存在差異，欠缺管理制度

在民辦職業院校中，由于師隊伍在建設過程中教師隊伍工作素養存在差異問題。由于民辦職業院校教師隊伍結構不科學、不完善以及不統一，造成了教師的整體素質水平差距較大，而且教學經驗也有一定的差異，而最終造成工作素養存在不同。

而民辦職業院校欠缺較為完善的管理制度，包括培訓機制以及進修機制，造成教師不能有效地提升自己的教學能力水平，而且管理制度的欠缺，影響了教學師資隊伍的建設，導致教師不能認真地完善本職教學工作，并且院校也不能實施有效的監督管理，從而影響了教學效果，阻礙了民辦職業院校的向前發展。

（三）教學環境不佳，評估體系不完善

民辦職業院校是一種新型教育形式，起步時間較晚，而一些教學設施制備以及教學軟件還在逐漸完善中。在這種形勢下，民辦職業院校不能為教師隊伍提供全面的資源支持，而且在實際的教學工作的展開過程中不能產生良好的效果，教學設施設備配備不完善，教學環境不佳，導致了教師不能正常實施教學科研項目，從而影響了民辦職業院校的教學工作。除此以外，教學評估體系的不完善也阻礙了教師隊伍的建設工作的實施，民辦職業院校不能針對教師隊伍展開科學、客觀、系統的評估，造成了院校難以掌握教師的教學能力水平，從而影響了教師隊伍的建設工作。

二、民辦職業院校師資隊伍建設現狀問題具體對策

（一）完善教師隊伍架構，強化職業的穩定性

民辦職業院校是教育體系中的關鍵組成部分，所以需要加強重視民辦職業院校師資隊伍建設工作。

首先，民辦職業院校在具體的發展中要完善教師隊伍結構，強化教師隊伍的職業穩定性。而民辦職業學院需要增強自身的社會影響力，提升自身的社會地位，改變社會大眾對于民辦職業院校的認知，從而可以不斷地吸納教師進入到教學崗位工作中去，不斷壯大師資隊伍，建設更加完善的教師隊伍，在這個過程中需要得到政府管理部門以及社會大眾的支持，進而民辦職業院校能夠在良好的發展環境和有利條件下不斷地向前發展。

其次，在師資隊伍建設中，民辦職業院校需要完善薪資待遇制度，為教師提供更加優越的薪資待遇，提升教師對于民辦職業院校的歸屬感和認可度，從而可以強化職業的穩定性。

（二）提升教師的工作素養，完善管理制度

民辦職業院校在師資隊伍建設中需要注重提升教師的工作素養，加強重視制定培訓機制和晉升機制，積極開展教學培訓和教學講座，讓教師在參與過程中不斷地提高自身的工作素養以及教學能力水平，并且為教師創造深入學習的機會，通過教師參與進修學習引進先進的教學觀念，推進教師綜合素質能力的提高，促進教師全面發展。在這個過程中，教師需要發揮自身的主觀能動性，要積極推進教師隊伍的建設，在教師隊伍中樹立良好的教學認識和個人信仰，提升自身綜合素質。

除此以外，民辦職業院校需要不斷地完善管理制度，監督管理教師的教學工作以及教學質量，輔助教師樹立正確的教學觀念認識以及人生價值觀、世界觀和價值觀，端正教學態度，對教學工作產生良好的責任感和使命感。而在民辦職業院校完善管理制度的過程中，需要根據教師隊伍的具體工作現狀以及院校的發展方向，從而推進教師隊伍的建設。

（三）創造良好教學環境，完善評估體系

民辦職業院校需要注重教學資金的投入，以此為教師隊伍建設配備教學設施設備以及教學軟件創造良好的教學環境，增強教師的工作主動性和工作熱情，并且提供有利的教學條件，

在教師實施科研工作過程中給予大力支持和配合，進而有助于推進教師隊伍的不斷壯大發展。在完善了評估體系基礎上，不斷地優化評估流程，并且完善評估流程，確保評估工作公平、公正、公開，保持較高的透明度，從而再根據教學評估體系實施評估工作，提高教師隊伍整體素質水平，進而不斷地完善教師隊伍結構。

結語：

總而言之，民辦職業院校對于我國高等教育事業的發展發揮了重要作用，而在具體的發展中存在的一些問題，影響了民辦職業院校的正常發展和壯大。因此需要應用有效的對策，促進民辦職業院校更好地管理和發展，助力民辦職業院校教師隊伍建設以及教學能力水平的提高，從而促進民辦職業院校實現可持續發展目標。

參考文獻：

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[2]王加青.民辦高校師資隊伍建設問題與對策探討[J].勞動保障世界，2017（03）：40-41.

本文系2021年度山東省中華職業教育社規劃立項課題《民辦職業院校師資隊伍建設現狀、問題及對策研究》