小學數學教學中培養學生自主學習能力的策略

朱天見

摘? 要：對于任何一門學科的教學來說，要取得良好的效果，必須要明確學生的主體地位，這也是新課改在不斷強調的。提到凸顯學生主體地位時，最關鍵的就是關注學生學習能力的提升，讓他們能主動參與到各項學習活動中，增長知識，豐富經驗，提升能力。所以自主學習能力的培養就顯得尤為重要，因為這是其他能力提升的必要條件，只有有了自主學習的意識以及能力，學生才會更主動地投身于數學學習中，去探索知識，去分析，去思考，這是各項能力提升的重要基礎。本文就此展開探討，立足小學數學教學，分析對學生自主學習能力的培養。

關鍵詞：小學數學;自主學習能力;數學教學

引言：

自主學習能力對一個人的成長來說非常重要，在成長的過程中，必然會遇到大大小小的問題，有了自主學習能力，就是不斷在學習解決問題的方法。即使面對自己沒有見過的問題，也能認真分析主動探究，找到解決辦法。具體到學習中，這項能力的提升，對于學生學習效率有著重要的保障作用。尤其是對于數學這一門學科來說，只依靠死記硬背一些公式概念，想取得好的成績是很難的，這也不是數學教學的目的。在數學學科的學習中，要求學生具備較強的邏輯思維能力、推理能力等，而這些能力就是在一次次解決問題的過程中形成的。所以在小學數學教學中，培養學生的自主學習能力核心是讓學生能主動探究。而這一項能力如何培養？就成為廣大教育工作者不斷探討的問題，下文將進行具體分析。

一、激發學習興趣

要讓一個人對一件事情有主動性，能夠自愿去做，必然要使他對其產生較大的興趣。在學習中也是一樣的，學生自主學習能力的培養，在這其中學習能力是核心，而自主則是關鍵。如果面對數學學習，學生有著極大的興趣，那么他的主動性必然會很強，這樣一來對學習效果的影響也會非常大。而且在對數學學習感興趣的前提下，即使面對一些數學難題，學生也會表現出極強的探索欲以及鉆研精神。所以在培養學生自主學習能力的過程中，最先要做的就是激發他們的學習興趣，對此可以借助多媒體給學生創設學習情景，這對于小學階段的學生來說，有著極大的吸引力。此外還可以從課堂導入入手，設計一個有趣的導入語，將學生的注意力集中到課堂上。比如在《觀察物體》這一節課的教學中，就可以創設一個實物情境，拿來一些具體的物體讓學生觀察，這能激發他們的興趣。

二、走近學生

教師需要明確的是在教學這一活動中，學生是最為重要的，那么在培養他們自主學習能力，是教師就要充分了解學生的心理特點、性格特征等。這些客觀因素都會對學生能力的培養產生影響。而擁有融洽的師生關系，對于教師的教學工作來說，有著重要的推動作用，而且師生關系一旦融洽，學生會將對這一教師的喜愛過渡到這門課程上。所以在學習數學知識時，也會更加積極主動，對此要求教師主動走近學生，去了解他們的想法，將他們的意見納入調整教學節奏教學設計的標準中，讓學生感受到自己被尊重。這樣一來就可以將冷冰冰的教育理論變為更靈活，更有吸引力的教學實踐，對學生學習主動性的激發有著極大的作用。

三、科學制定計劃

這一點是對教師和學生這雙方的要求。對于教師而言，每天的授課都要有明確的目標，這一目標是綜合教學內容以及學生的發展實際來確定的。在合理的目標下，學生的學習興趣會被極大地調動。如果目標過高不太合理，學生在學習中就會出現聽不懂的現象，這會極大地挫傷他們的學習積極性，對于提升學生自主學習能力非常不利。而對于學生來說則需要嚴格要求自己，合理規劃每天的時間，分配好學習任務。其實自主的學習能力的提升，最重要的就是養成一個比較好的習慣，在制定好學習計劃之后，就要嚴格執行，設置一個明確的時間表。這樣可以很好地幫助自己克服惰性，一步步完成學習任務，而這一切需要教師及時指導，并督促學生認真執行。

四、做好預習以及復習工作

之所以沒有將這一點納入科學制定計劃，這一點中，主要是由于學生所制定的計劃，有短期的，有長期的。而對于預習以及復習這兩項工作來說，需要每天進行。如果能很好地堅持預習以及復習，對于這一能力的提升是非常有幫助的。預習和復習都不是盲目的，很多學生雖然認識到了這兩項工作的重要性，但卻沒有認真執行，主要是他們沒有掌握正確的方法，無論是預習還是復習，學生都只是將教材翻看一遍。這樣一來就無法從其中體會到樂趣，會覺得預習以及復習都是沒有用的，慢慢的也就不再堅持了。對此教師可以制作微課視頻以及課件，比如在講解《周長》這一知識點時，將預習要點或者本節課將要講解的內容整理出來，發放給學生，輔助他們進行預習以及復習。有了這樣的幫助，學生的預習以及復習都會更有方向也有針對性，慢慢地就能總結出一套自己的方法，進而提升自主學習能力，

五、結束語

總而言之，對于學生自主學習能力的培養，不僅是新課標對于各學科教學所提出的要求，其實也是社會發展的需要。因為當前的社會發展速度非常快，知識更新的頻率也變得非常快，如果想要更好地適應社會發展，只依靠自己在學校所學到的知識是遠遠不夠的。所以對于每一個人來說，終身學習都是非常必要的。從小學階段開始，培養學生的自主學習能力就顯得極為必要。在具體培養時，要注意激發學生的學習興趣，同時讓師生之間有更融洽的關系。無論是教師還是學生，都要有科學的教學以及學習目標。此外應該做好預習以及復習工作，通過這幾項措施，來為培養學生這一能力提供幫助。

參考文獻：

[1]尼瑪普尺. 農村小學數學教學中培養學生的自主學習能力的策略探討[J]. 讀寫算：教育教學研究，2014，000（044）：169-169.

[2]馮云藝. 淺議小學數學教學中培養學生的自主學習能力策略[J]. 數碼設計（上），2019，000（002）：69-70.

[3]韓玉芬. 分析小學數學教學中培養學生自主學習能力的有效性策略[J]. 人文之友，2019，000（007）：222.

[4]宋秀媛，薛時佳. 自主學習策略在小學數學教學中的應用[J]. 中國校外教育：中旬，2015.