關于加強藝術專業黨建工作的實踐分析

王銘勛

摘要：在學校對基層黨組織進行建設時，相關工作人員應該考慮黨建工作與學院的中心工作相結合，并且也要保證二級學院的目標與學院的目標相一致。該文則是根據藝術專業進行黨建工作所進行的一些經驗總結，希望可以幫助藝術專業更好地對其進行建設。

關鍵詞：藝術專業;黨建工作;實踐分析

基金項目：弘揚航空報國精神——推進藝術類專業基層黨建科學合理化發展研究 一般項目NCHUDJYB-201905。

一、藝術類專業教師的特點

在學校進行藝術專業教師黨建工作時，學校要對藝術專業教師的特點進行充分了解，只有這樣才能更好地開展藝術專業教師的黨建工作。 藝術類專業具有較強的獨特性，因此，在通常情況下，這類教師都具有個性較強的特點。隨著社會經濟的發展，該類教師的思想也正在朝著獨立以及多樣化發展。眾所周知，該類專業由于專業自身的原因，大多數教師都具有個性。反之，如果該類專業的教師不具備個性化的特點，就會導致該工作者缺乏靈感。若是大家在一個組織中，那么就又需要這些工作者求同存異，并且也不應該多度強調個性化，否則，該團隊就會因為缺乏團隊意識，成為一盤散沙。對于藝術專業的教師而言，一方面是學院進行教學的重要力量，另一方面藝術專業的教師與其他專業的教師相比，存在著較大的差異，就比如，如何處理個人教學工作和創作工作關系;如何處理財貿類學生的培養和藝術類學生的培養關系;如何處理個人事務和集體事務的時間關系; 如何處理個人專業進步和教師職業進步的關系等、黨組織生活受到忽視、黨員對黨的認識比較薄弱等，正是這些問題的存在因此導致，在學校對藝術專業教師開展黨建工作時，加大了開展難度。藝術類專業教師的特點對學校藝術專業教師黨建工作的開展造成了一定難度，并且這一原因普遍存在于各個學校中。因此，面對這一問題，這是學校在進行藝術專業教師黨建工作時，不得不面臨的問題。

二、藝術專業教師黨建工作存在的問題? ? ?（一）藝術專業教師特點對黨建工作的影響 入黨積極性不高。由于藝術類專業具有特殊性，并且該類專業的教師也具有鮮明的個性，因此藝術專業的教師更關注于自身的藝術方面的造詣，從而導致教師的入黨積極性不高。除此之外，藝術專業類的教師大都不喜歡被束縛，但是由于入黨會給教師的活動產生限制，因此教師抵觸加入黨組織，從而使得藝術專業在進行教師黨建工作時，造成了一定的負面影響。

師資隊伍不穩定。師資隊伍的不穩定也會增加藝術專業教師黨建工作開展的難度。其中這一點對于民辦高校而言最為明顯。與公辦高校相比，民辦學校與公辦高校之間存在著較大的差距和不公平現象，其中最能夠體現不公平待遇的方面包括：工資待遇、社會保障、職稱評定等能夠影響教師選擇的因素，對于藝術專業而言，更是如此。面對這一現狀，大多數藝術專業教師通常會把公辦學校當做目標。除此之外，還有一部分教師如果進入了民辦學校，但如果有更好的機會，則會選擇“跳槽”。正是這些原因的存在因此導致師資隊伍的不穩定。從而使得藝術專業在進行教師黨建工作時，由于師資隊伍的不穩定，從而影響教師黨建工作的開展 。

（二）藝術專業教師黨建工作中存在的問題 藝術專業教師發展黨員的標準存在偏頗。藝術專業教師發展黨員的標準存在偏頗，這也會給藝術專業教師建黨的造成一定的影響。《中國共產黨發展黨員工作細則》明確指出：“發展成為黨員必須始終以黨章為標準，并且要把與政治相關的內容放在首要地位。”但是在實際的工作中，對于藝術類專業的教師而言，在社會中以及學校招聘時，看中得更多的是教師的專業技能。這是不對的，因此在對教師進行培訓時，學校也要加強對其政治素養的培訓。反之，則會給藝術專業教師黨建工作的開展增加難度。由此看來學校在進行藝術專業教師節黨建工作時，需要重視這一問題。

教師黨員的后續教育管理及監督機制存在缺陷。教師黨員的后續教育管理及監督機制存在缺陷也會給藝術專業學生建黨的造成一定的影響。由于藝術專業的獨特性，因此導致該類專業的教師黨員人數較少，教師在進行支部工作時，需要嚴格按照標準來對其進行培訓，這不僅給黨員的工作增加了難度，而且也使得黨支部人員的工作重點出現偏移，從而增加藝術專業教師黨建工作的難度。

傳統的黨建教育方式較為單一。傳統的黨建教育方式較為單一，也會給藝術專業黨建工作造成一定的影響。在對黨員進行培訓時，大多是以理論為基礎進行培訓，這不僅不能促進黨員的全面發展，而且也是教師處于被動學習的狀態，對于藝術類專業的教師而言，因為藝術較為感性，而黨建組織的相關活動較為理性且刻板，從而給黨建工作的開展造成了一定難度。由此可以看出，在對黨員進行培養時，培養方法過于傳統，從而不利于黨員整體水平的提高。

三、加強和改進藝術專業教師黨建工作的探索

加強藝術專業黨建工作中還需要不斷的進行積極的探索，找出有關優化方案，在此之中，應從思想上和專業上以及黨建工作的管理上進行。 （一）做好思想引領工作，創新理論教育方法 加強新入校專業教師的相關教育。在藝術專業進行黨建工作建設時，相關工作人員必須要加強和改進藝術專業教師黨建工作的探索，這樣才能更好地促進藝術專業的教師黨建工作的開展。其中加強新入校的專業類教師的相關教育是必要的。在實際的工作中，相關工作人員應該根據新入校的專業類教師的自身情況來進行相關教育，要充分了解教師的自身狀況。這樣不僅能夠促進藝術專業教師黨建工作的開展，而且也能夠為以后的黨建工作奠定基礎。

創新黨建理論教育的方法。創新黨建理論教育的方法，對藝術專業教師黨建工作的建設也是很重要的。隨著社會經濟的發展，傳統的黨建理論教學方式已經不再能滿足當今社會黨建的需求，因此相關工作人員需要對其進行創新，從而使得藝術專業教師黨建工作能夠更好地開展。另外，學校還可以組織一些相關的活動，并且鼓勵藝術類專業教師參加，從而增加藝術專業的教師對黨建工作的開展。

（二）緊密結合專業特色，促進黨建工作順利開展

深入挖掘藝術作品育人功能。在藝術專業開展黨建工作時，相關工作人員也要結合藝術專業的特點來開展，這能夠有效促進黨建工作的開展。我國的一些藝術作品所表達的是與黨相關的，因此，藝術專業在開展黨建活動時，學校可以利用這個機會，來讓藝術專業的教師制作一些作品，來進行宣傳，這樣不僅能夠促進教師黨建工作的順利開展，而且也能夠更好地對其進行宣傳。

建立特色的黨建工作模式。建立特色的黨建工作模式，能夠有效促進黨建工作的順利開展。對于高校藝術專業的教師而言，參加社會實踐是不可避免的，這些實踐不僅能夠幫助教師認識社會所需要的藝術風格，而且也能夠幫助教師提高自身的水平。因此，學校在進行藝術專業教師黨建工作時，可以利用這一點積極開展各項藝術創作活動，讓教師帶領學生參加活動，這樣不僅能夠促進教師對黨建工作的進一步了解，而且也能夠使學生對黨建工作的了解。

增強黨建工作的合力。增強黨建工作的合力，能夠有效促進黨建工作的順利開展。在藝術專業類的學生上課時，通常采用小班上課的教學模式，這樣能夠有效提高學生的專業水平。由此可以看出，學生與專業教師之間的關系是很密切的，因此學校更要重視教師黨建工作的開展。學校在進行藝術專業教師黨建工作時，要增強黨建工作的合力，以此使得教師黨建工作的順利進行。

（三）完善黨員培養發展和管理監督制度

在藝術專業進行教師黨建工作時，完善黨員培養發展和管理監督制度，能夠有效促進藝術專業黨建工作的開展。這就需要相關工作人員做到：第一，要積極開展對新進學校的教師進行黨建培訓，并且根據專業的特點來進行，這為以后教師黨建工作的開展奠定了基礎。第二，學校要動用各方力量做好教師黨員的考察工作，這樣能夠有效提高教師黨員的質量。第三，學校要加強對教師黨員教育的管理，并且建立完善的黨員培養制度以及管理制度，這樣不僅能夠有效提高黨員的專業水平，而且也能夠提高黨員團隊的整體素質。

四、工作思路和對策

為了進一步的加強藝術專業教師黨建工作，筆者認為可從以下幾點策略入手，即形成黨建工作合力和優化黨建工作建設。以下進行詳細論述。

（一）人員到位，形成基層黨建工作的合力

基層黨建工作涉及方方面面，更何況是藝術專業的黨建工作。但是無論是從哪個角度來看，工作力量都來自于“人”。因此在藝術專業進行黨建工作時，人員到位，并且形成合理的基層黨建制度是很重要的。面對這一狀況，相關工作人員首先要做的就是，要保證人員的落實，并且也要建立相關制度對其進行監督，這樣能夠有效促進藝術專業黨建工作的順利開展。除此之外，學校也要加大宣傳力度，并且還要樹立正面形象，充分發揮典范作用。藝術類專業因采用的是小班教學模式，因此具有教師多的特點，學校可以利用這一點來宣傳黨建的相關內容。除此之外，對于藝術專業的教師而言，學校也要加強對其的黨務知識培訓，這樣也能夠促進藝術專業黨建工作的開展。學校也可以通過專題培訓的方式，來進行宣傳，這樣不僅能夠使黨支部和其他相關工作人員更加明確自己的職責，而且也能夠有效推動藝術專業教師黨建工作的開展。

（二）以人為本，提升基層黨建工作的效果

藝術學院相對其他專業而言，具有特殊性，因此在進行黨建工作建設時，學院的黨支部需要從日常工作規范入手。因此，學院要以人為本，這樣能夠有效提升基層黨建工作的效果。一人文本，就是要做到入情、入理、入心，面對這一現狀，學院應該支持黨建工作的開展。教工黨支部要定期開展黨日活動，并且對于教師的要求要更高，這樣不僅能夠促進藝術專業黨建工作的開展，而且也能夠有效提高教師自身的政治素養。除此之外，在藝術專業開展黨建工作時，藝術學院要結合專業的特點來開展。這樣不僅能夠加強黨組織活動的內涵，而且也能夠使二級學院的目標相一致。為了能夠使藝術學院的教師能夠走進自然、放松心情，學校還可以組織教職工進行郊游，這樣不僅能夠促進教師之間的交流，而且也能夠增強彼此之間的凝聚力。隨著社會經濟的發展，在藝術專業進行教師黨建工作時，相關工作人員要融入時代因素，這樣不僅能夠促進黨建工作的開展，而且也能夠吸引更多藝術專業的教師加入黨組織。

（三）抓住特色，提升基層黨建凝聚力

藝術院校的特色在于專業的針對性強，特色明顯，特別是音樂類專業，用歌聲、舞蹈都可作為黨建抓手。例如：我校是航空特色明顯的學校，利用專業優勢弘揚航空特色，創作航空特色歌曲、傳播航空特色歌曲，增強愛國意識，全員動員，從歌曲創作、演唱增強“四個意識”“四個自信”增強黨員凝聚力。

隨著社會經濟的發展，人們越來越重視藝術專業的黨建建設工作。但相關工作人員在進行黨建時，要充分了解藝術類專業的特點，從而使得黨建工作更好地完成。除此外，在藝術類專業進行黨建工作建設時，相關工作人員也要充分了解該類專業在進行黨建時所出現的問題，從而使得黨建工作能夠順利開展。

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