見(jiàn)世面是孩子一生的功課

林騰飛

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育;教育理念;親子關(guān)系

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）29-0077-02

見(jiàn)世面對(duì)人的成長(zhǎng)有一生的裨益，隨著整個(gè)社會(huì)家庭教育的進(jìn)步和家長(zhǎng)教育理念的革新，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子見(jiàn)世面的問(wèn)題。但筆者通過(guò)問(wèn)卷和個(gè)別交流等方式了解到，對(duì)如何帶孩子見(jiàn)世面，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠全面深入。為對(duì)這一問(wèn)題做一個(gè)客觀的回答，我與許多教育工作者和家長(zhǎng)做了深入的交流，得出一個(gè)結(jié)論：見(jiàn)世面就是見(jiàn)世界、見(jiàn)眾生、見(jiàn)當(dāng)下?lián)碛校罱K實(shí)現(xiàn)見(jiàn)自己的一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)需把握帶孩子見(jiàn)世面的各個(gè)方面，帶著“孩子缺什么？”“需要見(jiàn)什么？”“如何通過(guò)所見(jiàn)補(bǔ)所缺？”這三個(gè)問(wèn)號(hào)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。

曾有人說(shuō)，見(jiàn)過(guò)世面的人會(huì)講究，能將就;能享受最好的，也能承受最壞的;能接受大千世界，也能承受得起人間冷暖;溫和而有力量，謙卑卻有內(nèi)涵。見(jiàn)世面是人一生的功課，孩子見(jiàn)世面主要依靠家長(zhǎng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到見(jiàn)世面對(duì)孩子有多重要，但是當(dāng)問(wèn)及要帶孩子見(jiàn)哪些世面、如何去見(jiàn)世面時(shí)，卻不能夠給出一個(gè)系統(tǒng)而全面的回答。筆者結(jié)合調(diào)研結(jié)果和個(gè)人經(jīng)歷對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了剖析、梳理和總結(jié)，下面淺談一下個(gè)人的幾點(diǎn)思考。

一見(jiàn)世界之多彩。北島曾說(shuō)：“一個(gè)人的行走范圍，就是他的世界。”世界上有太多的知識(shí)是需要孩子合上書(shū)本、關(guān)上電視，親自踏足去感受和學(xué)習(xí)的。當(dāng)他行走在世界的角角落落時(shí)，會(huì)領(lǐng)略到不同的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、生活方式以及人生選擇，知識(shí)、眼界和胸懷就在此過(guò)程中快速積累和擴(kuò)大。

我們不妨帶著孩子到大草原去感受蒼茫，尋找“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的詩(shī)情畫(huà)意;到青藏高原去感受高遠(yuǎn)，聽(tīng)著藏族民歌瞻仰湛藍(lán)圣潔;到黃土高原去感受渾厚，伴著安塞腰鼓跺一腳捶不爛的黃土大地;也要到南方小鎮(zhèn)去感受溫婉，見(jiàn)一見(jiàn)小橋流水人家坐落的地方。我身邊的一位老師曾給她與女兒做了個(gè)“陪你旅行到18歲”的計(jì)劃，她要帶女兒到不同的地方，乘坐不同的交通工具，住不同級(jí)別的旅店，讓孩子體驗(yàn)最好的，也感受最差的。沒(méi)必要急著帶孩子到國(guó)外或是其他成本較高的地方去見(jiàn)世面，因?yàn)楹⒆咏?jīng)歷淺見(jiàn)識(shí)少，周邊的事物還未見(jiàn)識(shí)全面，應(yīng)先讓他見(jiàn)識(shí)離自己最近的，通常這些事物與他的成長(zhǎng)關(guān)系最密切。只要家長(zhǎng)用心，大自然、小山村、大市場(chǎng)、小超市乃至街頭巷尾都是他見(jiàn)世面的大課堂。

二見(jiàn)眾生之百態(tài)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。孩子的童年時(shí)期，是人生觀和價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段周?chē)撕蜕磉吺聦?duì)其產(chǎn)生的影響更容易深入骨髓，根深蒂固。家長(zhǎng)在帶領(lǐng)他“閱人無(wú)數(shù)”的過(guò)程中加以正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)他今后區(qū)分善惡、待人接物產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

子曰“三人行必有我?guī)熝伞保议L(zhǎng)首先要用心洞察生活，善于從周邊的人和事身上挖掘教育資源， 不僅要用好正面引導(dǎo)，也要注重反面警示。如在公交車(chē)上看到有人主動(dòng)為老人讓座，就在孩子面前贊揚(yáng)此人的行為，告訴孩子關(guān)愛(ài)他人是美德、禮讓別人是素質(zhì)，并鼓勵(lì)他下次坐公交車(chē)的時(shí)候也主動(dòng)給老人、孕婦和抱小孩的乘客讓座;看到有人因?yàn)榧m紛大打出手時(shí)，就在孩子面前批評(píng)這種行為，告訴孩子不能意氣用事，遇到問(wèn)題要通過(guò)合法渠道解決，遭遇不法行為要善用法律武器保護(hù)自己。當(dāng)孩子見(jiàn)過(guò)形形色色的人和事，才會(huì)認(rèn)識(shí)真正的社會(huì)和真實(shí)的人心。眾生百態(tài)，有善有惡，見(jiàn)人心之善，懂慈悲之念;見(jiàn)人心之惡，懂處世之道。

三見(jiàn)當(dāng)下之擁有。經(jīng)常有家長(zhǎng)反映，孩子不懂知足，享受著富足的生活卻總愛(ài)抱怨;或是太自我自私，不愿意分享，不知道感恩。現(xiàn)在的孩子沐浴在新時(shí)代的陽(yáng)光下，大多一出生就吃穿不愁，一些獨(dú)生子女還享受著全家的專(zhuān)寵，是家里的 “小皇帝”“小公主”，他們沒(méi)吃過(guò)苦頭，沒(méi)見(jiàn)過(guò)苦難，也不知道有那么多人為他們的幸福負(fù)重前行，沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)下所擁有的一切來(lái)之不易，所以孩子存在這些問(wèn)題并不奇怪。

家長(zhǎng)可以嘗試著帶孩子去一些地方看看，比如到歷史博物館看看古人的生活、舊社會(huì)的生活，讓他知道現(xiàn)在是比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)的繁榮時(shí)期;到網(wǎng)上看看那些戰(zhàn)亂國(guó)家和難民的樣子，讓他知道自己應(yīng)該很慶幸生活在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家;到醫(yī)院看看那些忍受病痛折磨的人，讓他知道身體健康、肢體健全的自己才是富有之人;到田間看看面朝黃土背朝天的農(nóng)民，讓他知道盤(pán)中的每一顆糧食都是農(nóng)民們用汗水澆灌出來(lái)的;到烈士陵園看看長(zhǎng)眠地下的英烈，讓他知道自己現(xiàn)在所享有的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先輩用鮮血換來(lái)的。家長(zhǎng)作為教育者要先受教育，臨行前備好課，做孩子旅途上的導(dǎo)游和心靈上的導(dǎo)師，通過(guò)見(jiàn)世面教育孩子珍惜當(dāng)下?lián)碛械囊磺校瑹釔?ài)生活、懂得感恩。

四見(jiàn)自己之本真。穿過(guò)多彩世界，閱過(guò)百態(tài)眾生，數(shù)清當(dāng)下?lián)碛校罱K要看透的是真正的自己。據(jù)調(diào)查，我國(guó)每年有25萬(wàn)人自殺身亡，近年來(lái)青少年自殺人數(shù)增幅最大，這些孩子大多是因?yàn)椴豢爸貕骸⒃馐艽煺邸⒔箲]抑郁等原因選擇了輕生。這些孩子可能還不知道，暫時(shí)失去的只是他生命長(zhǎng)河中的一滴水，真正的自己遠(yuǎn)比想象中的自己優(yōu)秀得多。孩子的豁達(dá)取決于他見(jiàn)過(guò)多少悲歡離合，食過(guò)多少人間煙火。當(dāng)見(jiàn)過(guò)世面的孩子丟失心愛(ài)的玩具時(shí)，會(huì)聳聳肩：小玩意兒，丟就丟了吧;當(dāng)考試失利時(shí)，他不會(huì)把自己關(guān)到屋子里哭個(gè)沒(méi)完，而是靜心總結(jié)，鼓足勇氣迎接下次挑戰(zhàn)。孩子的心原本都是玻璃的，見(jiàn)過(guò)世面后才變成鉆石。

孩子的自信源于父母的陪伴、尊重和肯定。家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出時(shí)間陪陪孩子，讓他感受父母的護(hù)佑;遇事多征求下孩子的意見(jiàn)，讓他知道自己很重要;當(dāng)他表現(xiàn)出色的時(shí)候，伸出你的大拇指，讓他知道自己很棒。某明星的女兒是個(gè)先天性唇腭裂患者，但她是個(gè)充滿自信和陽(yáng)光的女孩。小小年紀(jì)的她曾在巴黎走秀，臺(tái)上的她昂首挺胸、從容自若，讓無(wú)數(shù)人為之驚艷和感動(dòng)。女孩的父母雖已離婚，但是從不缺席女兒的成長(zhǎng)，陪她一起過(guò)生日，一起旅游，一起談天說(shuō)地，讓女兒在家里有充分的話語(yǔ)權(quán)和自由，讓這個(gè)天生殘缺的孩子變成了光彩熠熠的天使。

掠過(guò)山川、飲過(guò)風(fēng)露的雛鷹生命力才會(huì)頑強(qiáng)，見(jiàn)過(guò)世面、認(rèn)清自己的孩子信念才能堅(jiān)定。父母是孩子的第一位老師，也是他一生的老師，要積極行動(dòng)起來(lái)，帶他見(jiàn)見(jiàn)世面、開(kāi)闊眼界、博大胸懷，為他的人生澆水施肥。相信若干年后，他一定會(huì)枝繁葉茂、參天入云，收獲富足燦爛的人生，成為家庭和社會(huì)的有用之人。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院，濟(jì)寧，272000）

編輯/張國(guó)憲 終校/衛(wèi) 虹