相信與放手：教育孩子的全部秘密

曹冬艷

〔關鍵詞〕家庭教育;自我成長;親子關系

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）29-0074-02

教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。

——陶行知

大地早已滿目蔥蘢，孩子們意氣風發，結束居家線上學習，迎來返校復課。在這個超長假期，父母跟孩子斗智斗勇，每天從早到晚地盯著孩子，不敢松一口氣。眼看著孩子要回歸學校，終于可以松弛一下繃緊的神經，可心里又疑惑，不盯著，到底能不能行？

日常生活里，很多家長覺得孩子太頑皮，自律性不夠，就得盯著。這里面，其實隱含著這樣一個假設：沒有父母盯著，孩子的表現就會更差。真的是這樣嗎？

春節之后，孩子的爸爸和我先后復工回到了工作崗位。如何安排家里一年級的孩子？這個“問題”，甚至說“難題”，立刻擺在了我面前。

方案一：把孩子送到老人那里，或者把老人請過來。但是，讓老人給孩子既當老師又當家長，會給老人徒添很多辛苦;“隔代親”又會給孩子帶來不容忽視的溺愛。

方案二：讓孩子自己在家完成線上學習的任務。這個念頭一出現，我自己也在心里犯嘀咕：把孩子獨自留在家里，能否保證孩子的人身安全？能否保證孩子自覺獨立地去完成各項任務？

思來想去，我還是決定相信孩子，試一試。

機會很快來了：

孩子上課急需一個小工具，家里卻沒有。趁著中午吃飯的時間，我跟孩子商量，我去商店買，來回時間大約半小時，孩子自己在家，邊吃飯邊等我回來。孩子表示同意。這期間順便落實了一下，孩子爸爸能在一刻鐘之內到家。（硬核的安全保障是必須的！）另外小區是封閉的，疫情尾聲，小區基本沒有閑散走動人員，風險很小。時間差正好，我當機立斷，行動。隨手拉上門，直奔商店。我買完文具，正要往回走，孩子爸爸電話來了，說家里開著門，孩子不見了。我一聽，驚出一身冷汗。但冷靜一想，孩子一個人不可能走出小區，一定沒事。我疾步往回走，遠遠看到孩子和一個小朋友在家門口玩，懸著的心放了下來。領著孩子進門，看到院門用花盆頂著，屋門拿鞋盒頂著。

事后我問孩子，門口的花盆和鞋盒是怎么回事。孩子跟我解釋，我離開之后，她很快就吃完飯了。盯著墻上的掛鐘，聽到有救護車呼嘯而過的聲音，而我還沒有回家，她擔心我是不是出了什么事，所以跑出去找。又怕找不到我，回來沒鑰匙打不開門，就拿鞋盒和花盆頂著門。孩子出門沒找到我，又返回了家。看我還沒回來，就轉身去鄰居家找了小伙伴來跟她做伴，邊玩邊等我回來。我聽著孩子的解釋，忍不住由衷地贊嘆孩子自主行為背后細致的思維。孩子心里有天然的風險意識，缺的只是經驗。

在這之后，我們模擬或者真實經歷了另外一些意外狀況，通過釘釘的在線溝通，隨時了解孩子的真實情況。孩子也配合我，成功地規避了各種風險，順利解決問題。

如今，我和孩子的爸爸正常上班，孩子已經能夠完全勝任獨自在家的線上學習，并且能夠按照要求完成課后作業。

身為父母，左手期望，右手擔憂，我們自身經常矛盾著，在放手與不放手之間猶豫，卻弱化了從擔憂到達成期望之間的行動。

舉個例子，如果把孩子成長中可能遇到的問題比喻成一個個土坑，孩子掉到坑里爬不上來，這個時候，很多家長會站在坑邊說：“坑也不是很深嘛，別矯情，快上來。”或者“我當年也踩過坑，我就這么跳出來了。”再或者“加油吧，跳一百次就出來了。”可所有這些坑外的話，都沒法給孩子注入跳躍的能量，卻更像是“站著說話不腰疼”，讓坑里的孩子感覺越來越孤獨，越來越虛弱。

其實，一個困在坑里的孩子，最需要的是有人陪他一起待在坑里，承擔他的恐慌，分擔他的壓力，安撫他的失敗，和他一起感受坑的困境。恰好這個人比他自己更強大，不僅能經得起壓力，還能不斷給他支持和鼓勵：我相信你也一定可以，我們一定可以。

孩子內心深處是渴望成長的，因此他們會去嘗試，會被自己的成就所激勵。父母要調動出孩子內心深處這種渴望，讓孩子找到自我成長的喜悅，自我推動把事情做好。

教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。在整個過程中，除去能提前規避掉的風險，我始終選擇相信孩子。孩子通過她自己的親身體驗，發展了解決問題的能力。當然，她一定也體驗到了失望和沮喪，但正因為有了這樣的體驗，她慢慢學會了如何面對她的失望和沮喪。

我們都有過學騎自行車或教孩子學騎自行車的經歷，孩子往前騎，會讓我們一直在后面扶著車子，他要的是“安心”和“安全”。時機到了，我們在后面悄悄松了扶著車子的手，孩子自己騎了很遠很遠。當孩子在遠處突然回過頭來，發現后面沒人扶著，他在短暫的驚訝之外，瞬間長大了！

在我選擇相信孩子的前提下，我的孩子越來越獨立，越來越自信。即使對她沒有把握的事情，她也會說：“媽媽，要不我試試？”我跟她說：“那試試！”我發現，當我對孩子表達信任時，孩子就會發展出更強大的對生活的勇氣和對自己的信任！

快要開學了，當我們再一次把孩子送到學校指定的接送點，看著孩子轉身，我們是不是也如龍應臺那樣，慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和孩子的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。我們站立在小路的這一端，看著孩子逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，她用背影默默告訴你：不必追。

相信孩子，在那些我們看不見的時刻，孩子仍然在恣意成長。我們父母能做的，實際上就是去發現這些疊加的微小時刻，辨認并能確認孩子努力長大的痕跡，為孩子鼓掌。

（作者單位：山東省青島市膠州市實驗中學，青島，266300）

編輯/張國憲 終校/衛 虹