小學英語文化與綜合實踐活動課程的整合與研究

曹雙雙

摘 要 隨著當前教育改革的進一步深化開展，小學英語教學模式的創新就顯得比較重要，通過新的教學方式應用為學生高效學習英語能起到促進作用，也能為教學質量提高打下基礎。本文先就小學英語綜合實踐活動課程的特征加以闡述，然后就英語文化和綜合實踐活動課程整合措施詳細探究，希冀能從理論層面的研究，對英語綜合實踐活動課程教學發展起到積極作用。

關鍵詞 小學英語;綜合實踐活動;整合措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0132-01

小學階段的英語課程教學過程中，由于教師所面對的教育對象是年齡比較小的學生，這就需要在實際教學工作的開展中能從多方面進行考慮，優化英語教學的過程，只有如此才能真正為小學英語教學質量提升起到促進作用。

一、小學英語綜合實踐活動的優勢體現

從當前小學英語綜合實踐活動的優勢來看，有著諸多鮮明的優勢，體現在幾個重要的層面，如生活化優勢。英語綜合實踐活動的開展是以實際生活為依托的，將教學的內容和學生的生活經驗緊密結合起來，就能有助于保障實踐活動的可操作性以及科學性，能從整體上促進學生學習的效率和積極性提升。綜合實踐活動的內容以學生熟悉的生活場景為基礎，學生在產生共鳴后，就能在語文知識的學習方面提升學習的興趣。

再者，綜合實踐活動的合作性優勢也比較突出。主要是在綜合實踐活動的開展過程中，學生之間以及教師之間能夠形成合作的狀態，相互協作學習，從而提高實踐活動開展的質量和效率，為學生高效化學習打下了基礎。

另外，小學英語教學當中綜合實踐活動的開展在整體性的優勢上較為鮮明，學生為主體，教師為輔，學生在學習中和教師之間形成有機的整體，在學習任務的驅動下進行實踐學習，從而提高學習的質量。

二、小學英語文化和綜合實踐活動課程整合措施

小學英語文化和綜合實踐活動課程進行有機整合，這就需要從多方面實施科學化措施，從以下幾點要加強重視：

（一）結合教學內容優化實踐活動。小學階段的英語課程教學過程中，教師要注重明確教學的方向，教學學生作為主要的主體，圍繞著學生學習發展設計英語教學活動，調動學生學習的主動積極性，從而才能真正為學生高效學習打下堅實基礎。教師在實際教學當中要結合教學的內容進行優化，通過和綜合實踐活動課程相結合，突出英語文化的內容，為學生綜合素質培養積極促進。小學英語教材的內容是結合學生的年齡特征以及認知能力所編寫的，所以教材當中涉及到諸多的日常生活內容，教師在教學中就要和教學的內容緊密結合起來，將英語文化通過綜合實踐活動的方式進行呈現，提高學生學習的積極性。如，學習到相關生日禮物的英語文化內容中，教師就可通過對比西方人節日送禮物和中國人送禮物的方式進行對比，西方人在受到禮物后會當面拆開看表示對對方的感謝，但是不能問禮物的價格。和中國的送禮物的文化是有著不同的，中國人送禮物一般不會當面拆開看，而是在送禮物的人走后才打開看。為能讓學生對英語文化有更深刻的認識和了解，教師就可通過為學生設計綜合實踐活動的方式，讓學生通過角色扮演來將中西方的文化不同之處進行表演出來。通過讓學生扮演角色，體現出中西方送生日禮物的不同情況，學生的學習參與積極性就會高漲起來，從而提高了學生學習的質量。

（二）利用校園活動滲透英語文化。教師在綜合實踐活動課程教學當中，通過將英語文化與之緊密結合起來，這對提高學生英語文化意識能起到促進作用，能為學生高效學習發展起到促進作用。教師要注重把校園活動作為平臺，通過這一綜合實踐活動的開展平臺來滲透英語文化，促進學生對英語文化有更深刻的了解認識，從而才能有助于學生可持續學習發展。如通過校園讀書活動的開展中，教師通過和學生的年齡特征以及認知能力相結合，為學生提供經典的讀物書單，讓學生結合自己的喜好到圖書館進行借閱，讓學生在閱讀后將書名以及作者和出版社等相應的信息進行填寫完整，通過讓學生閱讀英語圖書的方式，幫助學生了解英語文化，這對豐富學生英語文化知識就能起到促進作用。

（三）講故事活動促進學生英語文化學習。教師在英語課堂教學中，通過綜合實踐活動的開展，為學生設置主題促進學生講英語故事的方式，幫助學生學習英語文化知識。小學階段的學生想象力豐富，教師通過引導學生對自己熟悉的故事進行運用英語來講述的方式，教師通過為學生呈現相應的圖片，buy presents，Christmas tree，a big lunch等等圖片內容，這些圖片連接構成了一個完成的故事。通過多媒體為學生收集豐富的故事圖片內容，讓學生試著講述英語故事，通過在圖片當中涉及到相應的英語文化知識點，在關鍵之處教師就可為學生講述英語文化的內容，讓學生對英語文化有更多的了解認識。

三、結語

綜上而言，教師在英語課堂教學中，通過綜合實踐活動的良好開展，就能為學生高效化學習起到積極促進作用，讓學生在活動當中了解更多的英語文化知識，從而為學生良好學習發展打下了堅實基礎。通過上文中就綜合實踐活動課程教學和英語文化的整合研究，這就能為學生高效學習起到促進作用。

參考文獻：

[1]湯玲霞.淺談小學英語教學中學生文化意識的培養[J].名師在線，2019（17）：53-54.