初中班主任德育工作的方法初探

盧萍萍

摘要：“百年大計，教育為本，教育大計，德育為本”。隨著我國義務教育教學改革，成績不再是衡量學生能力的唯一標準，而是要求學生全面發展，培養個人綜合素質、道德行為規范。初中階段正是學生思想價值觀形成的關鍵階段，初中班主任應當在平時班級管理的工作中，多與學生接觸及時了解他們的所思所想，引導學生形成良好的道德品質以及綜合學習能力。本文將對闡述初中班主任德育工作現狀、德育工作的重要性，結合工作經驗總結幾點行之有效的德育工作方法，與教育同仁分享。

關鍵詞：初中;班主任;德育教育;教學方法

目前，對于初中生的教育，不只局限于文化知識的傳授，而且注重學生的全面發展，這樣的教育，為學生步入社會打下堅實的基礎，使學生終身受益。初中義務教育階段，初中生處于浮躁不安的青春期，處在人格發展的重要階段，開展德育教學，自然刻不容緩，卻也阻力重重。初中班主任需要結合初中生性格及學習能力，通過科學的教學理念和方法，走進學生心靈，積極開展德育教育。因此，本文對初中班主任德育工作方法的研究，具有重要意義。

一、初中班主任德育工作的現狀和必要性

初中學生德育教育是一項重要的工作，初中階段是學生成長的關鍵階段，也是樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀的重要時期，而初中班主任的教育對學生有著重要影響。但是從目前初中班主任德育工作的實際情況看，很多教師并不注重德育工作。依然存在傳統教育思想中注重學生成績、忽視學生綜合素養的現象。即使有些學校開始注重學生的德育工作，但也只是進行較少的德育課程教育，有時還會被其他學科占用，班主任德育工作很難落到實處。

班主任在開展學生德育工作時，教師的教育起到主導以及引導作用。初中學生正處在青春期最浮躁的階段，學生心理和思想很是敏感，一旦不慎就會走人人生誤區，初中班主任是學生最直接的教育者，教師自身的言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響，教師日常教學行為也會使得學生進行模仿，因此，初中班主任自身的德育是非常重要的。此外，初中階段也是學生形成思想觀念的重要時期，德育教育可以幫助學生樹立正確的思想和行為，促使初中學生形成積極健康的思想和道德行為，在學生真正步人到社會后會對其產生至關重要的作用。

二、初中班主任德育工作的主要方法

（一）全面提升班主任專業德育教育素養

作為初中班主任，自身要認識到職業道德自我修養的重要性，用正確的德育觀念去實踐德育教學。同時學校要定期給班主任提供專業的培訓，從學習德育相關知識開始，學校可以外聘專業的德育教師，或是組織班主任聽講座，系統地培訓班主任進行德育教育工作。除此之外，可以實施德育實踐工作，通過德育公開課、德育工作研討會，在德育實踐活動中，向骨干班主任學習，總結其職業觀念，進而發現自身不足，完善和提高自身職業道德修養。與此同時，還可以充分利用網絡教育平臺，積極學習國內外德育教育實踐經驗，并將其運用到自身的德育教育工作中，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的德育新理念。

（二）在學習生活中滲透德育，實現德育教育生活化

初中班主任要對學生在校情況，如學習、衛生、交際等方面進行記錄，掌握學生心理動態以及思想變化，要多了解學生興趣愛好以及性格特點等。通過學生檔案，對學生進行針對性的管理。初中階段的學生還處于多方面學習時期，很多思想和行為都是從生活中吸取感悟和認識。因此，教師要從學生日常行為中進行規范和教育，教育學生從小事做起，從點滴做起。如從學生生活、學校等日常規范中加以引導和教育，關注學生學習、交往和生活，對其學科成績、獲得獎項、義務勞動等方面進行及時表揚和糾正，從學生學習生活實際出發，幫助學生解決生活問題，將德育教育落到實處。

（三）與家長建立溝通，構建家校共育模式

13到16歲的孩子思維敏感，有著極強的自尊心、強烈的獨立意識，但是也很容易受到周圍環境影響。雖然班主任在學校里能夠對學生思想道德進行教育，但是脫離開班主任，家長對孩子的情況并不是很了解。所以班主任要利用好現代通信軟件，和學生家長建立有效的溝通方式，加強彼此之間的聯系。對學生的德育工作做到及時溝通，及時改正出現的問題。

如班主任可以通過微信、QQ等軟件，深入學生家庭、社區中，了解學生生活環境，發現問題所在。同時將學生在學校出現的問題及時發送給學生家長，讓家長能夠第一時間了解學生在校的表現、言語出現的問題以及思想品德情況。班主任要引導家長對學生不端正行為及時做出糾正和教育。學校要科學合理利用好微信公眾號，多發布一些教育類文章和動態、校園內大事小情、家庭教育重要性以及孩子教育等方面資訊，幫助家長提高家長德育教育能力。

（四）走進學生心靈，積極關愛學生

班主任是學生較為信賴的大家長，班主任要利用科學有效的教育手段開展德育教育工作。教師應當從多方面了解學生心理，走進學生心靈，打開學生心結，進而實現更好的德育教育工作。如班主任可以與學生通過現代交流軟件，如QQ、微信進行交流，避免面對面的交流，這樣學生會樂于交流，給教師吐露心聲，從心理上縮短了班主任與學生的距離，班主任可乘勢給學生做思想工作，解開心中的困惑。此外，對于初中生中普遍存在的問題，初中教師可以利用網絡平臺發表公開信進行答疑。

三、結語

總之，當今社會正在不斷發展，班主任加強德育教育工作符合當下素質教育大環境的要求。初中班主任要與時俱進，運用多種教育手段，從初中生實際情況出發開展德育教育工作。幫助學生樹立正確的思想觀念，走進學生心靈，打開學生心結，實現德育教育價值。

參考文獻

[1]李麗，對初中德育教育教學方法創新的思考[J].甘肅教育，2018（23）.