小學語文拓展閱讀的意義及方法

劉娟

摘要：在語文教學過程中閱讀是重要的教學內容，通過閱讀能力的提升，可以使小學生的語文綜合素質得到提升，閱讀也是小學生語文綜合能力的具體體現，但在小學語文閱讀教學過程中仍然存在著較多的問題。如何通過小學語文拓展閱讀來使小學生的閱讀能力得到提升，幫助小學生寫作能力得到發展，促使學生語文素質得到培養，是小學語文教學中需要重點關注的問題，本文通過對小學語文拓展閱讀的意義進行分析，并對開展拓展閱讀的方法進行具體的研究。

關鍵詞：小學語文;拓展閱讀;教學意義

語文閱讀對于小學生語文素質的發展具有重要意義，語文閱讀是小學生語文綜合素質的重要體現，通過閱讀也可以使小學生的語文素材得到積累。閱讀是小學生進行語文內容的輸入，在小學語文拓展閱讀的教學過程中目前存在著較多問題，本文通過對小學語文拓展閱讀中的問題進行具體的探討，然后提出針對性的解決措施，致力于小學語文拓展閱讀的教學效果提升。

一、開展小學語文拓展閱讀的意義

1.培養小學生的閱讀興趣

開展小學語文拓展閱讀的性質就是在課堂教學過程中將課外的資源引用進來，將課堂的學習融人到課外的知識獲取中課內的閱讀和課外的閱讀都是必要的，但僅憑課內的閱讀無法使學生的閱讀能力得到很好的提升，而課外閱讀則是課內閱讀的延伸，通過課外閱讀可以使小學生的閱讀能力得到進一步的提升，并且通過課外閱讀可以使學生的課內知識得到很好的鞏固，并且可以使學生很好地將知識進行貫通。通過開展小學語文拓展閱讀可以使小學生提起閱讀的興趣。在教學過程中使學生閱讀能力得到提升是教學的目標，通過開展小學語文拓展閱讀可以使學生培養學習興趣，拓展閱讀是課堂內容的補充，但具有較大的靈活性，并且較為符合小學生的心理特點。因此，小學語文拓展閱讀可以使學生的閱讀興趣得到很好的發展，并且幫助學生能夠自主地參與到學習中，提高學生學習的主動參與性。

2.豐富小學生的知識積累

在小學語文的教學過程中一個重要的學習內容就是對知識進行積累，其中較為重要的一項是對語文語言進行積累，通過小學語文拓展閱讀可以使學生的學習氛圍不局限于課堂上，而有著更加廣闊的領域，有利于幫助學生開拓視野，使學生增加自己的見識，并且幫助學生樹立良好的語文素養。小學生在拓展閱讀過程中可以使自己的語言得到很好的積累，從而使學生能夠很好地進行語言表達，幫助學生提升自身的語言表達能力，這也是語文教學過程中的一項要求。

3.提高小學生的寫作水平

通過開展拓展閱讀可以使小學生的寫作水平得到很好的提升，閱讀能力的缺乏直接會導致小學生寫作能力的局限，只有通過拓展閱讀才可以使學生在閱讀過程中積累大量的寫作素材，并且在閱讀過程中可以使學生的語言組織能力得到很好的提升，從而使學生的寫作能力得到很好的發展，通過拓展閱讀可以使學生在閱讀過程中進行自己的思考，培養學生的創新能力，使學生在學習過程中可以更加的主動，拓展閱讀對小學生的思維能力發展有著很好的作用。

二、開展小學語文拓展閱讀的方法

1.豐富小學生的圖書閱讀

拓展閱讀對于小學生的閱讀能力培養有著重要的影響。在小學語文教學過程中進行拓展閱讀的開展必須要按照科學的教學方式進行，通過科學的方式對拓展閱讀進行引導，可以促使小學生在學習過程中更好地發展自我。拓展閱讀的進行離不開大量豐富的圖書，圖書是學生學習的重要工具，學生在學習過程中要有良好的閱讀氛圍才能很好地培養學生的閱讀能力，因此教師在教學過程中要盡可能地營造良好的閱讀氛圍，通過圖書館以及班級的圖書角來使學生的閱讀空間得到豐富，并且通過使學生閱讀的便利來讓學生感受到閱讀帶來的快樂，從而促進小學生語文閱讀能力的提升，促進小學生語文素養的發展。

2.開展讀書活動

在小學生教學過程中開展拓展閱讀不是需要學生對圖書進行埋頭苦讀，而需要學生之間進行相互交流，需要小學生進行自主的思考，因此在教學過程中通過開展讀書活動，使小學生進行讀書成果的交流，有利于拓展閱讀的開展。通過教師、家長以及學生之間分享閱讀的成果，交流自己的感受，可以使學生對閱讀產生興趣，幫助學生提升自身的閱讀能力，使學生的語文綜合素質得到提升。

3.舉辦閱讀比賽

在開展拓展閱讀的同時舉辦閱讀比賽可以使學生在閱讀過程中更加的積極。通過激勵學生閱讀，利用比賽展示學生的閱讀成果，可以使小學生能夠更加積極的投入到閱讀過程中。通過舉辦閱讀比賽可以使學生對閱讀在一定程度上加以重視，通過激勵的方式幫助學生進行閱讀，使學生的語文素質得到提升。小學語文拓展閱讀對于小學生語文素質的提升有著重要的影響，因此教師在教學過程中要重視拓展閱讀的開展，通過閱讀比賽等各種形式來幫助小學生進行閱讀，使小學生在閱讀過程中的主動參與度逐漸提高。

三、結語

小學語文拓展閱讀對于小學生語文綜合素質的提升具有重要的意義，小學語文拓展閱讀在語文教學中有著重要的作用，通過拓展小學生的語文閱讀可以使小學生的語文能力得到很好的提升，幫助小學生積累語文知識。教師在教學過程中要重視小學語文拓展閱讀的開展，通過對小學生的閱讀書目進行豐富，并且開展相應的讀書活動對讀書成果進行交流，舉辦相應的閱讀成果比賽，使小學生對拓展閱讀真正的提起興趣，促使小學生對閱讀的熱愛，從而使小學生的語文綜合素質得到提升。

參考文獻

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