初中美術(shù)課堂中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)分析

管慶闖

摘 要：初中階段美術(shù)課堂教學(xué)，需要教師及時(shí)改變教學(xué)方向，以新課標(biāo)教學(xué)要求為方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。就初中美術(shù)課堂學(xué)生審美能力培養(yǎng)的價(jià)值進(jìn)行闡述，就培養(yǎng)策略的實(shí)施詳細(xì)探究，希冀能從理論層面就學(xué)生審美能力培養(yǎng)，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);審美能力;培養(yǎng)措施

新課程改革發(fā)展形勢(shì)下，初中階段的教學(xué)工作開(kāi)展就要充分注重以學(xué)生為中心，將學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)中的主體地位鮮明地突出，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展才能起到積極作用。

一、初中美術(shù)課堂學(xué)生審美能力培養(yǎng)的價(jià)值

美術(shù)課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力有著諸多積極作用，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述：

1.樹(shù)立正確審美觀念

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金期，美術(shù)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展中，就要充分注重以學(xué)生審美能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，為學(xué)生綜合能力提升起到積極的促進(jìn)作用[1]。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，有助于學(xué)生正確審美觀念的形成，通過(guò)美術(shù)課程內(nèi)容的講述，讓學(xué)生運(yùn)用正確的眼光欣賞美術(shù)作品。

2.提高學(xué)生鑒賞能力

初中生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)過(guò)程中由于思維還不成熟，需要教師在課堂教學(xué)中科學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)以培養(yǎng)學(xué)生審美能力作為要點(diǎn)，創(chuàng)新美術(shù)課程教學(xué)方式，這就能為提高學(xué)生鑒賞能力起到促進(jìn)作用。讓學(xué)生通過(guò)觀察美術(shù)作品，鍛煉其發(fā)現(xiàn)美的能力，這對(duì)學(xué)生就能發(fā)揮潛移默化的影響作用。

3.塑造學(xué)生審美創(chuàng)造力

美術(shù)課堂教學(xué)工作的實(shí)施中，教師要充分注重以學(xué)生審美創(chuàng)造力的塑造為重要的目標(biāo)，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措[2]。只有充分重視學(xué)生審美能力培養(yǎng)的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)候充滿對(duì)未來(lái)和自由的向往，這就能有助于學(xué)生潛能的挖掘、發(fā)展。

二、初中美術(shù)課堂學(xué)生審美能力培養(yǎng)的策略

初中階段美術(shù)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展中，對(duì)學(xué)生審美能力培養(yǎng)就要從多方面加強(qiáng)重視。

1.注重教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)用

美術(shù)課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)方面就要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的方式，讓學(xué)生在審美能力方面不斷提升，這就能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的特征以及需求，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)新教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，采用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力[3]。如美術(shù)教學(xué)中在講述到中國(guó)美術(shù)輝煌歷程的內(nèi)容時(shí)，抽象的美術(shù)知識(shí)顯然會(huì)影響學(xué)生理解，所以教師將多媒體技術(shù)和美術(shù)理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這就能為學(xué)生美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及認(rèn)知起到積極作用，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美的事物，這對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)能起到積極作用。

2.生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力

初中階段學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中就要抓住學(xué)生這一心理特征，通過(guò)采用生活化的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)親近生活來(lái)為學(xué)生審美能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，生活是藝術(shù)的發(fā)源地，生活中的藝術(shù)無(wú)處不在，只要用心觀察，生活處處都是審美的藝術(shù)[4]。教師自身在教學(xué)中要對(duì)生活的美有更多的認(rèn)識(shí)和了解，教師在具體的教學(xué)中要以生活化的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生和生活之間拉近距離，讓學(xué)生觀察生活當(dāng)中美的事物，這對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展能起到積極作用。如教師可帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校外進(jìn)行美術(shù)寫生，讓學(xué)生觀察學(xué)校外的大自然以及社會(huì)的情景，將美的事物加以記錄，這就能為學(xué)生審美能力提升起到積極作用。

3.專業(yè)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生審美能力提升

美術(shù)課程教學(xué)工作的實(shí)施過(guò)程中，教師要以學(xué)生為課堂的中心，采用專業(yè)知識(shí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生審美能力提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)候能夠有更多的收獲和認(rèn)知。美術(shù)教學(xué)當(dāng)中繪畫(huà)是比較重要的課程，這對(duì)全面訓(xùn)練以及考核學(xué)生美術(shù)課程知識(shí)學(xué)習(xí)能力發(fā)揮著重要作用，教師這就需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，通過(guò)專業(yè)知識(shí)來(lái)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生審美能力有效提升。如素描知識(shí)點(diǎn)的講述中，將技能技巧以及作品創(chuàng)新的方法等內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)線條的美感以及結(jié)構(gòu)的構(gòu)造，讓學(xué)生從專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到美術(shù)知識(shí)的審美特點(diǎn)。當(dāng)前的美術(shù)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的講述，不能局限在課程當(dāng)中，要以學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)手段和素材，為學(xué)生審美能力提升起到積極促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，美術(shù)課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)方法是多樣化的，在實(shí)際教學(xué)中教師就要注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用和科學(xué)的選擇，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升，為學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]解玲玲.初中美術(shù)課堂中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（22）：203.

[2]李曉玲.淺談初中美術(shù)課堂中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].廣東蠶業(yè)，2018，52（9）：40，42.

[3]謝金表.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)探析[J].藝術(shù)科技，2018，31（5）：276.

[4]李修亮.淺析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育，2019（34）：156，160.