淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

李傳英

摘 要：課堂教學(xué)效率的提高，一直牽動(dòng)著廣大教師的心。因?yàn)樾Ч亲罱K判定語(yǔ)文教學(xué)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。所以，廣大教師要把提高課堂教學(xué)效率作為教學(xué)的重中之重，下大力氣和精力來(lái)研究提高課堂教學(xué)效率的方法和策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效率;教法研究

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高課堂教學(xué)效率是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使其更好地應(yīng)用于生活實(shí)踐。按照這一要求，要強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)水平，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。由于數(shù)學(xué)學(xué)科屬于抽象思維，并且還有較強(qiáng)的邏輯性思維，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力，而很多學(xué)生抽象思維能力比較差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自然就會(huì)低下。還有就是老師的教學(xué)方法欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就越感覺(jué)枯燥乏味。因此，我們教師要研究教學(xué)方法，要把抽象的思維數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成為更加直觀的形象思維，以各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就能夠得到提高。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐探討一下這個(gè)問(wèn)題。

一、激發(fā)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物有了興趣的時(shí)候，他就會(huì)全身心地投入到這個(gè)事情中，也會(huì)積極鉆研探索，自然也就會(huì)取得一定的效果。初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有抽象思維的特點(diǎn)，它不如形象思維那樣更加形象具體和直觀，因此，邏輯思維弱的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到枯燥乏味，他們的成績(jī)也就會(huì)不斷下降。想改變這一現(xiàn)象就應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自然就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境中了。我們作為教師要設(shè)置一定的興趣問(wèn)題，引起他們的積極思考。比如，我在執(zhí)教“圓周角”一節(jié)時(shí)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)了如下的思考：“如果隊(duì)員甲和乙在踢足球合作，他們進(jìn)攻的對(duì)方是丙、丁球門(mén)，如果甲隊(duì)員帶球到了戊點(diǎn)，而乙隊(duì)員換為到達(dá)己點(diǎn)，那么甲隊(duì)員是自己踢入們，還是傳給乙隊(duì)員呢？哪個(gè)成功的幾率大呢？”這樣一問(wèn)，學(xué)生們就感到非常有樂(lè)趣，紛紛都進(jìn)行著爭(zhēng)辯，這個(gè)時(shí)候，我就趁熱打鐵導(dǎo)入新課內(nèi)容：“我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)‘圓周角，就會(huì)找到上面的問(wèn)題的最佳答案了。”接下來(lái)學(xué)生就全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)起我講的內(nèi)容了，這一堂課的效果也是非常好的。

二、優(yōu)化教學(xué)

課堂教學(xué)效率的提高一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是教師的教法要優(yōu)化。學(xué)生和教師的雙重性都要研究。因此，我們教師要認(rèn)真去研究我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生，還要去很好地研究新課標(biāo)、教材教法等。這里我們側(cè)重談兩點(diǎn)。

1.要制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠促進(jìn)教學(xué)結(jié)果的重要標(biāo)準(zhǔn)，它影響著教學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中，第一項(xiàng)就是要制作適用可行的教學(xué)目標(biāo)，讓我們能夠在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的方法、媒體進(jìn)行組合優(yōu)化。完整的教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的全面性，更好地促進(jìn)學(xué)生的整體全面發(fā)展。

2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

它主要體現(xiàn)在教學(xué)中的組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。我們要深入研究新課標(biāo)，挖掘教材要素，具有創(chuàng)新意識(shí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要緊密地根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇最佳的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及完善的教學(xué)步驟，緊緊地按照制訂的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)施操作，要體現(xiàn)出面向全體學(xué)生，進(jìn)行全面發(fā)展和提高。這樣就能夠提高課堂教學(xué)效率了。

三、樹(shù)立自信

由于初中生思維能力所限，而初中數(shù)學(xué)有一定的難度，若是他們的答案錯(cuò)了，或者知識(shí)點(diǎn)難以確定，就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，由此會(huì)影響到將來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我們作為數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和科學(xué)的疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，這樣就會(huì)使他們正確地面對(duì)失誤和差錯(cuò)，一點(diǎn)點(diǎn)摸索出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。比如，我們?cè)诮趟麄儗W(xué)習(xí)證明題的求解過(guò)程的時(shí)候，可以讓他們先自己去隨意地進(jìn)行推理而求出其結(jié)果，然后老師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，拓展他們的解題思路，并教給他們多種結(jié)題方法，再加上及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，使他們感到具有一種成功感，帶著喜悅之情就會(huì)很好地解答出來(lái)了。

四、自主學(xué)習(xí)

隨著初中生學(xué)習(xí)水平的提高，他們的思維能力也不斷得到提高，作為數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，很有必要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閱螁慰空n堂上的有限時(shí)間去全面地學(xué)習(xí)和提高能力是有限的。我們必須要培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要給學(xué)生提供一定的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)物、實(shí)情、實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、有味的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)其探索的欲望，取得“激其情，引其疑，促其思”的效果。由此就會(huì)提高課堂教學(xué)效率了。

總而言之，我們數(shù)學(xué)教師要研究新課標(biāo)，挖掘新教材，研究教學(xué)教法，科學(xué)而合理地制訂有效教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新我們的教學(xué)手段，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率。