論初中道德與法治高效課堂的構建

童君

摘 要：道德與法治是一門對促進學生的進步成長有著極大幫助的一門學科，在新課改發展的影響下，其在初中課程體系中的重要作用越來越凸顯。因此，作為一名初中道德與法治教師，要秉持著“一切為了學生發展”的教學理念，設計出優良的教學策略，進而完成初中道德與法治高效課堂的構建。

關鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;直觀畫面;合作學習;現實生活

新課改實施以來，廣大教師都在致力于可行的教學策略讓學生在有限的時間內最大化地獲取知識與技能，從而構建出高效的課堂環境。因此，作為一名新時代下的初中道德與法治教師，我要從學生發展的角度出發思考教學問題，通過有效的教學方法讓學生樂于主動融入課堂中參與學習，提升初中道德與法治的學科素養與學習水平。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對初中道德與法治高效課堂的構建做以下幾方面論述。

一、呈現直觀畫面，激發學生興趣

初中道德與法治是一門相對比較抽象的學科，大部分學生的學習興趣很難被激發出來。但是課堂上一些較為新穎的教學設備可以化抽象為形象，可以促進學生對初中道德與法治知識的理解。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要學會利用多媒體技術呈現直觀畫面，將學生的學習興趣激發出來，從而使學生積極融入課堂學習中，構建出高效的初中道德與法治課堂。

例如，在引導學生學習《少年當自強》這一節時，首先，為學生播放了文化綜藝節目《中華好詩詞》中趙忠祥老師帶隊誦讀《少年中國說》的視頻，激發了學生強烈的情感體驗，為教學新課知識奠定了基礎。然后，引導學生分析了教材內容，使學生了解了個人與國家之間的關系，知道了青少年應當有的情懷與抱負。之后，應用多媒體技術為學生播放了一些關于青年為祖國作貢獻的視頻材料，點燃了學生建設祖國的熱情，幫助學生樹立少年當自強的觀念。最后，引導學生整理了所學知識，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，通過利用多媒體技術呈現直觀畫面震撼了學生的心靈，激發了學生強烈的學習興趣，使學生初步具備了成為一個不負時代重托的青少年的品質，從而構建出了初中道德與法治高效課堂。

二、開展合作學習，促進學生參與

“生本教育”理念在新課改中多次被強調要落實在課堂上，所以合作學習的教學方法成為教師廣泛應用的一種手段，旨在充分發揮學生的主體地位。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要懂得在課堂上開展合作學習的必要性，進而使學生在合作中感受到課堂的和諧環境，促進學生積極參與到課堂中主動獲取知識，實現構建初中道德與法治高效課堂的目標。

例如，在引導學生學習《攜手促發展》這一節時，首先，在課件上展示了《攜手建設更加美好的世界》的材料要求學生閱讀，進而將學生分成了學習小組，讓學生從不同的角度闡述對這段材料的認識。對學生說道：“世界的發展離不開各國的參與，我們要堅持共享共贏、共創未來。”然后，讓學生在組內探討了積極謀求發展的措施，又為學生展示了一些具體的材料，引導學生對這一問題進行了總結歸納。之后，通過同樣的方式與學生一起合作探討，使學生清醒地認識了中國發展與世界的關系，幫助學生樹立建設祖國的遠大奮斗目標。最后，做課堂小結，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，通過開展合作學習，促進了學生的積極參與，使學生對和平發展、互利共贏有了更深刻的認識，從而充分實現了構建初中道德與法治高效課堂的目標。

三、聯系現實生活，增強學生動力

在現實生活中蘊含著許多和道德與法治相關的知識，所以生活與該學科之間有著相對緊密的聯系，在教學中忽略和生活的聯系難以使學生感受到學科價值。因此，作為一名初中道德與法治教師，要學會聯系現實生活進行教學，在課堂上展現道德與法治學科的價值，進而增強學生的學習動力，完成初中道德與法治高效課堂的構建。

例如，在引導學生學習《參與民主生活》這一節時，首先，讓學生瀏覽了與現實生活緊密相關的一組圖片，分別是有序投票、參加職工代表大會、政協委員調研和依法信訪，讓學生思考圖片反映了什么。然后，引導學生結合以上圖片和教材中的具體內容進行分析，使學生知道了我國公民參與民主生活的一些方式。之后，聯系現實生活幫助學生認識了民主選舉、民主決策和民主監督，增強了學生的民主意識，為學生成為一個有素養的公民奠定了基礎。最后，引導學生做了課堂總結，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，通過聯系現實生活，使學生了解和掌握了公民行使民主權利的方式，培養了學生積極參與民主生活的意識，從而順利完成了初中道德與法治高效課堂的構建。

總而言之，作為一名初中道德與法治教師，要不斷去找尋有效的教學策略，發揮學生學習的主觀能動，進而以自身引導者的身份讓學生充分獲取知識與技能，構建出高效的初中道德與法治課堂，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]楊樹德.構建初中道德與法治高效課堂的策略探究[J].課程教育研究，2019（31）：64-65.

[2]曹家權.初中道德與法治高效課堂的構建策略探究[J].基礎教育論壇，2019（10）：18-19.