論初中道德與法治的有效教學方法

龐麗科

摘 要：初中道德與法治的學習對學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀有著積極的影響。因此，作為一名初中道德與法治教師，要對課堂教學的有效性引起充分的重視，將有效的教學方法運用到課堂教學當中，促進學生積極主動地學習初中道德與法治知識。

關鍵詞：初中道德與法治;有效教學方法;結合實際;直觀情境;小組合作;合理問題

作為一名新時代下的初中道德與法治教師，我們應當跟上時代發展的腳步，深入研究新教材，及時更新自己的教學思想，使用更能貼近學生實際的有效教學方法促進學生綜合素養的提升。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對關于初中道德與法治的有效教學方法做如下四方面的論述。

一、注重結合實際

初中道德與法治中的理論知識其實都是人們現實生活的縮影，新課程改革中也多次對教師提出了將課堂教學生活化的要求，而“教育的本質即是生活”的理念也受到了廣泛認可。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要注重在課堂教學中結合實際生活，從生活的角度引導學生去學習道德與法治的理論內容，進而增強學生的學習動力。

例如，我在引導學生學習《深深淺淺話友誼》這一節時，首先，我為學生講述了日常生活中一位學生幫助另一位學生學習的事情，對學生說道：“甲和乙是很好的一對朋友，甲生學習成績較好，而乙生的學習成績總不能令人滿意，甲在乙的請求下答應了幫他復習功課、解答疑問，但導致甲經常有時很晚才回家，常常沒有時間完成自己的功課，為此甲覺得很為難，大家思考一下，怎樣才能讓甲覺得不為難呢？”由學生對此實際問題的回答情況，我引導學生學習了友誼應該具有怎樣的品質。然后，我又為學生介紹了生活中的其他實際情況，幫助學生明確了對友誼的認識。最后，我做了課堂小結，在課件上展示了一首關于友誼的小詩，讓學生齊讀后暢談了這節課的學習收獲。

二、創設直觀情境

傳統教學中教師一直受課堂空間的束縛，使學生處在狹小封閉的空間中學習枯燥的理論知識，導致課堂教學的有效性一直得不到提高，但是新時代下的課堂中教學資源已經得到極大的改善。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們可以利用先進的教學資源多媒體技術創設和授課內容相關的直觀情境，使學生的課堂注意力得到充分的集中。

例如，我在引導學生學習《增強生命的韌性》這一節時，首先，我以歌曲《真心英雄》作為背景音樂，借助多媒體技術為學生播放有關平凡的人追求不平凡的光芒的視頻剪輯，對學生說道：“人生在世，難免會經歷挫折，挫折不可怕，可怕的是面對挫折一蹶不振，我們唯有戰勝挫折，才能增強生命的韌性?！庇纱艘肓苏n題。然后，我為學生簡要介紹了有關霍金的故事，引導學生對挫折和逆境進行了客觀的分析，使學生知道以后應當以何種態度面對人生道路中遇到的挫折。最后，我讓學生之間互相談論了在這節課的學習中受到的啟發。

三、進行小組合作

小組合作作為使學生有效參與課堂教學的方式之一，不但對學生高效學習道德與法治知識有極大的幫助，同時也是發揮新課改形式下以生為本教學理念的高效方法之一。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們應當對“小組合作”這一教學方法作深入研究，讓學生帶著濃厚的學習興趣充分參與到課堂活動當中。

例如，我在引導學生學習《國家利益至上》這一節時，首先我向學生介紹了王繼才夫婦幾十年如一日守護海島的先進事跡，然后將學生組成學習小組，探討從王繼才夫婦的事跡中所受到的啟發。然后，我引導學生學習應當怎樣堅持國家利益至上，怎樣捍衛國家利益，使學生了解了維護國家利益的重要性，知道了如何正確處理國家利益與個人利益的關系。最后，我引導學生對這節課的所學知識進行了歸納，增強了學生的危機意識和責任意識，使學生意識到自覺遵守法律的必要性。

四、設置合理問題

一個合理的問題往往能夠一針見血地提煉出一節課知識的要點，對學生高效吸收知識大有幫助，而問題的提出也是培養學生自主學習意識的有效教學方法之一。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要充分研究教材內容，結合學生成長過程中的身心特點在課堂上設置合理問題，刺激學生探究問題的欲望。

例如，我在引導學生學習《少年當自強》這一節時，首先，我播放了由沙寶亮演唱的歌曲《自古英雄出少年》，烘托了課堂氛圍，對學生說道：“今天我們就針對這一話題，來學習《少年當自強》?！比缓?，我在課件上展示梁啟超的《少年中國說》，又為學生播放了趙忠祥老師誦讀這篇文章的音頻，進而對學生提問道：“我們應該怎樣做有志青年呢？為什么青少年品格的形成影響著國家未來的發展？”之后，我引導學生結合教材內容對這兩個問題做了探討，使學生了解了個人與國家的關系，讓學生知道了少年的責任是時代賦予的。最后，我對學生說道：“我們要努力學習，為建設祖國做好準備，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生?！边M而讓學生交流了這節課的學習收獲。

總之，作為一名初中道德與法治教師，我們要明白初中道德與法治對學生成長的幫助，認清自己在教學活動中承擔的重要責任，進而積極探尋有效的教學方法運用于課堂之上，讓學生有效學習，從而實現學生的全面發展。

參考文獻：

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