構建高中體育有效課堂的策略研究

摘要：近些年來，隨著素質教育的不斷深化改革，人們越來越重視體育教育的發展。因此，構建高中體育的有效課堂顯得尤為重要。如果高中體育課堂能夠做到有效的開展，就能夠為提高體育教學質量奠定良好的基礎，促進學生掌握更多的體育知識和相關技能。體育教師應該對構建有效課堂的方法進行深入探討，明確高中體育構建有效課堂的重要性，努力使高中的體育課堂更加高效。基于此，本文對高中體育有效課堂的內容進行了闡述，并說明了高中體育構建有效課堂的原因，進一步提出了構建高中體育有效課堂的具體性措施，供相關工作人員參考。

關鍵詞：高中體育;有效課堂;策略

想要提高高中體育課堂的質量及效率，就需要師生共同的努力，二者積極配合。教師運用正確的教學手段使學生掌握更多的體育知識，提高學生的學習效率，同時要克服教學過程中出現的問題，革新教學理念，積極探尋構建有效課堂的具體策略，為全面提升體育教學的質量作出努力，從而促進教育事業的發展和進步。

一、高中體育有效課堂的內容

有效課堂指的是教學能夠達到良好的效果。體育課堂達到良好的效果表現在學生能通過本次課程的學習獲得相關的知識和技能，從而取得具體的進步和發展，這主要指的是在健康常識、運動技能和訓練方法等方面的知識汲取，這樣一來還能夠培養高中生熱愛運動的興趣和堅持運動的好習慣。另一方面，有效課堂指教學能夠達到良好的效益，即學生真正的學到了東西，并能夠對日常生活產生指導作用，將學到的專業知識充分利用，發揮教學內容的最大價值。高中體育課堂要對效率提出要求，在相對較短的時間內獲得更高的價值，教師需要不斷更新教學理念，研究新的教學方法，最大限度的提升學生學習體育健康知識和運動技能的學習效果，在日常生活中得到有效的應用。

二、要構建高中體育有效課堂的原因

要構建高中體育有效課堂的原因有三個，一是體育教學的內容比較枯燥，再加上教學方法存在局限性，使學生喪失了對體育學習的興趣。其二是學生的積極性并不高，很多學生并沒有在內心里真正的認可和接受體育教育，所以這就導致了體育課堂效率相對較低的問題。高中在緊張的學習氛圍中，體育課的安排應該是作為愉悅身心的途徑，但是受到一些傳統觀念的影響，大家都認為文化課的學習更為重要，所以忽略了體育課的價值。三是學校沒有深入貫徹以人為本的體育教學理念。在現階段，體育教師對高中生進行體育教學時，由于在教學理念方面存在著一些偏差，教學方法的研究不夠深入，就導致了高中體育課堂不能達到有效的目標。在實際的體育教學中忽略了學生的感受和興趣，沒有將以人為本的教學理念深入貫徹，所以學生便會大大降低體育學習的興趣。綜上所述，在體育教學的過程中存在著各種問題，急需采取相關策略構建高中體育有效課堂。

三、構建高中體育有效課堂的具體策略

（一）創新教學方式，提升學生學習積極性

為了構建高中體育有效課堂，相關工作者應該重視對教學方式的創新與發展，貫徹以人為本的教學理念，根據教學內容安排迎合學生的興趣，使學生的學習積極性得到提高。在體育教學的過程中，教師應該根據學生的學習興趣，在學校現有的基礎設施上創新教學方式，激發學生的學習熱情，在掌握體育基礎知識的前提下對體育技能進行靈活運用。比如在學習田徑的時候，教師對學生采取的訓練方法往往是通過重復的練習來提升學生技能，時間久了就會引起學生對體育課堂的厭煩，導致課堂上消極運動狀況的出現。所以在這個時候，體育教師需要創新教學方式，根據學生的興趣愛好來豐富課堂內容，可以將體育游戲納入到課程當中來，使學生能夠達到輕松愉悅的狀態，與此同時，還能夠得到體育專業知識和身體素質條件的提升。如果在此時采用游戲式的教學方法，如短跑接力、團隊競賽，這樣一來，不僅能夠使課堂充滿趣味性，還能夠調動每一個同學的積極性來參與訓練達到課程的目標，由此可知，教師學會創新教學方式在高中體育有效課堂的構建中是十分關鍵的。

（二）為完善有效課堂及時進行課后總結

除了學生自身的態度端正以外，體育教師的做法是構建高中體育課有效課堂的關鍵所在，除了要做到課上盡心盡力地教學，還要在課后進行及時的反思和總結。教師在上課的過程中要注意發現學生存在的問題，并及時幫學生去解決問題，為構建有效課堂提供條件。然而一節體育課程的結束并不代表真正的結束，在整個教學過程中都要不斷的積累教學經驗，每個教師都要對自身的教學理念和教學方法進行適當的取舍和創新，為學生營造良好的學習環境，以便提升教學的效率。因此體育教師應該做到與時俱進，對課堂效果進行反思和總結，不斷完善教學方案。實際上，不管是老師還是同學在課程結束后都應該對自己進行反思和總結，通過師生共同的努力，達到構建有效課堂的目標。

結束語：構建高中體育有效課堂并不是單方面的，需要師生的共同努力。學生必須端正對體育課的態度，認識到體育課的價值所在，配合老師的教學，教師應該創新教學方式，激發學生的學習熱情，進行及時的反思和總結，找到更好的教學方法，讓學生能夠真正的掌握體育學習的專業知識和技能，從而促進教學質量和效率的提高。

參考文獻：

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施筱倩 ??重慶市輔仁中學校