信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

李建蘭

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師活用多媒體教學(xué)軟件，構(gòu)建先進(jìn)的新型數(shù)學(xué)課堂，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和質(zhì)疑精神，豐富學(xué)生的理論知識，有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的整體效率，讓每一個(gè)學(xué)生都能形成自主分析、不斷學(xué)習(xí)的能力，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?核心素養(yǎng)? ?信息化環(huán)境

為培養(yǎng)出新型人才，在信息化時(shí)代發(fā)展的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要滲透相關(guān)的核心素養(yǎng)教學(xué)理念，幫助學(xué)生抓住知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生的探究意識，抓住信息化環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問題

作為新時(shí)代教學(xué)的一大重要內(nèi)容，核心素養(yǎng)受到了廣大教師的青睞。小學(xué)是學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生不斷成長、發(fā)展自我個(gè)性的關(guān)鍵階段。

因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法，運(yùn)用新課堂教學(xué)模式著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以一些關(guān)鍵性的問題作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)課堂上得到提高。

另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生多提問，通過問題引出某一特定知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生明確自我學(xué)習(xí)方向。如教師可以利用多媒體軟件，通過PPT展示一些有趣的圖片和動畫，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生針對問題說出答案。這樣的教學(xué)過程往往能夠提高學(xué)生的整體解題效率，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、豐富學(xué)生的理論知識，構(gòu)建新型的信息化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)理論，延伸出新的教學(xué)方法，在多變的過程中結(jié)合學(xué)生的情感、語言、價(jià)值觀念進(jìn)行教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，構(gòu)建信息化的數(shù)學(xué)課堂。

另外，教師要豐富學(xué)生的理論知識，使學(xué)生具備自我探究能力，幫助學(xué)生適應(yīng)目前多變的信息化環(huán)境。同時(shí)，教師要善于抓住日常生活中的數(shù)學(xué)元素，將其與教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生形成隨時(shí)隨地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識。

如在教學(xué)《位置與順序》時(shí)，教師應(yīng)該活用多媒體教學(xué)，鍛煉學(xué)生的思維。教師可以利用橡皮、鋼筆等學(xué)生觸手可及的文具，要求學(xué)生以小組為單位展開探究，探討物體如何擺放才能夠更加美觀，使學(xué)生在親自動手的過程中養(yǎng)成積極思考、不斷記憶的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在數(shù)學(xué)課堂上了解關(guān)鍵性知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，開展豐富的信息教學(xué)活動

一個(gè)人的成功受到日常生活習(xí)慣的影響，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)極為漫長的過程，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)開展信息化數(shù)學(xué)活動，利用當(dāng)前的信息環(huán)境著重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓每一個(gè)學(xué)生都能以主觀能動意識來發(fā)展自我能力。

如在平常的教學(xué)過程中，首先，教師可以鼓勵學(xué)生開展演講，通過上臺演講鍛煉自己，從而養(yǎng)成敢說敢做的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生掌握一些關(guān)鍵性的數(shù)學(xué)知識;其次，教師應(yīng)該從生活化角度出發(fā)，幫助學(xué)生抓住生活元素，通過理性分析讓學(xué)生從多角度了解數(shù)學(xué)事物與數(shù)學(xué)知識的相關(guān)聯(lián)系，最終理清數(shù)學(xué)思路，尋找正確的解題方法;最后，教師通過多樣化的教學(xué)模式，可以突破原有的數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生從各種思路出發(fā)解決問題，這也是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要主動承擔(dān)責(zé)任，完成這一教學(xué)目標(biāo)。首先，教師要突破原有的教學(xué)局限，結(jié)合新的教學(xué)模式改善教學(xué)課堂;其次，教師要利用信息技術(shù)，改善學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些不足之處;最后，教師要全面改革課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中放松自我。這樣一來，不但能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)，而且教師也達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，成功提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省撫州市黎川縣第一小學(xué)）