高中數學教學中培養學生自主學習能力的研究

李小明

摘要：要想培養高素質的學生，就要順應時代發展潮流，創新教育方式，同時多樣的課堂教學方式適應于學生的學習能力。受眾多科學實驗結果表明，自主學習能力是一種極為高效的學習方式。它的特點是強調學生為學習的主體。高中生已經基本形成自己的一套學習模式，此時是幫學生鞏固自主學習方式、提升自主學習能力的好時機。就此問題文章進行一些淺論。

關鍵詞：高中數學;數學教學;自主學習能力

當今正慢慢發展為一個新型社會，對于全面知識人才的需求也越來越大，因而，在實際講課的時候，教師應該積極創新為學生們講課的方式和轉變為學生們授課的態度;在實際聽課的時候，學生們的學習方法要慢慢適應時代的學習。就培養自主學習能力的重要性與具體策略這兩塊內容，筆者談幾點心得體會。

一、培養自主學習能力的重要性

1.能提高學習效率

教師要轉化教學觀念，明晰定位，明確學生學習主體，高中生已經形成一定的世界觀，他們對世界有一定的審美意識。教師要轉變灌輸知識的想法，明白學生才是學習的主體，不要忽視學生們的客觀學習要求。教師應適當放手教育，學生能力范圍內的就讓學生自己解決，在教學過程中適度參與。讓學生自己制定學習目標，在學習中摸索學習方法，同時克制玩心，學會自我管控。把學習自主權交由學生自身，可以使學生在實踐中更清晰明確自己的興趣趨向，能在興趣學習中采取更積極主動的學習態度，在順序反復練習下提升自己的學習能力、提高自己的學習效率輸出。

2.能磨煉學生意志

學習的漫長道路上難免會遇到不能一下解決的難題、不能一下逾越的心理打擊，在自主學習中，學生會在不斷的磨礪中磨煉意志、在挫折中變得日益堅韌。同時，學習中也會遇到自己擅長的領域，學生難免會產生浮躁的心態，通過長期的自主學習，能讓學生明白保持平和堅定的心態才是能走更遠更深的法寶。無論處境，堅定向前，這就是自主學習給學生們意志上的磨煉成果。

3.能培養創新意識

同一個社會人們受到的教育雖然方式多樣，不過思維方式會趨于大同。局限于固有的思維模式，不利于社會的長遠發展，因此培養創新型人才正是時代所趨。教師要去系統的開發學生們的創新力，既要鼓勵他們有所猜測與想象，又要灌輸理性的邏輯思維，利用自主學習不失為一良策。數學作為一門注重思維的學科，能創新的方面很多，例如，學生能在自主學習中探索思路創新，變換解題思路。學生能在自主學習中探索記憶創新，拓寬記憶公式的思路。提高學生創新力既能豐富學生思維方式又能培養填密邏輯思維能力，對培養出一批又懷詩意又能理性分析的優秀學生有所幫助。同時此項工作能有效打破思維模式、解放思想文化創新意識，進而影響整個社會創新能力的發展。

二、培養自主學習能力的具體策略

1.幫助學生明確學習目標

擁有目標，就有學習的動力。越是有明確的目標，越有動力去學習;越是有目標，就越有決心去學習。不管是教師還是學生都要明白，學習目標要量力而行、據個人情況而有所差別。過低是沒有多大意義的，過高又會折損志氣，影響前進的心態。

2.鼓勵學生學會提前預習

為了學生們上課時能取得高效的學習效率，要有一定的心理和實際準備。預習工作包括：認真閱讀，了解內容，思考要點，找出難點，做好準備。從時間跨度上看，可進行一個學期的總預習，周預習，日預習。一個學期的總預習，目的只在于增加學生們的興趣，教師鼓勵學生們通讀一下目錄，有一個大概的學習內容的了解便可。周預習，學生要細致進行，通過閱讀對所學知識有一定的了解。如每周預習特別細致，則一般無需每日預習。但如果學生們的周預習情況不理想的話，日預習就是重中之重。次日上課所講的內容如果能在前一天預習好，不僅會使教師加快講課進度，學生的吸收也會更快。

例如，學習“集合”時，在學習概念時便把下一節“基本關系”布置下去。而有能力的學生教師也可以鼓勵他們把與“基本關系”相關的下一節“基本運算”再粗略學習一下。

教師在布置預習內容時需科學規劃，要精心依據教學環節布置，爭取在較短的自主預習中完成更多課堂內容的預知，同時用多樣的教學方法豐富教學內容、延展教學深度。

3.指導學生科學記憶方法

死記硬背不可取，但背誦的確是青少年在學習黃金期不可忽視的。要想達到更好的記憶效果，教師要在自主學習前指導學生一些科學記憶方法。例如，首先要按照遺忘的規律去記憶，定期背誦，勤復習，多復習。每夭一次，每周一次，每月一次，最重要的是要在考試前做一次全面的復習，以便記憶牢固，獲得最佳的記憶效果應對考試。其次要注意飲食和睡眠規律，保持飲食結構平衡及睡眠時長充足。多食有助于提高記憶力的食品與保持良好睡眠質量不僅劉學生記憶方面有好處，也對學生身心方面有裨益。最后，選取適合自己的記憶技巧。例如，靠想象或聯想的方式構設情景，將數學應用題的情境生活化。對知識進行關聯，制作知識導圖來記憶公式。利用對自己提問的方式構想出題方式，嘗試不同解題思路。

三、結語

總之，教師在教學中培養學生自主學習能力的有效性巨大，是明智的教學措施，也是高效的學習方式。此項方式的重要性與具體策略已分析完畢，且本文所論述的內容切合于高中數學教學實際，可見教師必須將此項方式落實，長期堅持多方共同努力以實現預期效果，同時讓學生們于長期堅持的自主學習中品味出學習的樂趣與獨立完成任務的滿足感。

參考文獻

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