提高初中體育足球教學質量的有效措施

何洪

摘? 要：隨著新課改和素質教育的兩重推進，足球教學在體育課堂中逐漸占據了非常重要的地位，培養學生對足球的興趣是當前新時期改革的主要探究問題，教師需要讓學生養成勇敢向前的體育精神，增強自身的體魄，發展自身的體育素質。本文將從初中體育足球教學中存在的問題和提高初中體育足球教學質量的有效措施展開探討，希望能有效地提高初中體育足球教學的質量。

關鍵詞：初中體育? 足球教學? 教學質量? 提升措施? 課程改革

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0049-03

Abstract： With the dual advancement of new curriculum reform and quality education， football teaching has gradually occupied a very important position in physical education classrooms. Cultivating students' interest in football is the main inquiry into the current reform in the new period. Teachers need to let the students form the sports spirit of brave forward， strengthen their physical fitness， and develop? their own physical quality. This article will discuss the problems existing in junior high school sports football teaching and effective measures to improve the quality of junior high school sports football teaching， hoping to effectively improve the quality of junior high school sports football teaching.

Key Words： Junior high school sports; Football teaching; Teaching quality; Improve measures; Curriculum reform

初中階段的學生每天需要面對許多的科目進行無止境的學習，每個學科的學習對學生的成長與發展都有著至關重要的現實意義，體育足球教學也不例外。所以，教師需要為提高體育足球教學質量制定有效合理的方案。教師在進行初中體育足球教學時，需要針對學生的心理特征設置合情合理的教學方案，及時發現在教學中存在的問題并加以改善，讓學生喜歡上豐富多彩的體育足球運動。以下闡述開展初中體育足球教學的意義，分析初中體育足球教學中存在的問題，探討提高初中體育足球教學質量的有效措施。

1? 開展初中體育足球教學的意義

1.1 有利于提升中學生的身體素質

初中階段的學生，面臨中考壓力，學習任務繁重，沒有強健的體魄作基礎，勢必難以投入充沛的精力去學習。加之受網絡游戲的影響，學生即使有空閑時間也終日沉迷網絡之中，不思體育鍛煉，久而久之，身體素質逐步下降，出現了一些“小眼鏡”“小胖墩”。足球運動是一項具有強烈對抗性、競爭激烈的體育運動，整個運動過程需要配合奔跑、跳躍、轉身、發力、踢球等一系列動作，學生在圍繞足球運動的整個過程中四肢及全身都得到了充分鍛煉，且足球運動十分考驗人體的耐力，對人體各項機能的提升有著積極的促進作用，不僅有利于提升中學生的身體素質，還能鍛煉他們肢體的柔韌性、靈敏性以及人體的力量和速度[1]。

1.2 有助于磨練學生的意志，培養其團隊協作能力

足球運動是一項集體合作的體育運動，需要多人配合共同完成，不僅要求學生掌握足球運動的技能和技巧，還要加強與隊友的相互配合，學生在參與足球運動的過程中無形中形成了一個小的團隊，團隊成員需要分工合作、團結協作、默契配合、共同努力，為著同一競技目標而奮斗，學生參與其中，對其競爭意識、協作意識的培養具有極大幫助[2]。同時，足球運動要求學生遵守相應的比賽規則，有利于提升其道德法制觀念。此外，足球運動中涉及的戰略戰術訓練，對于提升學生的感知力、創造力、智力水平、心理素質均是很好的鍛煉。最后，足球運動是一項持久而劇烈的運動，需要學生在運動場上揮汗如雨、奮力拼搏、頑強對抗，這一運動過程中，學生的意志和毅力得到了不斷磨練，有助于培養他們頑強的意志和執著的毅力，當學生在今后的學習中面臨困難時也能從容面對，不退縮、不妥協，努力尋找解決困難的方法并付諸實施，這對于其今后的人生發展可謂是終身受益。

2? 初中體育足球教學中存在的問題

2.1 學生缺乏主動性以及興趣

其一，社會因素的影響，社會以及家長對體育課程的忽視，讓學生覺得體育鍛煉無關緊要，可有可無，足球訓練自然更是盡可能的忽視。長期以來，受到應試教育這一教學模式與傳統教學的觀念的影響下，許多繁重的文化主課學習讓學生徹底認為體育足球教學只會影響自身文化課的學習，深受這些客觀因素的影響讓學生的主觀意識慢慢偏離，自然而然，學生對體育足球教學便抱著一種可學可不學的態度，學習體育的興趣自然會慢慢消退[3]。

其二，學生心理方面的問題，初中階段的女學生，正是愛美的時期，進行體育足球活動必然會流汗，便會弄臟衣服，這也是女同學逃避體育足球運動主要原因。并且青春期階段的女生正是對異性產生好奇的時候，在男女混合的班級中，女同學會害羞，怕動作姿勢不正確會受到男生的嘲笑，所以寧愿站著不動保持自身的美麗形象。正是這些心理方面的原因導致女生不愿意參與到體育足球運動中。

2.2 體育課堂紀律過于渙散

初中階段的學生，常常會出現注意力不集中的現象。而且學生從心理上對體育課都不重視，上課時嬉笑打鬧，交頭接耳，加之初中階段的學生正處于青春叛逆期，對于教師的活動安排不愿服從，有著較強的排斥心理。還有一部分學生缺乏吃苦耐勞的精神，因此，學生會在心理上拒絕參與到體育足球活動中，經常性上課便裝病請假等。

3? 提高初中體育足球教學質量的有效措施

3.1 改革足球教育理念和模式

教師應該從自身意識上改進傳統的教育理念，正確認識體育足球課程的意義，不斷改革教育模式和理念，摒棄傳統教學中教師的表面教學。可以在課后，通過教師之間的交流經典論文文獻等豐富自身的理論知識，通過了解當下先進理念后再不斷充實自身基礎理論的同時，通過實踐來練習掌握足球的知識[4]。此外，學校應當重視體育足球教學，積極地打造一流的教師隊伍。

3.2 改進教學內容，提高教學質量

很多教師在認知上，僅僅將足球教學作為課堂的拓展部分，在實際教學中卻缺乏有效的足球課堂實踐教學，這樣的教學是浮于表面甚至是背道而馳的。教師應當根據當前的教學進度、學生體能、場地、器材、天氣等多方因素合理布置教學計劃。其次，在教學活動中，應當嚴格處理不遵守教學秩序的學生，要確保每位學生都能夠充分參與到足球教學當中，這樣才能體現足球教學的真正目的。教師要充分把握好學生的個體狀態，循序漸進地合理安排足球教學方式，由易到難，有系統性地讓學生學習相應的體育技能，這樣才能真正地提升學生的相關技能和身體素質。同時，教師不能盲目地開展教學活動，要根據學生的個體差異性采用針對性的科學教育模式。

3.3 根據學生個體差異選擇教學模式

初中體育足球教學中，教師可以采用游戲教學的方式提高教學效率。傳統的教學模式往往死板，難以激發學生對足球的興趣，同時因為初中階段的學生具有較強的個性。因此，在足球教學中結合游戲，這樣可以將整個課堂的氣氛調動起來，同時帶動學生的積極性，進而提高教學的效率。以寓教于樂的模式，幫助學生提高自身的足球技巧。教師同時應該針對學生自身的特點，選擇一些娛樂性的游戲來開展足球教學，比如組織一些顛球比賽、繞桿跑等小比賽。教師還應當充分考慮男女生之間的生理差異，采用不同的教學方法，針對學生的個體特點來提升學生的足球技巧。

3.4 教師要把控好自身的定位

教師在教學中應當掌握好自身的定位。新課程改革下，教師需要融入到學生群體當中，擯棄傳統教學中“一人在上”“一言堂”的教學思想，要能夠尊重學生以平等身份進行教學[5]。對于學生自身存在的問題與疑惑，要積極應對，及時給予必要的思想開導。足球的教學是無法通過單純的說教進行的，因此教師需要通過自身的示范來開展教學，這樣才能讓學生準確掌握足球技巧的要領，提高教學的質量。

3.5 提高學生的足球興趣

興趣是非常重要的，只有讓學生對足球運動產生了興趣，才能讓學生自主地參與到足球學習中，并且體育教學對于培養學生的個人素質和道德品質也有非常大的作用。良好的個人品質能夠幫助學生成長，因此教師應當積極思考如何培養調動學生自身對體育課程的興趣，以興趣為引使學生自發主動地進行足球學習。通過激發學生對足球的興趣，讓其主動參與到足球教育活動中，通過足球運動調節自身的身心狀況，更好地幫助學生以健康的狀態投入文化學習當中[6]。體育課程應當受到與文化課程一樣的重視，只有通過改觀學校和教育體系對體育課程的認知，才能使得體育課程擁有更好的教育管理和更好的開展。

4? 結語

由于我國教育體系的不斷推進，對體育方面的教育越發的重視。初中體育足球教學中，教師需要深入地了解足球教學的特點，結合學生的實際情況，改善足球教學的內容與方式，激發學生對足球運動的興趣，帶領學生積極參與到足球教學中，進一步地提高學生的身體素質與足球水平。

參考文獻

[1] 劉海元，馮愛民.對全國青少年校園足球特色學校建設若干問題的思考[J].體育學刊，2019，26（2）：6-15.

[2] 姜迎路，杜鑫.淺析中學體育教學的思路及方法創新[J].文化創新比較研究，2018，2（22）：111，114.

[3] 吳亞香.校園足球教學引入運動教育模式的研究[J].南京體育學院學報：社會科學版，2016，30（5）：82-87.

[4] 陳翀，孫科.本源·功利·回歸——縱論中國校園足球改革障礙突破策略[J].南京體育學院學報，2018，1（2）：86-94.

[5] 馬博寧，孫艷.多媒體技術在中職足球教學中的應用[J].科技創新導報，2017（13）：209，211.

[6] 殷志剛.合作學習模式在初中體育足球教學中的應用[J].文化創新比較研究，2017（36）：49.

[7] 彭海賓.初中體育足球教學質量的提升舉措初探[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（23）：90-91.