基于“三視角”原則下開(kāi)展校外足球活動(dòng)小組的探究

鐘保亮

摘? 要：目前我國(guó)校園足球開(kāi)展得如火如荼，很多目光也集中到學(xué)校內(nèi)部足球的發(fā)展。發(fā)展校園足球的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是，學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)是由從學(xué)校、家庭、社會(huì)三部分組成。如何在從社會(huì)、學(xué)校、家庭“三視角”出發(fā)，即使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校課堂，也能開(kāi)展足球活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，本文通過(guò)文獻(xiàn)參考、實(shí)際調(diào)查，分析在小學(xué)階段應(yīng)該怎樣構(gòu)建校外足球活動(dòng)小組。

關(guān)鍵詞：就近上學(xué)? 場(chǎng)館開(kāi)放? 家庭體育? 校外足球活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（c）-0245-03

Abstract： At present， the development of campus football in China is in full swing， and many eyes are also focused on the development of football within the school. The ultimate goal of developing campus football is to promote the healthy growth of students. However， the individual growth of students is composed of three parts： school， family and society. How to proceed from the "three perspectives" of society， school and family， even if students leave the school classroom， they can develop football activities and promote students to participate in sports activities better. Through literature reference and actual investigation， this article analyzes how to build an off-campus football activity group at the elementary school level.

Key Words： Go to school nearby; Venues open; Family sports; Outside campus football activities

小學(xué)生校外活動(dòng)小組，作為學(xué)校體育的補(bǔ)充，讓學(xué)生離開(kāi)校園，也能夠主動(dòng)參加體育鍛煉。在開(kāi)展的過(guò)程中，促進(jìn)社區(qū)范圍內(nèi)，家庭之間的交流，不但能夠提高家庭整體參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且能夠促進(jìn)家庭和諧。在開(kāi)展的過(guò)程中，潛移默化地為學(xué)生交友提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)交流等。

1? 開(kāi)展小學(xué)足球校外活動(dòng)小組的重要性

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康

相關(guān)研究證明，我國(guó)青少年的體質(zhì)健康水平每年都呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因有很多。例如：家長(zhǎng)過(guò)分重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回到家第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間參加體育活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)量少，學(xué)生的體質(zhì)健康下降是必然的。同時(shí)，即使在周末，家長(zhǎng)也會(huì)給孩子報(bào)各種文化輔導(dǎo)班。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，但是身體素質(zhì)卻下降了。關(guān)于如何解決這個(gè)問(wèn)題，構(gòu)建小學(xué)生足球課外活動(dòng)小組，給學(xué)生走出家門(mén)的機(jī)會(huì)，相應(yīng)會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 學(xué)校體育的重要補(bǔ)充

小學(xué)生參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，是由很多方面組成的。在學(xué)校里面有體育課、課外體育活動(dòng)等。但是這些鍛煉的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橛绊憣W(xué)生體育鍛煉的因素還有離開(kāi)學(xué)校的那一部分。體育鍛煉是需要有連續(xù)性，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)力。組建小學(xué)生足球校外活動(dòng)小組可以做到這一點(diǎn)。

1.3 促進(jìn)家庭體育的開(kāi)展

校外足球活動(dòng)小組的開(kāi)展，在一定程度上相當(dāng)于家庭體育活動(dòng)。家庭體育是社會(huì)和體育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代家庭生活的重要組成部分。在我國(guó)，家庭體育已成為社會(huì)體育的基本單位，是開(kāi)展全民健身的新領(lǐng)域，是貫徹和落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》等系列工程的新生點(diǎn)。

家庭體育是提高小學(xué)生體質(zhì)健康的重要組成部分。父母的體育的價(jià)值觀念也影響著學(xué)生參加校外體育鍛煉的積極性。家庭體育有利于調(diào)節(jié)親人直接的關(guān)系，共同參加體育活動(dòng)，使親人之間的關(guān)系更加和諧。

1.4 城市化以后心理訴求

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)的城市化也越來(lái)越快，同時(shí)產(chǎn)生了很多問(wèn)題。鄰里關(guān)系是一種最基本的社會(huì)關(guān)系，但在城市化快速發(fā)展的現(xiàn)代城市社區(qū)，它卻成為一種陌生的社會(huì)存在。關(guān)系疏遠(yuǎn)、社會(huì)冷漠、社區(qū)缺乏活力等現(xiàn)象，成為現(xiàn)代城市社會(huì)普遍存在的一種“反傳統(tǒng)”的社會(huì)鏡像。這樣間接影響到青少年的交友問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。如何有效促進(jìn)青少年的交友，讓同一個(gè)社區(qū)的孩子相互熟悉，構(gòu)建足球校外活動(dòng)小組，讓其成為可能。

2? 開(kāi)展小學(xué)足球校外活動(dòng)小組的基礎(chǔ)性

在小學(xué)足球校外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，需要一定的基礎(chǔ)，縱觀國(guó)家政策法規(guī)，以及小學(xué)的技術(shù)技能需求，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)具備了這樣的基本條件。

2.1 就近上學(xué)原則

在我國(guó)的《義務(wù)教育法》中規(guī)定：“地方各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)，初級(jí)中學(xué)，使兒童、少年就近入學(xué)。”在“教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知”中，可以看到：推進(jìn)免試就近入學(xué)全覆蓋。各地要根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在社區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學(xué)原則，并從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，為每所義務(wù)教育階段學(xué)校科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍。要按照“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”的目標(biāo)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)所有地市、縣（區(qū)）免試就近入學(xué)政策全覆蓋，重點(diǎn)大城市等已有工作基礎(chǔ)的地區(qū)要進(jìn)一步鞏固提高免試就近入學(xué)水平。就近上學(xué)原則，對(duì)開(kāi)展校外足球活動(dòng)小組，提供了一定的便利，學(xué)生距離學(xué)校體育場(chǎng)館近，有利于組織。

2.2 學(xué)校場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放

我國(guó)積極推進(jìn)體育場(chǎng)館的對(duì)外開(kāi)放。從2006年我國(guó)實(shí)施《全國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放試點(diǎn)工作方案》，加快學(xué)校體育場(chǎng)館的對(duì)外開(kāi)放。浙江省在2015年發(fā)布《浙江省教育廳浙江省體育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放工作的通知》，其中提到到2015年底，凡符合開(kāi)放條件的全省公辦學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施都應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放。這樣就為構(gòu)建小學(xué)校外足球活動(dòng)小組提供了場(chǎng)地支持。

2.3 6～12歲對(duì)足球技術(shù)技能的需求

小學(xué)生對(duì)于足球技術(shù)技能的需求的專業(yè)性主要指向是以足球意識(shí)培養(yǎng)為根本，通過(guò)踢球熟悉足球運(yùn)動(dòng)，并獲得控球感;通過(guò)小場(chǎng)地比賽發(fā)展技術(shù)技巧，讓每個(gè)小球員更多的接觸球。小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的足球技術(shù)動(dòng)作，所以在校外足球活動(dòng)小組時(shí)，完全可以把小場(chǎng)地比賽作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，這也為開(kāi)展校外足球活動(dòng)小組提供了可能性。

3? 如何開(kāi)展小學(xué)校外足球活動(dòng)小組

綜上調(diào)查研究，可以看出已經(jīng)具備了開(kāi)展小學(xué)校外足球活動(dòng)小組的基本條件。但是如何有效地開(kāi)展小學(xué)校外活動(dòng)小組？教師可以依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)力量，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校起到協(xié)調(diào)作用，家庭進(jìn)行具體的實(shí)施，其他社會(huì)資源提供協(xié)助性補(bǔ)充。

3.1 興趣為導(dǎo)向

體育類(lèi)的項(xiàng)目有很多，每個(gè)孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目肯定有所不同。在經(jīng)過(guò)學(xué)校體育課堂教學(xué)后，學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)興趣有所了解。因?yàn)榫徒雽W(xué)原則，所以可以以學(xué)校為單位，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，主動(dòng)報(bào)名校外活動(dòng)小組，這樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的一個(gè)內(nèi)心內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校要做的是統(tǒng)計(jì)所有報(bào)名的名單。

3.2 家長(zhǎng)支持力度

足球校外活動(dòng)小組在開(kāi)展的過(guò)程中有特定的指向性，所以家長(zhǎng)是關(guān)鍵性的因素。從家庭因素對(duì)小學(xué)化參與足球運(yùn)動(dòng)的影響看，家長(zhǎng)直接參與足球運(yùn)動(dòng)的程度、家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感可作為其子女參與足球運(yùn)動(dòng)的預(yù)測(cè)因素，家長(zhǎng)間接參與足球運(yùn)動(dòng)的程度可能要與直接參與行為、態(tài)度等因素一起才能發(fā)揮影響作用，家長(zhǎng)支持子女參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度既能影響子女參加足球運(yùn)動(dòng)的行為，又會(huì)影響他們參加足球運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知層次及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感。所以在構(gòu)建校外足球活動(dòng)小組的時(shí)候，會(huì)考慮取得家長(zhǎng)的支持，了解家長(zhǎng)對(duì)足球平時(shí)對(duì)活動(dòng)的參與程度。同時(shí)在開(kāi)展小學(xué)校外活動(dòng)小組時(shí)家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，這樣會(huì)促進(jìn)活動(dòng)小組的一個(gè)長(zhǎng)期良性的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 年齡分組

在每個(gè)年齡階段學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育是不同的。不同階段學(xué)生的所能承受的速度、力量、柔韌程度也有所不同。為了保護(hù)學(xué)生有效地參與校外活動(dòng)小組，對(duì)報(bào)名參與的學(xué)生，根據(jù)年齡分組。比如6～8歲、9～10歲、11～12歲，分為3個(gè)級(jí)別進(jìn)行合理安排。

3.4 定期開(kāi)展

校外足球活動(dòng)小組的開(kāi)展需要定期進(jìn)行，在有了合理的小組活動(dòng)后，家庭之間進(jìn)行協(xié)調(diào)安排合理的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)和學(xué)校進(jìn)行溝通，以便學(xué)校進(jìn)行總體的活動(dòng)時(shí)間安排。

3.5 活動(dòng)師資

在校外活動(dòng)小組的師資方面可以有很多方案。第一種：教師引導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)作為活動(dòng)小組的教師。第二種：利用社會(huì)資源，為校外活動(dòng)小組的開(kāi)展提供協(xié)助。

3.6 活動(dòng)內(nèi)容

在課外活動(dòng)小組的內(nèi)容安排上，因?yàn)橹饕顒?dòng)以小組的足球比賽為主，其他輔助性內(nèi)容，主要是熱身和放松，可以向?qū)I(yè)的人士提供幫助。

3.7 活動(dòng)場(chǎng)地

學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的對(duì)外開(kāi)放，是校外足球活動(dòng)小組開(kāi)展的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行參與足球活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)守場(chǎng)地開(kāi)放規(guī)章制度。

3.8 活動(dòng)安全

在校外足球活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，安全始終是第一位的。安全包括：家庭來(lái)去活動(dòng)場(chǎng)地過(guò)程中的安全、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程的安全、運(yùn)動(dòng)器材的安全等。

通過(guò)對(duì)小學(xué)生校外足球活動(dòng)小組的重要性、基礎(chǔ)條件分析，以及開(kāi)展校外足球活動(dòng)小組的整個(gè)過(guò)程的分析，可以發(fā)現(xiàn)其具有高度的可操作性。作為校內(nèi)足球活動(dòng)的重要補(bǔ)充，相信其對(duì)提高學(xué)生身體的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)學(xué)生的交流能力、合作能力、尊重意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的終生體育觀念，具有重要的意義。

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