英語學習興趣的培養策略

倪雁飛

摘要：在英語教學中，教師要重視素質教育，注重學生的興趣培養，運用多樣化的教學手段，豐富教學內容，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。本文主要從利用實物資源、引入英文兒歌、融入游戲活動三方面入手，探討小學生英語學習興趣的培養策略，希望為小學英語教育工作提供參考。

關鍵詞：英語;學習興趣;培養

任何一門學科教學的提升，都需要學生的有效配合，而長久的保持聽課注意力的集中是教學質量提升的關鍵。對于小學生而言，他們缺乏自我管控能力，且活潑好動，愛做小動作，這就決定了他們很難持續在課堂中認真學習。究其原因，主要是教學方式不夠科學，不能引起學生的學習興趣，如果教師采用趣味性授課方式，滲入能夠激發學生興趣的教學內容，將會變枯燥的課堂為精彩的課堂活動，學生自然會聚精會神地聽課，確保教學目標的實現。

利用實物資源，激發學習欲望

小學生往往對直觀道具非常感興趣，要是將這些實物引入小學英語課堂，將會產生不一樣的教學效果。由于生活中的實物比較形象，具有真實感，學生一般都能認出實物叫什么名字，比起書上的英語單詞就顯得活潑有趣多了。所以，教師要充分利用實物資源，創設不同形式的教學活動，不斷激發學生的學習興趣，帶領學生高效學習。例如，在小學英語三年級上冊Unit 6 Colours教學中，教師針對：black，blue，brown，green等色彩類新詞匯，可以在課堂上呈現相應色彩的黑色、藍色、棕色、綠色等卡片實物，然后讓學生用手指著這些卡片實物說出顏色的英語單詞。如“This is.../That is... Is this... /is that...？”比如，There be...句型中的“There is... /There are...？Where is.../ Where are... /It is... /They are...等。當學生看到實物，能夠流利地說出英語單詞，這時學生們會獲得滿滿的成功感，接下來學習的熱情更加高漲。當然，教師要給予相應的激勵與鼓勵，讓學生反復說單詞，達到強化知識的目的。

上述案例，教師將實物帶到英語教學中，讓課堂氛圍變得生動活潑起來，讓學生體驗到學習英語的無窮樂趣，充分調動學生的學習積極性，增強了英語教學效果。

引入英文兒歌，營造學習情境

小學英語教師要不斷優化教學方式方法，盡量讓教學活動充滿樂趣，讓學生樂于參與其中，進而認真學習英語知識。同時，教師要從小學生的實際情況出發，關注他們好動的天性特點，在課堂中適時地插入新鮮的內容，抓住他們的注意力，讓他們在“玩中學”，實現樂學教育。例如，在小學英語五年級上冊Unit 8 At Christmas教學中，本單元主要介紹西方國家過圣誕節的情景。教師首先播放了英文歌曲《Jingle Bells》，營造圣誕節的氛圍，調動起學生的學習熱情。接著，教師引導學生結合Story time的內容，用英語描述如何過圣誕節。這一節日對于小學生并不陌生，特別是學習了Story time內容后，大家對于節日場景更是充滿學習的熱情。有的學生說道：“Fist，we buy presents for our family and friends. We also buy a Christmas tree. We put pretty things on the Christmas tree.”在圣誕節的情景氛圍中，學生們更容易學習關于這一節日的知識，加深了Christmas，present，pretty等單詞的記憶，還鍛煉了學生的英語口語能力。

由此可見，在與學習內容相應的情境中，更容易煥發出學生學習的熱情，調動起學習的欲望，增強學生的學習融入感。當然，教師要給學生充分的思考空間，引導他們主動參與課堂活動，自由用英語交流，有效提升課堂效率。

融入游戲活動，體驗英語樂趣

游戲是小學生最喜歡的活動，也是激發學生興趣的重要途徑，教師可以借助游戲的這些優點，構建游戲化的課堂教學，促進學生參與其中，在快樂的氛圍中掌握英語知識。不過，教師所選擇的游戲內容要與學習的知識點相關聯，讓學生在游戲中，不知不覺的掌握書本上的知識內容。例如，在小學英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends教學中，本單元中有一段內容為“My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.” 這段話的內容強調了三個知識點“leg”“tail”“wing”。為了讓學生更好地掌握關于肢體的英語詞匯，教師開展了一個游戲活動，讓一個學生模仿熟悉的動物朋友的特征，另一個學生大聲地說出該動物的英語名稱，并介紹它的肢體，對于回答正確的學生給予適當的獎勵。這樣一來，學生參與游戲的積極性更高了，都竭力的學習介紹動物朋友的肢體特征，盡情體驗英語學習的樂趣。

在教學中融入趣味的游戲活動，能夠快速調動起學生的學習積極性，讓學生在愉快的環境氛圍中充滿競爭意識地學習，并有效鍛煉了學生的英語綜合技能，讓課堂高效而精彩紛呈。

興趣是最好的老師，構建趣味濃厚的課堂活動，大大提升了學生的學習熱情。學生興趣的培養也是新課程標準的要求，教師要合理地設計教學活動，并在實踐中不斷探索，優化教學方式，增強學生學習英語的驅動力，凝聚學生的學習注意力，讓英語課堂妙趣橫生，高質高效。

參考文獻

孫穎璐.巧用方法 激發學生英語學習興趣[J].考試周刊，2019（03）.

（作者單位：江蘇省海門市麒麟小學）