小學語文教學與班主任管理的有效結合

李云妮

摘 要小學語文教學占據小學教學體系中的重要位置，這因為小學生在學習語文知識的過程中可以養成良好的文化思維習慣，而且語文的學習對提升學生語言理解水平也有重要的作用。所以班主任時時向學生滲透學習語文知識的重要意義，并積極地尋找語文教學內容和班級管理工作的連接點，將語文教學和班主任自身的工作有效地聯合在一起。班主任使用這種方法管理班級，不但能讓學生更好地認識學習語文知識的重要意義，還有助于班主任借助語文知識的內容更好地教育學生，從而更高效地進行班級管理。基于此，本文將對小學語文教學與班主任管理的有效結合做一個深入的探析。

關鍵詞小學語文;班主任;班級管理;有效結合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0060-01

將語文知識和班級管理有效地結合在一起，有助于班主任借用語文知識引導學生樹立正確的價值觀，樹立良好的學習習慣，這對提升班主任管理班級的效率有著十分重要的意義。所以，班主任要重視將語文知識和班級管理工作互相結合。此外，班主任在將語文教學內容和管理工作的相互結合的時候，也要注意尋找兩者之間的密切關系實現有效的融合，讓兩者結合的優勢充分發揮出來。而要做到這一點就需要班主任在日常的管理工作中，向學生滲透語文學習的重要意義，讓學生不知不覺中重視學習語文。而學生的語文素養得到提升以后，有助于班級中形成良好的學風，這對推進班主任的管理工作也有著十分重要的意義。

一、班主任要善于使用語文知識化解班級中的矛盾

由于每個同學成長環境以及的家庭的教育不同，所以在學生接觸的過程中極有可能因為觀點不一致而觸發矛盾。在面對這種情況的時候，班主任就可以巧妙地借助語文教學內容解開學生之間的矛盾。例如，語文老師在帶著學生學習完《將相和》這篇文章的時候，班主任就可以將有矛盾的學生叫到辦公室中，問問學生藺相如和廉頗身上有什么優點，由于學生剛剛學完課文，能很準確地將藺相如深明大義，廉頗知錯就改的美好道德品質說出來。然后老師再反問學生，如果自己和其他同學之間有了矛盾應該怎么做，學生在思考班主任的問題的時候就會推己及人，從而明白班級的和諧更重要，作為班級的一份子應該維護班級的和諧，在與同學相處時要團結友愛，在認識到自己錯誤的時候要勇于道歉。學生之間團結友愛，對班主任更好地管理班集體也有著十分重要的幫助。

二、班主任要善于使用語文教育，強化學生的思想品德

隨著教育改革的推進，人們漸漸意識到了素質教育的重要的意義。尤其是處于小學階段的學生，學生的思想以及相應的人生觀念還沒有形成，所以這個階段的文化教育對小學生樹立正確的價值觀念，形成良好的道德品質有著十分重要的意義。而班主任的工作就是讓學生在成長的過程中樹立正確的價值觀念，強化小學生在日常生活中的人際交往能力。而班主任利用語文教學內容對學生進行教育，可以有效地完成管理任務。這是因為語文的教材中蘊含著優秀的傳統文化，這對陶冶學生的情操有著十分積極的意義。班主任在進行班級管理的時候使用語文教學內容對學生進行教育，有助于學生更好地繼承蘊含在語文教學中高尚的美德。小學階段的學生在學習語文知識的時候極易受到環境的影響，所以班主任要注意給學生營造一個良好的學習環境，這對提升語文教學的質量對班主任更好地管理班級都有著十分重要的幫助。

此外，班主任還要注意和語文老師密切的配合，在語文老師在引導學生學習《春》這篇課文的時候，語文老師在課上要引導學生感受朱自清先生對大自然的喜愛之情，積極組織學生進行踏青，讓學生更好地體會作者的情感。而這對培養學生樂觀向上的良好品德，促使學生認識語文和自然之間密切的關系都有著十分積極的意義。美好的情感有助于學生建立完整的品格，這對提升學生的素質有著重要的幫助。而在這之后班主任再引導學生之間互相尊重、團結友愛，讓學生更好地繼承傳統文化知識，而這對老師更高效地管理班集體也有著十分重要的意義。

三、結束語

總而言之，班主任在進行班級管理的時候要認識到語文教學對提升班級管理質量的重要意義，并善于將語文教學內容班級管理工作有效地融合在一起。這不但能讓學生認識到學習語文知識的重要意義，更有助于提升班集體的凝聚力，這對推進班主任的教學工作有著十分積極的意義。

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