淺談當前幼兒家庭教育中存在的問題及對策

李顯淑

摘 要：我們都知道，孩子不僅是國家的未來，更是家庭的希望。甚至有的孩子承載著幾個家庭幾代人的希望，祖輩、父母都是倍加關愛，寄予厚望。伴隨著這種現狀，在家庭教育方面也就出現了各種問題，需要父母以身作則，互相溝通，配合老師，榜樣示范，引導孩子健康成長。

關鍵詞：幼兒;家庭教育;示范;引導;督促;策略

一、幼兒家庭教育中存在的問題

1. 家長隨意，孩子任性

當前的幼兒教育現狀是：七零后的子女大多都已經成家立業，又開始了撫養孫輩的任務。而八零后的子女也大都在小學階段，生了二胎的或許正處于幼兒階段。幼兒園孩子的父母最多的還應該是九零后和八零后的二胎，這些孩子都是家中的“小公主”或者“小皇帝”，年邁的爺爺奶奶和年輕的父母們，面對著這些熊孩子除了溺愛和順從，對于孩子身上的種種缺點是只有“招架之功”，而無“還手之力”。而小孩子呢，把家里養成的習慣又帶到了學校，讓老師的教育也受到影響。究其原因，還是年輕的父母親在平時的生活中，不注意自己的言行舉止，做什么事情都比較隨意。加上小孩子的天性就比較任性，看到父母怎么做，他（她）也怎么做，這樣就會養成一些壞習慣，這是年輕父母們家庭教育的誤區之一。

2.重視智育，忽視德育

本來現在的小孩子承受眾多長輩的關注和嬌慣，在性格表現上就比較自私和霸道，加上年輕父母親又比較重視孩子的知識教育，往往忽視了對孩子的德育教育。孩子剛剛會說話，就教孩子背《三字經》《弟子規》，剛會握筆，就急著讓孩子寫字。這樣做不僅沒有起到多大作用，而且適得其反?；蛟S會有人說，讓小孩子從小就背會那么多經典，不是好事嗎？但是在我們平時的觀察中發現，那些剛會說話就能說會道的孩子在真正的學習中顯得比較浮躁，不夠踏實。只喜歡在眾人面前表現自己，而不是認真去思考和學習。至于過早握筆寫字的小孩子，等他（她）到了一年級真正寫字時，這些孩子要么不喜歡寫字，要么寫得比較難看，以至于對寫字產生了厭倦和恐懼。我們跟蹤調查了好多孩子，發現越是過早寫字的孩子，最后越不喜歡寫，同時也不喜歡學習。所以，只重視孩子的知識教育，而忽視孩子的思想和德育引導，這是幼兒家庭教育的另一個誤區。

二、幼兒良好家庭教育的實施策略

1.父母帶頭，榜樣示范

針對以上家庭教育中出現的問題，我們應該采取相應的教育策略，引導孩子的思維，塑造孩子的德育品質，從小養成良好的行為習慣，對孩子以后的成長都起著重要的作用。首先父母親的榜樣示范必不可少，我們經常說：父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。從孩子剛剛懂事開始，他們最先接觸的就是自己的父母，可以說父母怎么做孩子就怎么做。如，當孩子看到爸爸媽媽孝敬爺爺奶奶，他也會關愛自己的父母;如果爸爸媽媽經常對爺爺奶奶“惡語相向”，你的孩子也會這樣對你，也就是我們經常說的“自己種下的惡果自己吃”。所以，在平時的家庭生活中，年輕的父母一定要注意自己的言談舉止，因為這不僅是自己個人素質的體現，而是在給你的孩子做榜樣。你孩子的言行習慣以后會朝哪個方向發展，取決于你的引導和示范。

2.參與交流，實踐引導

雖然說在家庭中父母親要注意自己的言行，為孩子做好榜樣。但是有些事情還需要將孩子帶到一些社交場合，在引導孩子在與其他孩子的交往中去體驗，這樣孩子才能感受到交流的意義。如，在吃飯的時候，我們要善于引導孩子讓爺爺奶奶先吃，吃完飯了幫助大人收拾碗筷以及擦桌子。雖說有時小孩子也幫不上多大忙，但是在他的思想中會有這樣的概念：那就是他（她）自己也是家庭的一員，也能做一些事情了。在參加一些親朋聚會或者家庭聯誼活動的時候，也要善于引導孩子如何和親友打招呼，怎樣幫大人做事以及怎樣和同齡孩子交流玩耍。長期參與這樣的實踐活動，會讓孩子養成一種禮貌、寬容、協作的習慣，有利于他（她）以后的成長和發展。

3.家園合作，共同督促

雖說孩子的教育主要來自于家庭，但是當他們到幼兒園之后，就需要家長和老師互相溝通，共同督促，培養孩子良好的品德和習慣。每個孩子或多或少都會有一些不理想的行為習慣，自私或者霸道。這些習慣或許是受周圍小伙伴的影響，或許就是從自己父母身上模仿而得。但是，四五歲的小孩子，他們言行的可塑性較強，即使受到一些客觀因素的影響，也容易“重塑”。所以，當老師發現孩子在集體活動中表現出不同于其他孩子的異常行為時，先不要批評他，如果那樣的話，孩子會表現得更逆反，更自私。我們不妨先觀察幾天，如果事事如此，就有必要聯系家長，了解一下孩子的家庭情況了。這樣家校配合，老師和父母親都互相了解到孩子在家里和學校的表現和變化，有針對性的進行培養，孩子才能養成良好的性格。有益于他今后的學習和生活，成為一個時時處處受歡迎的人。

所以，根據現在的社會現狀，幼兒的家庭教育問題，不光是一個家庭的教育觀念問題，而是整個社會普遍存在的問題。它需要家庭和幼兒園緊密結合，老師和家中密切關注，共同督促，不僅要重視孩子的知識學習，還要重視孩子的德育教育，這樣孩子才能健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]張瑞娜. 淺析農村幼兒早期閱讀面臨的問題及對策[J]. 廣東蠶業， 2019（2）.

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