試論提升小學音樂教學有效性的策略探究

范甜甜

摘?要：在素質教育的影響下，小學音樂教學的效果令人堪憂，對此本文在素質教育背景下對如何打造有效地小學音樂課堂教學提出了相應的解決措施。

關鍵詞：小學音樂;教學;有效性

【中圖分類號】G613.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0155-01

在素質教育的影響下，小學音樂教學對提升小學生的音樂素養以及審美能力的作用逐漸凸現出來，然而當前小學音樂教學中由于受到多方面因素的影響，目前我國小學音樂教學存在著一定的問題，而這些問題導致了小學音樂教學的有效性很難提升，對此在小學音樂教學中通過何種方式提升小學音樂教學的有效性具有十分重要的意義。

1.開展節奏游戲，提升學生學習興趣

興趣是提升小學生學習水平，打造高效課堂教學的重要方式，同時也是行之有效的方法之一。從小學生的年齡特點進行分析，不難發現小學生在課堂上的注意力集中程度較差，一般小學生在課堂上只能夠保持5-10分鐘左右的專注時間，隨后其將會不自覺的在課堂上東張西望，出現注意力分散的現象，另外小學生由于受到年齡方面的影響，愛玩是小學生的一大特點。針對小學生的這種情況，在實際教學中教師可以通過采用游戲教學方法，將節奏游戲融入到小學音樂課堂教學中，通過這種節奏游戲教學的方式方法能夠在最大程度上提升小學生在課堂上的學習興趣，同時也能夠使小學生在課堂游戲中學習到一定的音樂知識內容，這對提升小學音樂課堂教學效果有著積極的影響和作用。

教師在實際教學中為了能夠實現節奏游戲在課堂教學中的有效運用，教師可以根據班級學生的實際情況進行分組，并讓學生用自己喜歡的名字為小組進行命名，隨后教師在課堂上選擇一些與小學生息息相關且富有較強節奏感的音樂，如“小蘋果”、“海草舞”等，這些音樂在小學生中的知名度以及流行程度較高，通過選擇這些音樂作為游戲素材能夠在極大程度上提升小學生的課堂游戲參與度。在實際課堂操作中，筆者在課堂上播放音樂的同時，讓全班的學生站起來跟著舞蹈音樂節奏一起搖擺，并引導學生進行小組對抗，看看哪一個小組的學生表現的好，并對表現好的小組進行表揚。通過集體節奏游戲的方式，不僅僅增強了學生在課堂上的學習興趣，同時也在很大程度上提升了小學生在課堂上的比拼競爭精神。另外通過這種教學方式小學生如果在課堂上做錯了節湊，其會根據其他同學的正確動作快速的修正，從而有效地提升小學生的音樂節奏感，進而提升了小學音樂課堂教學效果。

2.運用現代教學工具，提升課堂教學趣味性

隨著信息技術在我國小學教學中的不斷運用，其對我國小學教學效果起到了一定的積極影響，對此小學音樂教師在實際教學中應當結合實際教學情況合理的運用現代化信息技術開展教學，從而不斷提升小學音樂課堂教學效果。在實際教學中通過運用多媒體展開小學音樂教學，教師在運用多媒體進行教學時，可以結合小學生的實際情況，通過在課件中插入相應的動畫角色形象，如“小豬佩奇”等等，另外教師在課堂上也可以根據學生的興趣愛好，選擇與教材內容相關的音樂視頻進行課堂教學，此外教師在實際教學中也可以通過運用多媒體將演唱技巧由抽象轉向形象，在小學音樂課堂教學中通過合理的運用多媒體進行教學能夠在一定程度上使課堂教學變得更加的形象直觀，從而不斷提升小學音樂課堂教學的趣味性。

例如，在教授學生學習《小夜曲》時，教師在課堂上通過運用多媒體輔助教學工具展開教學，教師在課堂上將弦樂四重奏演奏技巧以圖片或者視頻的方式形象的呈現出來，從而提升小學生對這種演奏技巧的了解與認知，進而降低小學生在課堂上對這種演奏方法的學習難度，由此可以看出通過采用多媒體信息技術教學不僅僅能夠提升小學音樂課堂教學的趣味性，同時也能夠在一定程度上提升小學音樂課堂教學的效果。

3.發揮學生的主體地位，提升學生的音樂創造能力

隨著新課程改革的不斷推進，逐漸加強了對學生在教學中的主體地位作用的重視，想要不斷提升小學音樂教學效果，教師在實際教學中應當充分尊重小學生的主體地位作用，從具體上來講，在實際教學中通過為學生創造一個音樂實踐以及運用的環境，讓學生根據對音樂的理解進行音樂的演奏，從而使小學生逐漸感受到音樂的魅力所在。例如，在課堂實踐教學中，根據學生的興趣愛好，通過將現代流行音樂融入到小學音樂課堂教學中，從而提升小學生的課堂學習主動性，在此基礎上在課堂上加強對學生的引導讓學生根據音樂進行舞蹈創編，又或者引導學生對歌詞進行改寫，通過在課堂上充分發揮學生在教學中的主體地位作用，不僅僅能夠提升小學生對音樂學習的興趣，同時也能夠使其逐漸養成良好的音樂學習習慣，這對提升小學音樂課堂教學效果有著十分積極的影響。

4.結論

總而言之，在小學音樂教學過程中想要提升其教學效果需要教師在實際教學中充分調動學生的積極性與主動性，并結合小學生的學習特點規律，不斷完善小學音樂課堂教學方法，進而提升其教學效果。

參考文獻

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