新課改下小學數學教學中微課的巧用分析

董德芳

摘?要：小學數學是一門非常實用的基礎課程，在進行教學的時候應基于小學生的學習特點和生活經驗來開展教學活動。只有在生活經驗和實踐的基礎上開展教育活動，才能取得良好的效果，實現教學目標。在小學數學課程教學中使用微型課程，對于激發學生興趣，開發學生思維，鍛煉學生的動手能力有很現實的作用，因此很有必要開展小學數學微課的教學工作。在教學中，有針對性的開展微課可以起到很好地推進作用，因此這對教師的教學活動也提出了更高的要求。

關鍵詞：小學數學;教學;微課;應用

【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0129-01

在當今的社會，“微”文化越來越流行，幾乎所有領域都在進行著“微”文化的探索，在小學數學教學中也是一樣，由于小學數學的實用性非常強。因此在教學中，全盤灌輸的傳統教學模式早已經過時，在這種情況下，利用新的教學形式開展微課程就顯得十分的必要。微課程的出現與現代信息技術的發展有直接的關系，可以利用專用設備，隨時隨地的錄制一些生動的課程，這種形式學生樂于接受，教學效果也非常的好。因此下面就微課的應用進行詳細的探討。

1.小學數學微課程的特點

（1）錄制方便

微課程的錄制和傳統視頻的錄制不同，不需要專用的設備，也能隨時隨地的進行錄制，因此它的內容往往結合實際，課程形式非常生動活潑，非常生動容易激發學生的學習興趣，促進他們的學習。

（2）時間短

微課程最大的特點就是持續時間短，但是持續時間短的好處也很多，最明顯的就是可以使學生集中注意力進行學習。研究表明，小學生的注意力集中的時間很短，很難超過30分鐘，因此10分鐘左右的微課程是很和學生胃口的，他們可以集中精力把課程學完，能夠加深他們的印象，便于進一步的學習。

（3）學習方便

信息技術的發展，使得微課程的學習比以往更簡便，已經打破了課堂的限制，利用微信、app等軟件在手機上可以方便的學習和提問，有任何的問題，教師都可以隨時幫學生解決，因此學生學習起來非常的方便。

2.微課程應用的要點

（1）確定教學內容和主題

在進行微課程的教學的時候，一定要根據教學內容和主題，設計教學方案，抓住教學的重點和難點，根據知識點展開微課程的教學，同時針對不同的學生有針對性的單獨輔導。

（2）設計好課件

課件設計對微課的效果意義重大，因此必須要注意此項工作，在設計的時候，課件中的動作效果要有吸引力，字體大小合適，層次分明，顏色搭配合理，不要太雜亂。教學的時候，注意使用鼠標和畫圖等工具，把重點內容標注清楚。

（3）語言使用規范

教師教學，必須要規范使用語言，要通俗易懂，必須針對小學生的特點，不能用一些專用的名詞使得學生暈頭轉向，讓學生失去對學習的興趣。在教學中，語言一定要生動有趣，這樣才能提高微課的教學效果，促進學生成績的提升。

3.在教學中巧用微課的技巧

（1）發現問題，重點輔導

學生的學習能力因為個人基礎問題存在很大的差異，對于同一簡單的知識點，不同的學生掌握的程度也不會相同。這造成目前大部分學校教師工作量大的問題，因為人數多，無法顧及到個別學生，并進行有針對性的輔導。但是利用微課程可以很好地發現問題，做好重點輔導。教師可以根據以往的教學經驗，有針對性的把課程教學中學生常見的問題逐個錄制成微課程，然后在教學的時候，提供給學生，這樣，學生就可以輕松的進行自我學習，迅速的掌握這些知識點，這也減輕了教師的負擔。便于在教師沒有足夠的時間進行個別輔導時，學生的自學，同時也可以提高學生的自學意識，因為學生可以在業余時間通過觀看微課程，加深對知識點的掌握。

（2）解決補課的難題

補課是教學中很難避免的現象，由于種種原因，多數學生都會因家里的事情、身體不舒服而請假，一旦請假，就會造成缺課。在傳統的教學中，專門為學生補課幾乎是不可能的事，因為教師要面對全班的學生，精力有限，但是完全讓學生自己學又達不到教學效果，因此這成了困擾許多教師的難題。過去，當學生缺課和缺課時，教師只能利用業余時間來彌補學生的不足，時間短暫而匆忙。現在利用微課程技術，可以輕松的解決這個問題。教師可以把這些課程的重點和難點制作成微課程，放進班級的群里面，方便學生隨時隨地的自學。微課程因為形式新穎，授課靈活，因此可以方便的解決補課的問題，而且由于運用了先進的信息技術，因此在表現形式上也非常的生動，便于學生的理解，無論是數字的計算還是圖形的旋轉，都能帶給學生全新的體驗，因此可以極大地減輕教師的負擔，促進學生的學習。

（3）很好的應用于學生的預習

小學數學教學中預習工作是非常重要的，但是往往多數學生沒有預習的意識，習慣于被動地聽講，因此往往課堂教學效果不佳。利用微課程，可以很好地解決這個問題，教師可以提前把預習的要求、難點錄制成微課，引導學生怎么預習，促進他們的預習，從而在教學時取得事半功倍的效果。

小學數學微課程是小學教育階段一種很好的教學方式，它具有傳統教學無法超越的優勢，因此在教學中很受師生們的歡迎。在教學中，教師一定要利用好微課，提高學生的主動學習意識，促進他們學習成績的提升。

參考文獻

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