德育教育在小學數學教學中的有效滲透

劉莉鵑

摘 ?要：對學生學習行為上思想上的教育成了比較重要的方面，尤其是小學階段的學生，處于成長過程中的基礎，學習行為上仍然存在一些問題，需要德育教育的熏陶，改善學生的學習情況。而且如今的教學過程中，更加體現出一種“功利化”，就是教師只是簡單將概念知識傳授給學生，讓學生懂得做題的方法，對于學生來說，他們大多數的時間都是在學校當中接受教育，因此對學生的成長上也需要起到作用，而不只是學科知識。根據德育教育在教學過程中的作用，如何在教學過程中得到體現呢？

關鍵詞：小學數學;德育教育;強化愛國主義;激發知識求知欲望;培養理性思維

小學生比較活潑，容易受到外界因素的影響，教學過程中重視對學生的教育，讓學生懂得一些道理。德育教育不僅僅體現在一些語言性質的學科當中，數學教學過程中也可以得到體現。對于學生來說，在學習時不只是教師的知識講授，學生去被動接受，更多情況下應該是以學生為主體，學生的主動參與也可以很好地帶動課堂教學氛圍，達到更好的教學效果。從教學過程中來看，教師應該深入到課堂知識的講解中，逐步對學生進行熏陶。

一、強化學生愛國主義

數學學科知識當中如何體現愛國主義情感呢？這體現在一些知識點當中所隱含的數學含義，知識只是知識，學生學習知識的最終目的也是服務于生活，應用于生活當中。很多學生對數學知識的學習興趣較小，這也是由于學生沒有真正發現數學知識的含義，找到學習知識的意義。實際上一些知識點早已在生活當中有很久的應用歷史，這些經過上拜年甚至上千年才經古人總結的知識點當中包含的不僅僅是它的本身含義，更是中華千年的傳統文化。

例如，在進行“認識人民幣”這一小節時，由于人民幣屬于貨幣，而貨幣的歷史是非常悠久的，因此課堂中教師就可以多給學生拓展一些有關內容，增加學生的見識。并且通過讓學生了解這些內容，增加感想，感受到數字的神奇以及人民幣在整個買賣過程中的獨特作用。這些內容的了解也會增加學生對于人民幣的認識，從而將這些內容記憶清楚，可以分辨清楚人民幣的幣值，提高課堂中的學習效果。德育教育就體現在對學生思想上的影響，讓學生重新看待和思考問題，深入理解知識點，深化知識點的記憶。

二、激發知識求知欲望

學生學習知識，最主要的還是需要學生內心真正地想要學習，這點很重要，在學生遇到知識理解困難時，求知欲望會引導學生去深入思考。尤其是對于小學階段的學生來說，更加需要興趣的引導，這樣他們才能夠逐漸地養成學習的良好習慣。學習本身都是學生自己的事情，教師的強加施壓只會影響學生的學習積極性，在數學教學過程中滲透德育教育思想，培養學生主動學習的意識，提高學生的求知欲望，對于后期學習也有很好的幫助作用。

例如，在進行“加減混合”這一小節時，由于加減混合這一小節的內容當中都是有關計算的，因此教師就需要在備課的過程中多準備練習題，幫助學生進行練習，熟練掌握。為了增加學生的積極性，讓學生更好地進行運算，教師就可以讓學生以競賽的方式進行，這樣會增加學生的練習積極性。在規定的時間內，計算題目正確最多的學生獲得勝利，對于學生來說，教師的表揚會讓學生更加有成就感，幫助學生增加學習的成就感，這樣就會逐步幫助學生提高學習的欲望。

三、培養科學理性思維

學習數字知識最主要的就是需要思考，用思維去解答一些事情。并且學生在遇到難題時，最主要的還是需要深入思考，將這些難題逐步通過思考解答出來。學生在學習數學知識時有時會抱怨數學知識難，比較難掌握，而且各種公式定理很多，看似也沒有共通之處，長時間的跟不上教師的講課進度會逐漸使得學生失去對數學學習的信心，從而不愿意學習數學。事實上數學當中所包含的數學思維對于學生有很好的幫助作用，通過不斷的數學知識學習，培養學生的理性思維。

例如，在進行“統計”這一小節時，統計這一小節內容在生活當中也有很好的應用效果，對于學生來說，德育教育體現在讓學生有意識用更加理性的思維去解決問題。比如說統計，可以通過整理數據體現一些現象，通過數據呈現出來更好的效果。這也就體現了在遇到困難或者是無法解決的問題時，需要冷靜思考，用自己的思維去嘗試解決。這對于小學階段的學生來說，或許有些困難，不容易培養，但是理性思維也是數學學習過程中所應該具備的，幫助學生克服學習當中的困難，帶來更好的學習體驗感。

總而言之，學好數學這一學科還需要教師與學生的積極配合，德育教育體現在讓學生有想要學習數學知識的欲望，并且不斷付出努力。作為教師在教學過程中，滲透德育教育思想，真正做到教學相長，充分發揮教學方法，讓學生真正學習好數學這一學科，同時又能夠讓學生掌握好學習方法。小學數學是今后數學學習的基礎，只有基礎牢固了，才能夠便于學生的后期學習。而且德育教育也讓學生對于數學知識點的理解更加深入，不只是表面的知識理解，這樣也會幫助學生找到學習的更深層次意義。

參考文獻

[1] ?王彩鳳.淺析小學數學教學中的德育教育[J].中國校外教育，2017（08）

[2] ?趙淑鶴.芻議在小學數學教學中滲透德育教育的策略[J].學周刊，2016（08）