如何在高中英語教學中強化學生口語能力

黃昱

摘 ?要：英語是一門語言，口語能力對于語言學習而言至關重要，可以提升語言學習的效果，也能強化語言學習的自信。所以，對于高中階段的英語教學而言，教師應當注重對學生口語能力的強化，并研究如何有效的強化學生的口語能力，同時提升學生的英語學習效率，促進學生英語實力的優化。

關鍵詞：高中英語;口語能力;強化方式;方法研究

在英語教學中，一直有“啞巴英語”一說，會讀會寫不會說，這對英語應用具有很大的影響，尤其是在現代這種經濟全球化的背景下，說英語是取得深遠發展的必備能力。所以，在高中階段的英語教學中，教師應當讓學生認識到英語口語能力強化的重要性，并在日常的英語教學中注重對學生英語口語能力的培養。為此，教師需要對學生當前的英語口語能力進行一定的了解，同時需要研究現階段的英語口語教學中存在的問題，并對其進行針對性的解決。在此基礎上，教師應當設計多樣化的口語教學方案，有效強化學生的英語口語能力。因此，本文從以下幾個方面入手來對在高中英語教學中如何強化學生的口語能力進行研究。

一、設計口語情境

教師可以設計口語情境來給學生提供開口說英語的機會，在此過程中可以促進學生英語口語能力的提升。所以，教師應當在高中英語課堂上，根據不同的英語教學內容，給學生設計不同的口語交流情境。需要注意的是，可能有一部分學生羞于開口說英語，也有一部分學生沒有興趣開口說英語。鑒于此，教師應當提升口語情境的趣味性，讓情境來吸引學生主動開口，并有效鍛煉他們的口語能力。

例如：在進行“Travel journal”的教學時，我在教學中給學生創設了一個與旅行相關的情境。具體來說，有的學生可能在初中畢業之后沒有進行畢業旅行，但在其他時候旅行過。所以，我讓學生回憶自己之前的旅行，找出自己印象最深刻的一次旅行進行小組交流，并要求學生用英語進行交流。在這樣的口語情境中，學生的交流興致較高，并且，口語能力會得到有效的鍛煉。比如，有學生想表達當地的魚頭湯很鮮美，但又覺得用good來形容不夠準確，因此加上了身體語言，連說三個good，之后在同學的提示下想起了用delicious來形容。由此可以看出，口語情境對學生的口語能力是很好的鍛煉，所以，教師應注重口語情境的設計。

二、強化師生互動

在英語教學中強化師生互動可以對學生的英語口語能力進行一定的鍛煉。并且，有助于學生注意力的集中，可以切實提升英語教學效果。所以，在高中英語課堂上，教師應當有意識地與學生進行互動，并要求學生在英語課堂上，盡可能地用英語來表達自己的意思。如此一來，在這樣的英語環境中，學生說英語的意識會得到提升，他們的口語能力也能得到切實的鍛煉。

例如：在進行“Friendship”的教學時，在教學剛開始的時候，我就給學生展示了幾張朋友在一起玩耍和學習的圖片，并提問了一個問題，即：Do you have a best friend？對于這個問題，學生的回答都是肯定的。因此，我接著提出第二個問題，即：Can you briefly describe your best friend？這個問題給學生提供了一定的回答空間，比如，有學生從外貌方面進行了描述，也有學生從性格方面進行了描述，還有學生進行了多角度的描述。通過這樣的互動，學生的英語口語組織能力以及思維能力會得到一定的提升。所以，教師應當強化師生互動，巧妙引導學生進行英語口語表達。

三、巧用視頻資源

在英語教學中運用視頻資源不僅可以提升學生的口語興趣，還可以優化學生的口語發音。所以，教師可以在英語教學中巧妙地運用視頻來強化學生英語口語能力。并且，教師可以采用不同的方式來進行強化，比如，讓學生進行跟讀、模仿，等等。不過需要注意的是，課堂教學的時間有限，教師應當將視頻的時長控制在三到五分鐘之內，或者，教師可以運用視頻給學生設計一些課外的口語活動，強化視頻的運用。

例如：在進行《Earthquakes》的教學時，在教學過程中，我給學生播放了一段關于地震的英語視頻。在英語視頻中，記者會對一些地震災害后的人進行采訪。視頻時長為兩分五十秒，其中記者提問了一個問題，有三個人受訪。地震危害觸目驚心，所以學生在看視頻時非常認真。在視頻的播放結束之后，我引導他們進行了本節課的基礎學習。在基礎教學結束之后，我給學生進行了視頻的重播，并且在開始播放之前提醒他們對視頻中的記者和受訪者進行模仿，注意他們說話時的語氣、語調以及停頓等細節。在第一遍進行模仿的時候，很多學生都覺得視頻中的人物說話太快，他們跟不上。我告訴他們這是正常的英語交流的速度，他們需要適應，并努力跟上。通過這樣的視頻教學，學生的英語口語能力會得到有效的提升。

總而言之，在英語學習中，口語能力的提升不僅僅有益于學生的口語交流，對學生聽、讀、寫等三方面的能力也具有一定的促進作用，同時有助于學生英語素養的提升。所以，在高中階段的英語教學中，教師應當采取不同的方式強化學生的英語口語能力，多給學生提供說英語的機會，促使他們的英語口語能力越來越優秀。

參考文獻

[1] ?傅芳.高中英語教學中口語能力的培養策略[J].教書育人，2016（31）：56.

[2] ?陳沁. 高中英語口語教學現狀及對策研究[D].重慶師范大學，2015.