中職計算機教學中著重培養學生創新能力的策略研究

崔志軍

摘 要：中職教育中，計算機課程是中職學生必修課之一，通過計算機課程的教學，可以培養出綜合型的中職人才。在當今的新課標課改大環境下，如何培養出創新性人才是首要的任務，值得所有的中職教師在教學時進行認真的思考。本文從幾個方面詳細研究了如何培養出學生的創新能力。

關鍵詞：中職教育 計算機教學 創新能力 策略探索

由于中職學生各方面素質高低巨大，這種學習習慣以及學習素質上的高低決定了計算機上相互的成就更加懸殊。以往的教學中計算機技術的學習要在高中階段開展，現今在中學乃至于小學都有了計算機課程的引入，因此學校間的水平差距也會引發學生計算機水平的差距。

一、更新教學理念

中職學校對人才的培養要時刻緊隨著產業和社會科技的飛速發展，對于人才各方面的要求也就越來越高。教師應該做的是更改原本的教學模式，改只教授知識為幫助學生學習更廣泛的知識涉及面，通過各種教學方式的進步來引導學生主動學習自行思考，進而養成創新思維。在中職計算機教學中，要教授的不僅僅是計算機技術，更重要的是在教授計算機技術的同時對學生道德意識以及法律觀念的培養，以培養德才雙備的人才為主要目標[1]。

對于中職教師來說重要的是養成學生主動學習的習慣，改變自己教學中的教學觀念，從以往的教授知識轉化為教會學生發現知識的途徑。在這個途徑的探索過程中，肯定不會順風順水，教師要注意對學生保持耐心，不要對學生指責甚至呵斥學生，在教師經過多種教學模式下對學生創新能力的培養后，學生會更加依賴教師，由師生關系轉變為更加親近的伙伴關系。

二、改善教學環境

1.良好的心理教學環境

在教學進行的過程中，教師要注意課堂氣氛的營造。改變以往的一人講他人聽的氣氛，將課堂打造成學生為主體引導的民主課堂，用大家都可以發言表達自己意見來吸引學生主動思考，激發中職學生對于計算機課程的興趣。在這個前提下，教師應該注意的是將自己與學生放在同一線上，關心熱愛學生，不因為學生成績的高低而區別對待，不把自己的思維方式強加給學生。學生出現了錯誤首要以引導為主，讓學生自己認識到自己的錯誤，從而在中職計算機教學中，達到知識點與德行雙重教育的作用[2]。

2.良好的課堂教學環境

教師在對學生進行計算機教學時，不能閉門造車，要跟隨計算機技術的發展而隨時將最新的知識傳授給學生，更要和其他的科目進行相互的滲透。計算機技術不僅僅是一門工具，更是一門靈活的課程，這門課程可以與其他課程進行有機的結合與滲透，從而達到幫助學生進行完善知識體系網絡的目的。在進行創新教學時，可以對學生進行比賽式的教學來提升學生對于計算機學習的興趣。

三、改善教學方式

中職計算機教學中，教師應該采用的是團隊合作教育方法而非學生個體教育，將學生分為數個學習小組，再根據每個小組不同的學習情況、學生的領悟學習能力來布置不同的學習任務。領悟力強一點的學生在一個小組時，教師可以聽從他們對于知識的探索討論，不斷地涌現出新想法新知識后進行實踐，而領悟能力稍差一點的，也可以由教師進行引導而討論，這就需要教師對于這點進行一個比較好的掌握，不能讓學生無從下手，也不能讓學生處于老師自己的思路下進行談論。對于知識點，教師可以采用的方法是不直接給學生講解知識點，而是通過相近知識點的問題鏈接討論，吸引學生進行主動思考，進而自己領悟知識點。在進行這樣思考的過程中，學生對于自己以前所掌握的知識體系也會有一個很好的過濾篩查作用，進而讓學生自己不斷地發展知識體系，也就達成了養成創新思維的初衷。中職計算機教學中，全國計算機等級考試也是學生必須經歷的一關，教師可以通過試題對學生進行考核，一方面讓學生在真正的考試時不怯場，另一方面是因為全國計算機等級考試的試題對于考驗學生多方面的能力水準有很高的作用。讓學生在討論與考試中不斷地翻新自己的思維與知識，進而培養學生的創新能力[3]。

四、改善教學內容

要想通過中職學生計算機教學培養學生的創新能力，教師要做的是不斷地進行教學內容的更新，在學生不同的學習階段給予最適合的資源以及最好的教學內容。有了最新的教學內容，學生才能不斷地從教材、課堂、習題中獲取最新的知識點。而在進行教學時，教師對于學生所需求的知識點不應該僅僅局限于文字書本，而是應該利用多媒體教學的優點，給予學生視覺聽覺上的刺激，滿足學生對于新知識新事物的渴求。對于教學內容，教師不應該閉門造車，而是應該積極與其他學校的教師們進行溝通，互相交流教育心得，學習其他教師在中職計算機教學中的新意，取長補短，不斷進步。

五、以實踐教學為根本

在中職教育中，根本性的目的在于將學生打造為實踐型人才，那么就需要教師在教學時展開實踐教學。讓學生以實踐探索來驗證談論時的想法。而在課堂上的實踐更能考研學生對于計算機技術學習的成果，進一步鞏固知識點。對于實踐來說，教師要鼓勵的不僅僅是課堂上實踐，更應該鼓勵學生課外實踐。對于中職學生來說，計算機技術的學習對于以后專業的幫助更多是在編程以及美工方面，這類專業的特點就是需要進行的實踐很多，需要學生有足夠強的動手能力。在課外進行實踐時有利于學生鞏固知識，增加學生自行學習時間，為中職學生畢業后進入社會工作打下一個良好的基礎。

結語

本文總結了幾種中職學生學習計算機技術的方法，在教學的過程中，教師可以依據這幾種方法來進行對學生的培養，無論什么樣的方法都應該以培養學生的創新能力為最終指標。所以最重要的是教師要在教學過程中依據自己學生的特點來進行不斷的創新，在現有的教學大環境以及教學資源下，對學生創新能力的培養還不是特別的完善，但是相信隨著科技的發展與進步，國家對于中職學生人才的要求也越來越高，一定可以培育出更加有創新性的人才。

參考文獻

[1]殷瑞.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].中國新通信，2019，21（04）：169.

[2]韓兵.如何在中職計算機教學中培養學生的創新能力[J].當代教研論叢，2019（01）：95.

[3]羅雯.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力[J].計算機產品與流通，2018（12）：208.