淺談新課改下快樂教學法在小學語文課堂教學中的應用

摘?要：孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。另外，隨著新課程標準改革的不斷推進，教師們越來越重視學生的主體作用，并積極響應號召，探究相關的教學措施。快樂教學法作為教師們研究的措施之一，在教學中發揮了重要的作用。快樂教學法對于當下課堂教學有效性的提高具有不可忽視的作用。但在具體實施的過程中，出現了許多影響教學效果的問題，接下來，筆者將結合當下小學語文課堂教學現狀，通過分析快樂教學法在小學語文教學中的重要意義，探究出相應的教學措施。

關鍵詞：小學語文;快樂教學法;應用措施探究

所謂的快樂教學法是指通過豐富的教學手段，為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，充分激發學生的學習積極性，在學習中收獲快樂，用快樂的情緒去促進自身進行學習，最終實現良性循環。教師要根據自身教學情況，積極尋求教學措施，充分發揮快樂教學法的優勢。

一、 快樂教學法在小學語文課堂教學中的重要意義

（一）有利于培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學習興趣對于學生自身學習動力的提升作用是非常大的，學生有了興趣才有學習的動力，有了學習動力才能促進自身進行學習探究。快樂教學法的教學理念就是為了培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習快樂的，是充滿樂趣的。并且良好的學習氛圍能夠幫助學生快速地進入學習狀態，這對小學語文教學具有極大的推動作用。由此可見，快樂教學法充分調動了學生的學習興趣，為教學效率的提高奠定了基礎。

（二）有利于豐富教學形式

以往傳統的教學模式下，教師通過對學生進行知識灌輸達到教學的目的。學生在一種被動的狀態下進行學習，并不是主觀上促進自身學習，學生感受不到學習帶來的快樂，反而感受到學習帶來的壓抑，久而久之，學生就會產生厭學心理。但快樂教學法的應用在一定程度上改變了這種教學現狀。多樣化的教學活動，多樣化的教學內容極大地豐富了小學語文的教學形式。真正地實現了在學中玩，在玩中學。總的來說，快樂教學法能夠有效提高小學語文教學的有效性，應該受到師生們的推崇。

二、 快樂教學法在小學語文課堂教學中的具體應用措施

（一）創設情境，培養興趣

情境創設是課堂教學中必不可少的一部分，通過教學情境的創設，促進學生進行情感交流。幫助學生在了解教學內容的情況下，進一步地結合情境進行深層次的思考探究。需要注意的是，教師在選取教學情境時應該選取和實際生活相近的場景。因為小學生的人生閱歷并不豐富，很難在一個陌生的情境下結合自身進行思考學習，而熟悉的生活化情境卻能充分激發學生的學習興趣，產生熟悉感，同時也更容易理解。教學情境的創設有很多種形式，如教師借助教學設備播放視頻、圖片、由生活場景出發鼓勵學生思考發言等。根據具體的教學內容選擇合適的情境創設方式，盡可能地滿足學生的學習需求。

例如，在學習《猜字謎》這篇課文時，教師可以進行提問：同學們，大家玩過猜字謎的游戲嗎？在得到學生們的回答后，教師可以說：在上課之前，我們先來進行一個小活動，有一個同學說出字謎，其他同學想到就可以站起來回答，看一看誰答對的最多。在這種情境下，學生的學習興趣得到充分地激發，并且由衷地感受到了學習的快樂。

（二）游戲教學，鼓勵參與

游戲教學是當下最常見的教學形式之一，教師在教學過程中設置游戲，學生參與其中，在游戲的過程中鞏固知識，達到學習的目的。游戲教學可以看作是快樂教學法中的一部分，小學生特別是低年級的小學生正處于活潑好動的階段，他們的自制力相對來說是比較差的，很容易受到外界的影響。因此，游戲教學就是根據小學生的這一特點研究出來的教學措施。從學生的角度出發，投其所好，讓學生在自己感興趣的形式下進行學習，提高學習效率。

例如，在學完拼音后，教師采取游戲教學的方法幫助學生鞏固學習。教師在黑板上寫出某一個拼音，由學生進行搶答，比一比誰答得又快又準。在參與游戲的過程中，形成了記憶點，幫助學生的學習記憶。

（三）調動多感官學習

學習時需要多感官共同參與的，只有這樣才能保證學習狀態的投入，才能保證教學質量。多媒體將聲像進行結合，抽象化的知識點轉化為具體可見的圖像，更有利于學生理解。另外，教師可以帶領學生進行實踐，切身感受知識帶來的快樂。

例如，在學習《美麗的小興安嶺》一課時，教師可以借助多媒體為學生播放介紹小興安嶺的紀錄片或相關視頻。學生直觀地通過視覺和聽覺感受小興安嶺的景色，并且視頻中有關于小興安嶺多方面的介紹有助于學生深入學習。這種具體形象生動的教學方式能夠促進學生產生愉悅的心情，感知尤深。

三、 結束語

綜上所述，快樂教學法對于小學語文教學效率的提高有很重要的推動作用。教師要積極探究相應的教學措施，從學生的角度出發，研究出適宜學生實際學習情況的教學方法，全面提高小學語文教學質量。

參考文獻：

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[2]梅洪珍.以生為本，以學為主：微課及其翻轉課堂教學在小學語文教學中的應用[J].新教育時代：教師版，2019（39）：41.

作者簡介：

李雪蓮，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區泊頭鎮第五小學。