互聯網+時代網絡課程資源在中職語文教學中的開發與應用

林碧霞

摘 ?要：在互聯網+時代的影響下，新媒體、自媒體和各行業的融合，催生了多種多樣的網絡課程資源，該類資源和以往的教學資源相比存在較高趣味性、生動性，且資源使用的便利性更高。在全新的教學環境下，將該類資源和中職語文教學進行互相結合，能實現語文教學環境的升級，為學生帶來更為有利的學習條件。以下分析中職語文教學中，開發應用網絡課程資源的意義及方法。

關鍵詞：中職語文;網絡課程資源;開發應用

對國內的職業教育而言，教學數字化是其發展的主要方向之一。教育部早已提出，職業教育應做好數字教育資源的建設和共享，在教學中強調優質教學資源的靈活應用。在信息化時代中，職業教育對原有教學模式的改革，對線上教學資源的靈活利用，既滿足新時期教育的真實需求，又實現了教育教學的創新改革，提高職業教育的質量效率。

一、中職語文教學中網絡課程資源的開發應用意義

（一）強化學生審美

在信息技術的影響下，各地各國的文化資源基本可實現共享，更多學生無需出門便可和各國各地的風俗文化進行接觸，或欣賞觀摩優秀藝術品，或閱讀各國名著，盡情于文藝海洋中遨游。海量網絡資源能實現對學生情緒及感官的調動，最終激發其主動性和想象力，自主進行文學作品意蘊的體會，喚醒學生對美好的喜愛和向往，陶冶學生心靈和情操，最終實現審美情趣的培養。

（二）提升知識儲備

分析可知，中職學生的學習意識和能力相對更弱，存在更為明顯的社會化傾向，部分學生甚至排斥學習。而對網絡課程資源而言，它整合了音頻、視頻或動畫，比以往的教學資源存在了更為明顯的趣味性。因此對該類資源的開發應用，能提高學生興趣，最終完成其知識面的拓展，強化其知識儲備。此外，網絡課程資源存在著個性化的特征，不同學生可對學習內容進行自由選擇，無論是查漏補缺或是個性發展，均有利于學生知識框架的完善，保障教學效果。

二、中職語文教學中網絡課程資源的開發應用方法

（一）保障開發合理性

網絡課程資源存在著多樣化的主要特征，中職院校在該類資源開發中，應遵循以生為本的重要理念，對其進行合理的開發及利用。首先，網絡資源質量良莠不齊，教師要對其進行嚴格篩選，避免因知識性錯誤導致教學質量受到影響。其次，院校應立足于學生的真實需求，選擇學生需要的內容，明確網絡學習的目標及出發點，對學生的積極性、主體性充分尊重，以學生的健康成長、全面成長為目標，完成網絡課程資源的開發及利用。例如在《牛郎織女》教學中，本節不僅涉及了關于牛郎織女的傳說，也涉及了牛郎織女星的天文知識。本文相對書面化的文字，無法充分激發學生的閱讀興趣，為此筆者在仔細篩選后，為學生提供了微課課件。在所展示的課件中，不僅對牛郎織女的傳說進行了圖文并茂的解析，也利用示意圖、視頻，為學生展示和介紹了牛郎星、織女星，以及它們和太陽的對比。上述課件相比課文內容更為直觀也更為生動，這一課程資源的提供，也激發了學生的探究欲，保障了本文教學效果。

（二）保障資源分層性

個體差異是教育事業應重視的問題，教師要通過對學生基礎、需求及性格特征等方面的了解，完成合理的教學方案制定。在現有教學中，因師資力量等因素的限制，一對一教學基本無法實現，為此因材施教無法落實。但在網絡課程的補充下，學生能成為認知主體，在問題的引導下完成不同的學習任務。在中職語文教學中，教師應以差異化教育思路，以對學生個性的發展、潛能的挖掘為教學目標，對多元教學情境的創設提高重視，利用探索性、活躍性學習氛圍的構建，對學習資源開展分層分級，以互有銜接的各層課件，為學生帶來清晰的學習導向。

（三）保障教學互動性

對網絡課程資源而言，它存在了高度共享的特征，且傳播渠道為雙向渠道。學生在以互聯網進行資源獲取時，也為互聯網帶來了更多的新型資源。教師在網絡資源的開發利用中，要將互動反饋重視起來，完成師生互動平臺的構建，并建立功能完善的線上課程資源庫，為學生提供單元練習、知識點檢索或者提問交流等多項服務，為學生提供便捷的信息反饋渠道，以反饋提高學生信心，最終提高其對語文教學的參與積極性。例如在《將進酒》教學中，筆者為學生提供微課課件的同時，也為其設定了學習問題：①劃分本詩的誦讀停頓節奏;②找出詩中描寫夸張的句子，并說明它的特色;③談談你對“天生我材必有用”的個人理解。這三個問題引導著學生對本詩由淺顯至深入的學習，也使其有著組織個人語言，抒發個人感想的機會。筆者在課上時通過對學生上述問題的考察，也掌握了更多學生的學習問題，以清晰的教學反饋和互動為后續授課提供了方向，保障了網絡課程資源的應用效果。

三、結束語

結合以上，在中職教育中，信息化教學的開展是改革現有教學的重要手段，要實現中職語文教學的改革，教師便應了解現有課堂教學的劣勢，并以網絡課程資源進行缺點補充，通過新型教學方式的引入，實現教學效果的優化。在網絡課程資源的開發中，中職院校及教師要遵循以生為本的原則，一切為了學生的能力發展和素質提升，讓趣味化的有效資源為學生提供學習助力。

參考文獻

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