好古訓(xùn)引領(lǐng)好家風(fēng)

李云

摘 要：新的教育教學(xué)形勢(shì)下，家風(fēng)家訓(xùn)在家庭教育教學(xué)中起到了重要的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生教育中起到了重要的作用。在素質(zhì)教育改革形勢(shì)下，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展予以重要的影響，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，為小學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文注重把握“好古訓(xùn)”，以此引領(lǐng)“好家風(fēng)”，促進(jìn)小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育;家風(fēng)建設(shè);古訓(xùn)

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次談到家風(fēng)，家風(fēng)在小學(xué)生教育中起到了重要的作用，也關(guān)系到了家庭建設(shè)、家庭教育質(zhì)量。在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，將優(yōu)良家風(fēng)與家庭教育工作進(jìn)行結(jié)合，對(duì)學(xué)校教育起到良好的輔助作用，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，為小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。本文通過(guò)把握“好古訓(xùn)”，引領(lǐng)“好家風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)良家訓(xùn)的傳承及發(fā)揚(yáng)，以豐富家庭教育內(nèi)容，為小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展提供重要參考及指引。

一、把握好古訓(xùn)，引領(lǐng)好家風(fēng)

家風(fēng)是一個(gè)家庭長(zhǎng)期發(fā)展留下的精神文化產(chǎn)物，反映了一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚，家風(fēng)對(duì)于家庭成員的成長(zhǎng)及發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響。可以說(shuō)，家風(fēng)對(duì)于家庭成員的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)起到了重要的影響。在好家風(fēng)的引領(lǐng)下，讓我們懂得如何做人，如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩，如何與人溝通和交往。好的家風(fēng)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，讓我們知道禮義廉恥，讓我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真對(duì)待自己的人生，努力的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有意義的人。好家風(fēng)建設(shè)，要注重踐行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，結(jié)合好古訓(xùn)，建立好家風(fēng)，以好家風(fēng)促進(jìn)家庭成員的成長(zhǎng)及發(fā)展。例如，結(jié)合諸葛亮《誡子書(shū)》中所說(shuō)：“君子之行，靜以修身、儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”結(jié)合古訓(xùn)，培養(yǎng)孩子道德修養(yǎng)，使孩子能夠靜思己過(guò)，明確自己的志向，通過(guò)刻苦努力，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。通過(guò)結(jié)合好古訓(xùn)，明確家風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，突出家風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，從而對(duì)孩子的成長(zhǎng)及發(fā)展進(jìn)行有效地引導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀。把握好古訓(xùn)，引領(lǐng)好家風(fēng)，汲取了“好古訓(xùn)”中優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，并聯(lián)系了時(shí)代背景和新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，使“好古訓(xùn)”的內(nèi)涵在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展提高了重要的參考及指引。這樣一來(lái)，通過(guò)對(duì)“好古訓(xùn)”的應(yīng)用，引領(lǐng)好家風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生能夠找尋自己的發(fā)展方向，在家風(fēng)指引下，刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展提供有效指引，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展目標(biāo)。

二、傳承優(yōu)良家風(fēng)，發(fā)揮引導(dǎo)作用

優(yōu)良家風(fēng)的傳承及發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展起到了重要的引導(dǎo)作用，能夠幫助小學(xué)生形成正確的人生觀及價(jià)值觀，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展起到了潛移默化的影響。新的教育教學(xué)形勢(shì)下，家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系日益緊密，家庭教育的功能及作用也引起了人們的廣泛重視[1]。家庭教育中，家風(fēng)建設(shè)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)及發(fā)展起到了重要的推進(jìn)作用。好古訓(xùn)與好家風(fēng)的結(jié)合，注重對(duì)古訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)涵，為家庭教育開(kāi)展提供重要的參考及指引。《朱子家訓(xùn)》中提到“施惠無(wú)念，受恩莫忘”。聯(lián)系《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容來(lái)看，對(duì)人施了恩惠不要記在心里，受了他人的恩惠一定要牢記在心。《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容與新時(shí)代社會(huì)主義精神文明建設(shè)息息相關(guān)，對(duì)《朱子家訓(xùn)》表達(dá)的思想內(nèi)涵進(jìn)行把握，使之與現(xiàn)代家庭教育進(jìn)行結(jié)合，使家訓(xùn)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地踐行，以促進(jìn)小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。通過(guò)對(duì)優(yōu)良家風(fēng)進(jìn)行傳承，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，使小學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量[2]。這樣一來(lái)，通過(guò)做好小學(xué)教育，樹(shù)立良好的價(jià)值觀，使中華民族更好地發(fā)展，永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

三、突出家風(fēng)實(shí)踐，提升教育效果

“好古訓(xùn)”引領(lǐng)好家風(fēng)，要注重突出家風(fēng)實(shí)踐，使優(yōu)良家風(fēng)與小學(xué)生的教育教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合，以促進(jìn)小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。家風(fēng)實(shí)踐工作，要把握優(yōu)良古訓(xùn)，對(duì)家風(fēng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，突出古為今用的發(fā)展理念。這一過(guò)程中，要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)良的傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和發(fā)展，使家風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容及內(nèi)涵更加豐富[3]。在小學(xué)教育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，要注重將家風(fēng)建設(shè)與家庭教育進(jìn)行結(jié)合，對(duì)好的家風(fēng)進(jìn)行總結(jié)和傳承，使優(yōu)良家風(fēng)在家庭教育中發(fā)揮潛移默化的影響，逐漸對(duì)優(yōu)良家風(fēng)進(jìn)行沉淀和應(yīng)用，形成好的家訓(xùn)，為小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展提供重要的參考及指引。例如在學(xué)校教育過(guò)程中，教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)”的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到家風(fēng)建設(shè)當(dāng)中。在“優(yōu)良家風(fēng)”實(shí)踐中，融合好古訓(xùn)，引起家長(zhǎng)的反思，使家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)工作予以高度重視。通過(guò)推進(jìn)家校合作，使好古訓(xùn)與好家風(fēng)進(jìn)行結(jié)合，以提升教育效果，為小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

結(jié)語(yǔ)

綜合上述分析來(lái)看，“好古訓(xùn)”引領(lǐng)好家風(fēng)，要注重對(duì)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)進(jìn)行把握，對(duì)古訓(xùn)的內(nèi)涵做好把握，使“好古訓(xùn)”在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，推進(jìn)“好古訓(xùn)”與“好家風(fēng)”的有效結(jié)合，為小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展提供重要的參考及指引。通過(guò)“好古訓(xùn)”“好家風(fēng)”的建設(shè)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展及進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]潘國(guó)兵，張曉峰.論中國(guó)古代優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)當(dāng)代高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的借鑒[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（21）：226-227.

[2]閆婧.習(xí)近平新時(shí)代家風(fēng)建設(shè)思想的內(nèi)在旨趣及其時(shí)代價(jià)值[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（06）：7-9.

[3]王璐.打造家風(fēng)民風(fēng)共建的最大“同心圓”[J].人民論壇， 2020（14）：138-139.