教育信息化對農村義務教育的影響研究

郭永泰

摘?;要：教育信息化是指利用計算機多媒體技術推進教育現代化的過程，是國家大力發展的目標。教育信息化給農村各地帶來了先進的教學資源，對農村的教育內容和教育方式產生了很大的影響。當前，我國農村教育在資源、學生和家長等方面存在失衡現象，嚴重制約了農村教育的普及和發展。本文從教育信息化的角度出發，首先對教育信息化的建設進行了了解，在分析農村義務教育現狀的基礎上，對教育信息化給農村義務教育帶來的影響進行了研究。

關鍵詞：教育信息化?;農村義務教育?;影響研究

為了改善農村義務教育并支持城鄉教育的融合，我國于2010年7月提出“加快教育信息化進程”和“建設教育信息化”。2012年3月，教育部宣布了教育信息化發展的十年發展規劃，通過教育自動化來推動現代化是我國教育發展的戰略。教育信息化已成為提高教育平等和義務教育質量的重要戰略。當前，農村的義務教育面臨著“教師素質不高、父母參與不夠”等問題。相對而言，教育的信息化在一定程度上能促進這些問題的解決。

一、教育信息化的內容

教育信息化涉及在教育過程的許多領域，利用計算機多媒體技術的發展，改善傳統的學習環境，是網絡信息技術的完整應用。教育信息化的一般包括以下幾個部分：

（一）教育信息網絡

教育信息網是指用于教育信息的存儲、處理、傳輸和表示的信息環境，是教育信息匯編的重要組成部分。它主要包括本地校園局域網、多媒體室、CAI教室、虛擬圖書館、遠程學習網絡系統以及各種教育資源和教育機構的信息管理系統。

（二）教育信息資源

教育信息資源包括用于教育和教學活動的各種信息源，例如CAI課程、網絡課程平臺、數字學習材料、電子書和期刊等。教育信息源在教學中的作用與教育信息網絡相比更具價值。

（三）教育信息技術

教育中的信息技術包括現代多媒體技術，例如計算機多媒體技術、網絡平臺技術、遠程通信技術等課程開發以及教學活動中使用的技術。現代信息技術的成熟、相關產業的發展以及與教育和培訓的融合程度對教育信息化的發展具有決定性的影響。

（四）師生信息素養

師生信息素養的培養是要教師生學習信息意識、信息倫理、信息技術領域的基礎知識等某些發展技能。信息素養是每個人適應信息社會的基本要求。缺乏信息素養和能力的人最終將被社會競爭所淘汰，因此，提高師生的信息素養是教育信息化的目標之一。

二、農村義務教育的現狀

加強農村教育是年輕人從農村地區向高等教育遷移的重要渠道。當前，農村義務教育存在很多問題，具體如下：第一，農村義務教育資源不平衡。這與在中國進行稅收改革計劃有關，地方政府負責農村教育，中央政府負責分配，導致富裕地區和貧困地區財富儲備分配不均;第二，城市化進程導致一部分農村學生遷移到城市，一部分學生生活在農村地區，農村教育環境的質量下降，學生輟學率高，父母參與學生教育的水平較低;第三，教師隊伍的素質參差不齊，有很多人渾水摸魚，教師的成長受到地理位置的限制，一些教師的行為也得不到約束，難以在學生中發揮精神上的領導作用;第四，農村的學校管理、教師學生的信息和課程管理等不使用現代化方法，與系統控制存在許多偏差。上述因素導致農村學生入學率較低，文盲較多以及在公共衛生心理方面存在問題。這些阻礙對于農村學生的未來發展極其困難。

三、教育信息化對農村義務教育的影響

現代信息技術在教學過程中的廣泛應用對農村義務教育產生了深遠影響，并在促進教育方面具有變革性作用。它不僅帶來了技術上的升級，而且帶來了教育觀點和教學方法的變革。

（一）改變了農村的教學方式和學習方式

互聯網為教師提供了多種學習資源。在教學過程中，教師有更多選擇和創新的空間。它還可以節省大量時間和精力，以免進行重復工作。教師可以使用現代教育信息技術來設計和開發特殊的教材，并輕松地應用現代課堂教學來解決傳統教學中因限制而無法解決的困難，有利于提高學生對教學內容的理解和接受程度;同時，它可以促進教師不斷研究和學習，在應用中不斷改進，促進教育發展和科學研究，并提高課堂教學質量。另一方面，現代教學方法為學生創造了良好的學習環境，通過音頻、圖像、視頻和其他形式的動態演示，信息輸入清晰而純凈，有利于學生從被動地接受知識過渡到積極學習，真正回到了學習的主要位置。通過不同的媒體進行交流，可以激發學生提高閱讀興趣和閱讀質量。

（二）顛覆了傳統教學模式

傳統的教學風格主要以老師講課為基礎，要求學生死記硬背，講課內容單一。這種教學法在很大程度上阻礙了學生的學習。顯然，它無法適應現代教育理念和知識社會的發展。教育信息化的普及，可以使學生不受地域限制，在學校或在家中都能進行學習，提高教育水平。在實踐教學中，教育信息化可以擺脫農村傳統的板書和教案，用電子教材代替傳統教學，以促進網絡學習。除此之外在線課程也極大地鼓勵了教育資源的分配。在線教程使每個學生可以根據自己的興趣選擇閱讀內容進行學習，實現學生學習的自由和獨立，進一步啟發和創新思維，使其開發自己的全部潛能，提高學生發現和使用信息資源解決問題的能力，總體上提高他們的素質。

（三）穩固了教、學關系

在教育信息化的背景下，教師不再只是傳播文化知識的媒介，他們的作用更加多元化，可以指導學生的知識、行為和情感。在正常教學中，由于長時間的面對面訪談或對學生問題的頻繁回答，教師經常會感到疲勞或冷漠。而信息化教育使得無論什么樣的學生，都可以保持足夠的耐心和友好的態度。另外，信息技術可以促進人與人之間的關系。網絡是連接領導者與教師、教師與學生之間關系的主要媒介。用它來減少面對面的尷尬，建立積極的人際關系，增進友誼，并幫助創造積極的教學環境。

結語

總而言之，教育信息化作為未來的教育趨勢具有廣闊發展的前景。它可以極大地豐富教材知識，促進教學方法的多元化，穩固教、學關系，提高教學效率。但是，我們在推進信息化的過程中也要保持客觀態度，及時發現并解決問題，優先提高教學質量和教學效果，真正發揮技術的力量。

參考文獻

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