淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的研究

汪海蓉

摘 要：教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要做好思想品質(zhì)的引導(dǎo)。2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)意見(jiàn)》之后，我國(guó)以“發(fā)展學(xué)生核心素，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”為教育方針全面推進(jìn)教育改革。這一教育性的變革，促使教師對(duì)自己工作職責(zé)的再認(rèn)識(shí)，作為教師，在引領(lǐng)學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德上的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有理想、有愛(ài)國(guó)熱情、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信、健康積極向上的社會(huì)新人。一名數(shù)學(xué)學(xué)科教師，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透？在此，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透的意義

中國(guó)有句俗話“從小不育，長(zhǎng)大是個(gè)彎翹木”，這句話的意思是說(shuō)如果在孩子小的時(shí)候不做好思想和行為上的正確引導(dǎo)，等到大了再來(lái)教育就為時(shí)已晚，改變不過(guò)來(lái)了。教育應(yīng)從娃娃抓起，從小就應(yīng)樹(shù)立正確的思想觀和人生觀，建立良好的思想品德和行為習(xí)慣。英國(guó)作家薩克雷：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段是孩子們進(jìn)行規(guī)范入學(xué)的重要階段，又因?yàn)槟挲g小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理成熟程度的限制，小學(xué)生認(rèn)知水平還較低，尚處于發(fā)展變化中，使學(xué)生具有優(yōu)秀的思想品德和優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為學(xué)生能收獲美好人生奠定基礎(chǔ)，為他們的健康成長(zhǎng)之路起到保駕護(hù)航的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生德育滲透的策略

（一）以身示范，為學(xué)生建立榜樣的作用

列寧說(shuō)：“一個(gè)人早期在思想上所受到潛移默化的影響所形成的道德觀念，對(duì)其成長(zhǎng)影響極大。所以教師應(yīng)以自己完美的人格魅力為學(xué)生做榜樣，以期影響他們的成長(zhǎng)。”小學(xué)生接觸最多的除了父母就是老師，父母是學(xué)生生活的老師，而小學(xué)教師是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的兩者都具影響力的老師。小學(xué)生正處于學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，老師在他們的心目中就是自己的偶像，什么都是對(duì)的，老師的每一話、每一個(gè)動(dòng)作就是權(quán)威，他們會(huì)全盤(pán)地模仿與學(xué)習(xí)，所以教師要注重自己的儀容儀表，一言一行，一舉一動(dòng)，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣作用，以身作則，同時(shí)為自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，減少了很多組織教學(xué)的煩心事。總之，教師要用積極的工作態(tài)度、正確的人生觀和價(jià)值觀、世界觀去感染學(xué)生，起到潛移默化的作用，正所謂“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”。

（二）深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材，合理運(yùn)用教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

有些學(xué)科總覺(jué)得對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的事，是學(xué)校德育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，數(shù)學(xué)學(xué)科教師做好數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授解惑就好。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不但會(huì)增加各學(xué)科教師組織教學(xué)的難度，更影響各學(xué)科的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)科教師不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生思想教育的重任。數(shù)學(xué)教師要深度挖掘教材，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合理的情境進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

例如1：在教學(xué)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“年月日”的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，教師選用“國(guó)家重要節(jié)日”時(shí)刻時(shí)事的視頻。教師組織學(xué)生觀看1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立這一歷史性時(shí)刻的視頻，接著教師趁著學(xué)生的熱情高漲，引導(dǎo)學(xué)生：“我們記住這一重要時(shí)刻，因?yàn)檫@天新中國(guó)宣布正式成立。中華民族終于擺脫那些屈辱的歷史，終于成功地挺直腰板站立在世界民族之林當(dāng)中。從此我們的祖國(guó)就屹立在世界的東方，變得越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越璀璨，祖國(guó)是我們的驕傲，我們愛(ài)我們的祖國(guó)，我們要努力學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)為我們驕傲。”

例如2：小學(xué)數(shù)學(xué)1—3年級(jí)，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容時(shí)，教師充分利用教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，通過(guò)時(shí)、分、秒的感受，時(shí)間過(guò)得很快，一去不復(fù)返，要好好珍惜每一分每一秒，做到只爭(zhēng)朝夕，好好學(xué)習(xí)。

例如3：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)新人教版一年級(jí)下冊(cè)“分類(lèi)與整理”這一內(nèi)容時(shí)，教師給出教學(xué)情境：圖片出示小麗的房間里凌亂擺放衣服、玩具、書(shū)，讓學(xué)生幫小麗整理房間。教師在學(xué)生整理完成后并不能結(jié)束，抓住對(duì)完成過(guò)程的反思，教育學(xué)生要做一個(gè)愛(ài)整潔愛(ài)衛(wèi)生的孩子，同時(shí)做事要有條理，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

像以上這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的內(nèi)容還有很多，教育方式也有很多。無(wú)論是班主任還是學(xué)科教師，都是對(duì)學(xué)生思想教育的第一責(zé)任人，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展做好奠基。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不是一天兩天就能完成的事情，相信，只要大家堅(jiān)持不懈，學(xué)生們會(huì)擁有一顆健康、活潑、積極向上的心。

參考文獻(xiàn)

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[2]李輝.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].軟件：電子版，2013，000（009）：65.