讓好的教育寫在孩子臉上

魏潔

摘要：培養(yǎng)孩子，最重要的是什么？相信很多家長、老師都明白，成績和分數(shù)都不是最重要的，能力和素養(yǎng)才是培養(yǎng)孩子最重要的核心。核心素養(yǎng)源于新課標，也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”。下面，我將從前期思考、有效實踐、成效顯著、特色亮點等角度出發(fā)，淺談《廢舊衣物巧利用》社團活動的實踐與探索。

關(guān)鍵詞：廢舊衣物巧利用;社團活動;實踐與探索

2016年9月13日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果在京發(fā)布。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同、國際理解等18個基本要點。根據(jù)這一總體框架，結(jié)合我校的實際情況，怎樣將“小學生核心素養(yǎng)的發(fā)展”落到實處，2016年秋季，我校高代寶校長一次次組織并召開校委會、班主任會、家長會，通過調(diào)查、訪問、商議，最后一致達成：創(chuàng)建“班班創(chuàng)特色，生生顯活力”特色社團，決定在各班開展“快樂星期三”社團活動。下面就我班的一些做法簡單匯報如下：

一、前期思考

西街小學是一所農(nóng)村小學，由于農(nóng)村教師缺編，各班的所有學科幾乎是由語、數(shù)老師承包，我班也不例外，我和教數(shù)學的孫建林老師又都是接近五十歲的人了，除了擅長教語文，數(shù)學，沒有任何特長，創(chuàng)特色，搞社團，真讓我犯難。起初想著在閱讀、作文、奧數(shù)上下功夫，對農(nóng)村小學生來說，本來就不豐富的學校生活，孩子會感興趣嗎？還沒行動，一個個困惑，一道道難關(guān)便擋在前面。

心在哪里，希望就在哪里。一次語文課堂上，我讓學生以《生活中的一件事》為題寫一個小片斷，寫前，給孩子們講我在家和7歲兒子明一比賽剝雞蛋的小故事，明一在5秒鐘內(nèi)就能剝好一個煮熟的雞蛋。我看到同學們聽時眼睛里放光，于是我給同學們講了怎樣又快又完整剝熟雞蛋的小竅門，讓同學們回家也去嘗試嘗試，第二天上課要匯報自己的成果。第二天匯報時，同學們個個贊嘆小竅門的神奇，看著孩子們驚異的目光，我靈機一動，趁機讓同學們共同商討，決定本學期以《探尋生活中的小竅門》為主題開展社團活動。目的是通過學生的親自參與，親身體驗，學會生活，學會自理。活動中，孩子們積極投入，精誠合作，努力探索，認真觀察，不斷創(chuàng)新……通過一學期的實踐活動，孩子們的創(chuàng)新、合作、探究、動手、總結(jié)、反思等能力雖有所提升，但總感覺《探尋生活中的小竅門》活動的主題有點偏大，孩子實踐起來不夠具體深入、系統(tǒng)化，于是我又思考著如何將活動再具體化，系統(tǒng)化。

二、有效實踐

活動包括四個階段：主題的生成階段、活動的實施階段、成果展示、總結(jié)評價階段。每個階段從活動目標、活動時間的確定，到活動過程的實施、小結(jié)，再到成果展示形式，都由小組長組織，組員全體參與。

在主課題生成階段，首先，老師創(chuàng)設情景，確定主題;接著，老師根據(jù)學生提出的問題，指導學生進行整理、篩選、歸納，確定探主題——搜集廢舊衣物，整理廢舊衣物，廢舊衣物大變身;然后學生根據(jù)自己的愛好和特長，小組分工，制定活動方案……最后教師根據(jù)具體情況整體調(diào)配。

實施階段是重點，查找信息和收集廢舊衣物是整個活動的重點。書籍、報刊、訪問等都是學生獲取信息的重要途徑;整理衣櫥、走進其它家庭索取、垃圾堆拾撿等是獲取廢舊衣物的重要途徑。在搜集過程中我鼓勵他們先從身邊的人、地開始。

成果展示時，我更多關(guān)注成果亮點，及時捕捉孩子們的精彩鏡頭畫面，或拍照，或錄制小視頻，再呈現(xiàn)給孩子們看，以增添孩子們的實踐活動的樂趣。

編筐編簍，貴在收口。學生展示成果后，師生興奮之余，用文字再現(xiàn)精彩畫面，并寫下自己的收獲與感悟，在全分享班、交流。

三、成效顯著

1.學生方面：通過一年的實踐和探索，我班的活動開展得有聲有色，調(diào)動了學生的積極性，課堂上孩子們綻放了笑臉、學習的興趣更濃了、參與的積極性更強了、更喜歡展示了、更有成就感了、更愛學習了……展現(xiàn)了學生良好的精神面貌，推動了班級可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)了學生動手操作能力和創(chuàng)新精神。

2.老師方面：孩子的狀態(tài)好了，老師工作的積極性自然也提高了，老師所做的一切都是圍繞學生的發(fā)展而策劃的，一份耕耘，一份收獲！教學質(zhì)量也隨之提升了，同時也得到了各級領(lǐng)導的高度認可，我的《探尋生活中的小竅門》方案設計獲省二等獎，所講的課獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

3.家長方面：我班社團活動的開展，適合我們農(nóng)村的孩子和家長，很接地氣，得到了廣大家長的支持，學生家長紛紛主動報名來班級做義工，使家長與師生、學校的距離拉近了，同時也解決了學校師資短缺、專業(yè)教師薄弱等問題。

四、特色亮點

一年來的社團活動開展，使我的班級發(fā)展有了新內(nèi)涵、新路子……《廢舊衣物巧利用》社團活動，使孩子們得到了快樂成長，學會了知識、掌握了技能、培養(yǎng)了興趣、啟迪了智慧，個個練就了一雙靈巧的小手，同時使學生核心素養(yǎng)發(fā)展落到了點兒上。

相信！給孩子一個飛翔的理由，他們會飛得更高更遠;給孩子一個成長的舞臺，他們會完美得完成自身地成長;給孩子一次綜合實踐的機會，他們會獲得更多認識世界，改造世界的機會。

參考文獻：

【1】張春梅.廢舊衣物回收再利用探索研究[J].西部皮革，2017（18）：112-113.

【2】江茵.小學生社團活動"激勵評價"的實踐與探究[J].讀寫算：教師版，2017，000（004）：28-29.