小學語文閱讀教學有效性的策略

劉愛玲

摘要：如何提高閱讀教學的有效性與整體質量，是小學階段語文課程教學當中備受關注的教學話題，閱讀教學在我們國家教育事業不斷發展的背景之下受到了比較高的重視度。因此，小學語文課程教育教學的過程中教師應該結合學生的實際情況與教學現狀思考有效性的策略，引導學生進行重點解讀，加深對于相關知識的理解，并且在閱讀教學的過程當中促進學生的全方面發展與提升，還可以讓學生逐步分析、感悟與體會等，不斷提升閱讀教學的有效性，本文就小學語文閱讀教學有效性的策略展開了分析。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;有效策略

閱讀教學在小學階段的語文課程教育當中占有比較重要的作用與地位，學生在閱讀的過程中才能夠學習到更多的知識內容，強化自身的語言能力、思維能力以及感知能力等，而如何有效促進閱讀教學的有效性獲得提升更是當前階段備受關注的教學話題。因此，小學語文課程教學的過程中教師需要結合學生的現狀與閱讀教學的問題等方面因素，根據實際閱讀教學的具體內容制定合適的教學方式，引導學生在閱讀學習的過程中進行整體的感知與體會，從而進一步有效促進小學語文閱讀教學的效果與質量獲得提升。

一、注重重點句段的解讀，加深學生的理解

在通常情況下，小學語文閱讀教學的過程中，教師應在學生通過把握課本教材大意的基礎之上做好重點句段的解讀，加深學生對于課本文章的理解，尤其在小學階段學生學習知識的關鍵時期，教師很好的落實到這一點，在大多數情況下影響著學生對于文章中心思想的深刻理解與把握，同時這也有利于學生語文綜合素養的鍛煉與提升。

例如，在進行《為中華之崛起而讀書》教學過程中，筆者在引導學生對其中的字詞學習以及較好掌握到文章大意的基礎之上，對于文章中的重點句段解讀給予了高度的重視，其中包括了“十二歲那年，他離開家鄉江蘇淮安，隨回家探親的伯文來到了東北”這一句，筆者為學生做出了這樣的解讀：周恩來十二歲那年從江蘇淮安來到東北，那個年代的東北是帝國主義列強眼中的一塊肥肉，是列強紛紛搶奪利益的斗爭場，我國主權和利益已受到極大損害，出現了嚴重的民族危機。然后，在“一個星期天……往來的大多是外國人。”這一段的學習當中國，筆者引導學生明確了“背”和“來到”是兩個詞，表現出了少年周恩來要去東北這個受到列強侵犯的地方一探究竟的好奇心與決心，第二句中的“大不相同”，突出了東北洋人所占地區的繁華熱鬧與其他地方冷清蕭條的鮮明對比，反映了國家落后弱小的不幸與無奈，顯而易見，這兩個例子都有助于學生對于課文中心的深度把握。

二、善于引導與啟發學生，強化學生的感悟

在我們國家新的教育改革當中強調了“以生為本，教師為輔”的重要理念，基于這一理念教師除了在語文閱讀教學當中做好重點句段解讀，還應該善于結合文章中的具體特點采用合理的方式引導與啟發學生，以期增進學生的學習感悟。因此，小學語文閱讀教學當中教師應減弱單純的灌輸色彩，給予學生充分的自主思考與自由討論空間，這也是有效促進學生學科素養發展的重要途徑。

例如，在進行《祖父的園子》教學過程中，筆者結合課本教材當中的知識內容提出了：作者是從哪些方面來介紹祖父的園子的？是按照什么順序將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？說說園子里有什么？“我”在園子里做什么？祖父的園子有什么特別之處等相關的問題。然后，筆者讓學生們帶著這些問題結合自己的情感誦讀了整篇文章，并且在誦讀的過程中根據自己的理解提取出關鍵的信息進行思考，進而總結出這些問題的答案。最后，筆者在規定的時間之后分別抽查了幾名學生讓他們結合自己的理解回答這些問題，筆者在這一過程中驗證學生們回答問題的準確性并給予一定的指導，這樣可以有效引導學生逐步掌握到閱讀文章的方式。

三、注重閱讀與寫作結合，突出寫作的特點

小學語文課本教材中所涉及到的文章與知識都是精品之作，都具有比較亮眼的寫作特點與知識，教師在閱讀教學的過程中還應該注重引導學生的寫法借鑒，突出與彰顯出文章的寫作特點，從而在一定程度上有效促進學生的閱讀與寫作水平提升，最大限度的促進語文閱讀教學的有效性提升。

例如，在進行《太陽》教學過程中，筆者在講解完文章中的寫作手法、語言運用等方面的知識之后，設計了一個寫《月亮》的小練筆，讓學生將本節課堂中閱讀文章時所學習到的知識內容自然的遷移到“寫”中，并且引導學生結合自己的生活經驗與知識儲備等進行寫作，這樣學生在閱讀的基礎之上能夠得到寫作訓練的提高，有效促進了學生的語文閱讀與寫作能力等綜合方面的提升與進步，達到了學以致用的效果。

總而言之，閱讀是學生獲取知識與信息的重要途徑，同時也是語文課程教育當中的重要教學環節與組成部分，小學語文閱讀教學過程中教師可以從注重重點句段的解讀、善于引導與啟發學生、注重閱讀與寫作結合等多方面出發，不斷促進閱讀教學的有效性提升。

參考文獻：

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[2]沈小虹.提升小學語文閱讀教學有效性的策略研究[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（10）：184+242.