家庭教育發(fā)展新趨勢初探

辛月紅 龐海軍

摘 要：教育乃治國之本、興國之要、強國之基。而家庭教育在整個教育體系中占據(jù)著非常重要的地位。父母是孩子的第一任老師，其一言一行都會對孩子產(chǎn)生極大的教育作用。為此，關(guān)注家庭教育，重視家長指導具有不容忽視的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：家庭教育 涵義 現(xiàn)狀 新趨勢

自古以來，我國就高度注重教育的作用。早在西周時期，家庭教育就已經(jīng)出現(xiàn)，該時期貴族子弟的訓練過程首先要經(jīng)過家庭教育繼而才能進行學校教育。由此可見，家庭教育在當時具有重要地位，是教育結(jié)構(gòu)中不可缺少的一部分，也是我國文化傳承的重要組成部分。那么，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家庭教育模式究竟發(fā)生了怎樣的變化呢？這逐漸成為教育界乃至整個社會關(guān)注的焦點。

一、家庭教育的涵義

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及全社會對教育重視程度的加深，家長越來越注重對孩子的指導，越來越關(guān)注孩子的成長，家庭教育的形式也越發(fā)豐富。那么，家庭教育主要涵蓋哪些內(nèi)容呢？

所謂家庭教育，顧名思義，就是指家庭中的長輩，通過引導孩子形成正確的價值觀，進而塑造出身心健康、符合社會發(fā)展需求的人才的社會活動。家庭教育可以說是一種與社會教育、學校教育相平行的教育形式，其作為一種獨立的教育形態(tài)，有著自身的規(guī)律和特點。我們只有深刻理解家庭教育的內(nèi)涵，牢牢把握住家庭教育的發(fā)展規(guī)律，才能更好地實施家庭教育，使家庭教育發(fā)揮應有的作用，為提高中華民族的整體素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

二、家庭教育的現(xiàn)狀

眾所周知，從古至今家庭教育在教育領(lǐng)域始終占據(jù)著不容忽視的地位，正確的家庭教育對人的發(fā)展有著不可估量的作用，因此，自古以來家庭教育相關(guān)論著不勝枚舉。南北朝時期顏之推的《顏氏家訓》、宋代司馬光的《溫公家范》、現(xiàn)代教育專家趙忠心的《家庭教育學》等作品，都在一定程度上闡述了家庭教育觀、家庭教育目的、家庭教育方法等內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)的推廣與普及，家庭教育的視角不斷向多元化推進，家庭教育也同樣面臨著巨大挑戰(zhàn)。

（一）親情陪伴少

我國社會的快速發(fā)展，使人們的生活節(jié)奏明顯加快。面對壓力高、節(jié)奏快的生活狀態(tài)，許多家長認為好的家庭教育就是努力賺錢為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，在這種自以為是的家長觀念的引導下，大多數(shù)父母選擇專注事業(yè)，卻忽視了對孩子的陪伴教育。這種觀念會造成失敗的家庭教育，因為家庭教育的核心之一就是給予孩子陪伴。陪孩子一起探索生活中遇到的問題，分享生活中的樂趣，并和孩子積極互動。父母在家庭教育中不僅充當著朋友的角色，更是孩子的人生導師。因此，只有父母多陪伴孩子，才能更好地引導孩子樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀。

（二）簡單照搬別人的“成功”之法

“如何教育孩子”這一直是令家長頭疼的問題，隨著當今社會的快速發(fā)展，大多數(shù)家長都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，急功近利，急于求成。為此，很多家長在教育方式上難免會照搬別人的“成功”之法，例如曾經(jīng)一度火熱的“虎媽式教育”。這一教育方式來自于美國耶魯大學華裔教授蔡美兒教育孩子的方法，其教育模式堪稱嚴酷。那么，該教育方法真的具有普遍適用性嗎？這一點值得我們深思。家庭教育缺乏理性，片面模仿“成功”案例，不能做到因人而異、因材施教，這勢必會造成家庭教育的畸形發(fā)展。

三、家庭教育的新發(fā)展

不論世界如何變化，家庭都不會消亡。只要有家庭存在，就會有家庭關(guān)系存在，也就必然會有家庭教育存在。據(jù)相關(guān)專家預測，21世紀的家庭結(jié)構(gòu)將更為簡單，家庭規(guī)模進一步縮小，家庭中的人際關(guān)系趨于平等，家庭同外界的聯(lián)系越來越多。因此，家庭教育的內(nèi)容、形式等也必然會發(fā)生一定程度的轉(zhuǎn)變。

（一）家長更注重德、智并行教育

《大學》開篇即言，大學之道，在明明德。所謂明德，是指我們的品德要像日月一樣崇高。習近平總書記也曾言，人無德不立，國無德不興。我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族素質(zhì)作為社會主義現(xiàn)代化建設的一項根本任務。學校順應國家大政方針的要求，也在積極轉(zhuǎn)變應試教育模式，以德育為核心實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。在這種學校教育體制下，不少家長逐漸意識到家庭教育理念要和學校教育理念相統(tǒng)一的重要性。在家庭教育中，為了發(fā)揮教育最完美的功能，實現(xiàn)家校的有效溝通，家長一方面要關(guān)注孩子智力的開發(fā)，同時要更加重視德育教育。

正所謂德育是教育的靈魂和統(tǒng)帥，在家庭教育中要不斷滲透德育教育，避免重智輕德教育。以德育為基礎(chǔ)，開發(fā)孩子的智力，這是引導孩子正確人生方向的重要保障。

（二）家長開始注重自身素質(zhì)的提升

家長作為家庭的主要成員，扮演著多重角色。在家庭教育中，作為互聯(lián)網(wǎng)時代下的孩子的第一任老師，越來越多的家長意識到，家長的思想道德標準、行為準則、言談舉止、愛好興趣都會潛移默化地影響孩子，都會或多或少地在他們身上留下“烙印”。《大學·中庸》中強調(diào)，欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。由此可知，要想管理好自己的家庭，首先要提升自身的道德品行，提升自身品德修養(yǎng)的最基本途徑就是使自己獲取知識。因此，身處新時代的家長必須不斷的學習知識，武裝自己的頭腦，提升自身的素養(yǎng)，盡量參與孩子的每個成長階段，以實現(xiàn)高人指路式的高等家庭教育。

（三）最基本的平等觀正在形成

中國社會長期以來推崇“家長本位”觀念，這是從封建家長制沿襲而來的。家長是“一家之主，尊中至極”，對家庭成員擁有支配、處置權(quán)。這種傳統(tǒng)的思想觀念，認為孩子是家長的附屬品，家長一味要求孩子循規(guī)蹈矩，甚至將自己的意志強加在孩子身上，一旦孩子沒有按照預先設計的成長軌跡運行，就會面臨家法處置。而現(xiàn)代社會為每個公民提供了平等的教育和發(fā)展機會，不論男女、窮富，我國憲法都對公民的權(quán)利給予保護。在這種平等的觀念之下，家長逐漸意識到在家庭中應建立平等的、互相尊重的親子關(guān)系。棍棒教育極有可能會使孩子養(yǎng)成怯懦、自卑等不良性格，嚴重影響青少年的心理健康發(fā)展。而且，“棍棒之下出孝子”是幾千年信息閉塞的產(chǎn)物，而如今，新媒體時代下開放共享的社會環(huán)境要求各位家長必須改變原有的錯誤家庭教育觀念，樹立平等觀念，著重培養(yǎng)孩子的自理、自立等能力。

（四）“羅森塔爾效應”正在走入家庭

“羅森塔爾效應”是由美國心理學家羅森塔爾長期研究師生間的交互感應而得出來的。即教師對學生的熱愛與期望，能增進學生智能的發(fā)展。在教學過程中，將教師對學生的期望、信任、熱愛巧妙地傳遞給學生，學生受到愛的激勵便會力求上進，努力學習。隨著社會對家庭教育關(guān)注度的逐漸提高及家長對家庭教育的重視，“羅森塔爾效應”也逐漸步入千家萬戶。心理學研究，期待會產(chǎn)生一種難以察覺的巨大力量，它能在暗中吸引和推動著被期望人朝著期望的方向發(fā)展。而且期待實質(zhì)上是一種情感，它能喚醒孩子積極向上的情緒，促進孩子的全面發(fā)展。同時，家長在實施家庭教育的過程時，要考慮孩子的愛好、性格等因素，以確定切實合理的期望值。

家庭教育涉及千家萬戶，關(guān)乎群眾切身利益，越來越多的家庭開始關(guān)注孩子的教育問題這已是不爭的事實。為此，我們要不斷地更新教育觀念，擴展家庭教育領(lǐng)域，改善教育方法，并注入時代潮流所需要的新內(nèi)涵，根據(jù)各個家庭教育實踐活動的成功經(jīng)驗，不斷豐富中國家庭教育，使其形成一門完善的科學教育體系。