陪伴是給孩子最好的愛

郝鍇

摘 要：家庭教育是學校教育及社會教育所永遠無法代替的，家庭教育中陪伴是最好的教育，是最真摯的愛和最長情的告白。但人們對陪伴還存在一些誤區：如，陪伴=陪同、陪伴=看管、物質滿足=陪伴、說教=陪伴、媽媽的守護=陪伴。為走出誤區，我們必須要了解陪伴的內涵，知道陪伴的基礎和基本保證，找到陪伴的最有效方法。

關鍵詞：陪伴誤區 有效陪伴 陪伴策略

家庭教育特別是家長的陪伴，已經成了當下社會關注的問題之一。如何陪伴好孩子，是每一個家長都感到困惑迷茫的問題。本文就陪伴的誤區及如何陪伴孩子進行粗淺的探討，意在讓每一個家長都能對孩子進行正確的家庭教育，成為孩子的人生導師，實現我國家庭建設、家庭教育的健康發展。

一、家庭教育的重要性

習近平主席強調：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。在2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。”

據研究表明，家庭教育對孩子不同階段的影響有所不同，在幼兒園期間，家庭教育占80%，幼兒園占15%，社會占5%；在小學期間，家庭教育占70%，學校占20%，社會占10%；中學期間，家庭教育占40%，學校占30%，社會占30%；大學期間，家庭教育占10%，學校占30%，社會占60%。

可見，家庭教育是任何學校教育及社會教育所永遠無法代替的。家庭教育是基礎教育，亦是主導教育，會給孩子深入骨髓的影響。央視曾經采訪過一個作家，他說了一句震驚世人的話：“很長時間，我不知道人是爸爸媽媽生的，以為是國家生的，有個工廠，專門生小孩，生下來在保育院一起養著。”話的背后是孩子內心一道道的傷痕，父母雙全，孩子卻活得像一個孤兒。

二、陪伴的重要性

著名教育家朱永新說：家庭教育才是我們整個教育鏈的基礎，關鍵的關鍵。家庭教育的三個關鍵詞：陪伴、閱讀、習慣。

香港女特首林鄭月娥在接受中央電視臺專訪時說：“我兩個孩子小的時候，我從來沒有請一個工人，煮飯什么的都是我親自做，我覺得這個很重要，孩子要感覺到媽媽是照顧他們的。”沒有陪伴，愛就不在身邊，在孩子心里感覺不到溫暖和愛，他就是孤兒。林鄭月娥的育兒觀就是八個字：陪伴是最好的教育。所以說，家庭教育中陪伴是最好的教育，是最真摯的愛和最長情的告白。

三、家庭教育中陪伴的誤區

（一）陪伴=陪同

世界上最遠的距離，大概就是我看著你，你卻看著手機。所以要適時放下手機，和孩子多多相處，好好溝通，才能讓親子關系和諧，家庭溫馨幸福。

2018年8月，北京的一對雙胞胎姐妹在青島遇難。當時母親就和孩子一起，為什么還出現這樣的事情？原來母親在看手機，刷朋友圈。低頭族媽媽，只顧看手機，孩子卻被車撞飛，件件慘案屢屢發生。實際上等你想和孩子溝通時，也許已經錯過了最佳教育時期，所以陪伴不是陪著孩子就可以了。

（二）陪伴=看管

華裔女導演執導的動畫片《包寶寶》榮獲第91屆奧斯卡最佳動畫短片大獎，影片中，中國式的親情戳痛了天下父母心。動畫片中的母親，對兒子細心呵護，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，但是兒子不可能永遠是寶寶，也有要叛逆和離巢的那一天。父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子，這個不可以，那個不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路……

沒有看到孩子的需要，更沒隨著孩子長大，不斷擴展他的獨立成長空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧。

過度的關愛和保護在不知不覺中變為牢籠，禁錮了孩子的發展，扭曲了孩子的心靈。

（三）陪伴=物質滿足

很多父母為彌補忽略孩子的內疚，偶爾有時間陪孩子，就用豪爽的花錢代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都買給他，最流行的名牌、最貴的學校、最貴的老師，可讓父母自己內心平衡，卻無法填補孩子內心缺少愛的虛空。給孩子再好的物質條件，不如多關心一下孩子的內心需求。熱播電視劇《知否》有句臺詞“父母之愛，則為之計深遠。”顧侯府的小秦娘子，為了扶持資質普通的兒子獲得爵位，處心積慮謀害兩個哥哥，可兒子最想要的是兄弟情深、家族和諧。父母全力為孩子鋪好的路，但孩子未必愿走，父母“無私”給予的，未必是孩子想要的。

（四）陪伴=說教

過多的說教，只會影響孩子主動思考的能力和解決問題方式方法能力的發展，嘮叨是破壞親子關系的利劍。與其說教，不如和孩子一起成長。盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。

（五）陪伴=媽媽的守護

中國家庭教育的現狀：缺位的父親+焦慮的母親=失控的孩子。很多家庭認為守護孩子是母親的天職，爸爸負責主外養家賺錢，爸爸成了“不回家的人”。媽媽只能給予孩子母性的愛，而自信、力量、與世界的關系和聯結，這些是需要爸爸的引導和示范的，爸爸的守護是不可以代替的。所以，不缺位的爸爸+快樂的媽媽=優秀的孩子。

四、如何實現高質量的陪伴

（一）陪伴的內涵

從字面上講，“陪”從“耳”從“口”，“伴”從人從半，陪伴就是父母要學會先聽后說、多聽少說，前提是尊重平等。即要做一個“小嘴巴大耳朵”的家長。陪伴的實質是示范和引領，可以陪著孩子，讓孩子自己做；也可以和孩子一起做。

（二）陪伴的基本保證

基本保證是時間，我們做父母的每天要拿出一定的時間陪孩子，哪怕一個小時也行，特別是重要節點的陪伴不可或缺。陪伴的方式不一定就是在身邊的陪伴，也可以利用現代手段完成陪伴的內容，比如書信、微信、視頻等手段。

（三）陪伴的基礎

了解孩子生理心理特點是有效陪伴的基礎。農民種莊稼，光靠愛不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。教育就是由自然人向社會化轉化的過程，孩子在社會化進程中，就是向身邊關鍵人物學習的過程，不同年齡段關鍵人物是不同的，所以陪伴的特點也會不同：

0-3歲的孩子，這個時期關鍵人物是母親，母親的權威和影響非常大，是完全服從期，母親的示范和引領是孩子社會化的榜樣

3-6歲的孩子進入心里敏感期，與父母的關系是平等的，這個時期的關鍵人物是父母和家人，父母要向孩子傳遞一些社會交往的技巧和社會經驗。

6-8歲的孩子，社會化的關鍵人物就是老師，家長要把權威的角色轉給老師，自己從權威角色轉換成協助者，主動的退居孩子身后，讓孩子盡早獨立，家長不再是領導者，最多是幫助者。

8-10歲的孩子，社會化的關鍵人物依然是老師，意味著家長要給孩子更多的空間，少教多問，少做多看，保持一個安全距離，大膽向前走的教育受傷的是被教育的人。

10歲以后的孩子，社會化的關鍵人物不再是老師，同學、明星、成功人士等多元化的偶像會成為他們社會化的關鍵人物，家長和孩子的距離越來越大，需要家長給他們更多更大的空間和信任。學習與成長是“漸進”的，教育與關系是漸遠的。

孩子在10歲之前這一段時期是對父母的崇拜期和依賴期，這個年齡段的孩子與外界接觸少、交流少，認為父母是天底下最厲害的人，沒有父母辦不到的事，父母是最好的人，也是最值得信任的人，什么事都愿意講給父母聽。

10-20歲是孩子對父母的輕視期，這個時期的父母最操心，也最苦惱。這個時期的孩子隨著年齡的增長，與外界交往多了，大腦的思維豐富了，開始崇拜明星或者老師，開始注重和小伙伴交流，和父母說的話越來越少。這個時期也是沖突最為激烈的時期，“半大小子氣死老子”。青春期孩子的逆反會給孩子們帶來一定的危險，給我們家長帶來一些苦惱。但是從科學的角度來看，逆反期實際上是孩子心理成長的必經階段。如果孩子不經歷逆反期，他們就無法長成一個有獨立思維能力的成年人，也就是長大了會缺乏主見。換句話說，太聽話的孩子往往會形成依賴性人格，適應能力差，學習進步慢，對他們將來的獨立生存帶來更大的危害。家長陪伴是漸近漸遠的、孩子成長是循序漸進的。

（四）愛是高效陪伴的保障

起點愛不是愛，終點愛才是愛。“愛”從“愛”從“心”，內心能夠感受的愛才是愛。法國教育家盧梭《愛彌兒》：“你知道用什么方法使你的孩子得到痛苦嗎？那就是對孩子百依百順。”“廣積不如教子，避禍不如省非”給孩子再好的物質條件和愛，不如多關心一下孩子的內心需求，愛的多不如愛的對。

（五）言傳身教是陪伴最有效的方法

托爾斯泰曾經說過，全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。當選為中國改革開放四十年“改革先鋒”的高齡老人于漪說：“家庭教育不是純粹的技術，而是父母的為人。最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。給孩子最好的示范引領，最好的陪伴，這就是最美的家風。給孩子最好的是高質量的陪伴和良好的習慣，不是萬貫家產。”

多抽時間陪陪孩子，陪孩子走好每一步，和孩子一起健康快樂成長。陪伴就是給孩子最好的愛、最好的教育。