農(nóng)村貧困家庭對(duì)子女教養(yǎng)方式的追蹤調(diào)查報(bào)告

張有林 姚莉莉

摘 要：通過家長學(xué)校、班主任家訪、微信課堂等幫助貧困家庭的父母們形成“兩大理念”，踐行“四大行動(dòng)”，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下，幫助這些孩子樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，即使他們生長在貧困家庭，也能通過努力學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)，把刻苦讀書作為擺脫貧困的路徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 貧困家庭 子女 教養(yǎng)方式

在農(nóng)村中學(xué)就讀的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分貧困家庭的學(xué)生。家庭貧困的原因是多樣的，有的是孤兒，有的是單親，有的是父母殘疾。俗話說：窮人的孩子早當(dāng)家，但從貧困家庭走出來的孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)卻不令人滿意，很多貧困家庭的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)、違紀(jì)、不服管教等問題。為了解出現(xiàn)這種情況的原因，爭取早日改變這種狀況，我們通過一系列方式，進(jìn)行調(diào)查研究，努力尋求解決辦法。

一、調(diào)查背景

俗話說，成人在家庭，成才在學(xué)校。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“只有家庭教育的學(xué)校教育或只有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”就是說，只靠家庭教育或者只靠學(xué)校教育，都無法將孩子培養(yǎng)成人。

為了深入了解我校農(nóng)村貧困家庭教養(yǎng)方式對(duì)子女的影響，我校對(duì)該問題做了課題立項(xiàng)，進(jìn)行深入的調(diào)查研究。在本課題開題時(shí)，我校家長學(xué)校已經(jīng)開辦三年，使眾多家庭受益。本課題開題后，課題組特別關(guān)注貧困家庭父母的學(xué)習(xí)情況，在家長學(xué)校經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后，對(duì)他們的家庭教育情況進(jìn)行了追蹤調(diào)查。

二、調(diào)查方法及對(duì)象

我們主要采取訪談的方式進(jìn)行調(diào)查，訪談對(duì)象是本校領(lǐng)取貧困生補(bǔ)助的部分七、八年級(jí)學(xué)生及其父母，訪談學(xué)生32人次，老師10人次，家長20人次。通過調(diào)查，對(duì)我校農(nóng)村貧困家庭教育狀況的改變有了較為全面的了解。

三、訪談內(nèi)容

訪談內(nèi)容主要涉及三個(gè)方面：一是父母教養(yǎng)方式有無改變，怎么變；二是親子關(guān)系有無改變，怎么變；三是孩子的表現(xiàn)有無改變，怎么變。

四、訪談結(jié)果簡述

（一）父母教養(yǎng)方式的改變

七年級(jí)333班小東同學(xué)的父母在他上小學(xué)時(shí)外出打工，將孩子交給爺爺奶奶照看，耽誤了孩子從小培養(yǎng)良好習(xí)慣的時(shí)機(jī)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，對(duì)學(xué)習(xí)不用心、不認(rèn)真。去年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他的父母在家長學(xué)校聽了張有林校長的課后，知道了“陪伴”對(duì)孩子成長的重要性，于是夫妻倆回到本地就近打工，以便更好地照顧孩子、陪伴孩子。

八年級(jí)315班小姿同學(xué)從小也是跟著爺爺奶奶長大，爺爺奶奶從不督促她學(xué)習(xí)，所以也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的父親平時(shí)很少和她溝通，但只要知道她學(xué)習(xí)成績不好，就會(huì)指責(zé)她。當(dāng)她父親在家長學(xué)校聽了我校劉吉珉老師講授的《青春期交往》一課后，知道了父母與孩子溝通的重要性，開始嘗試與孩子交流，也會(huì)適時(shí)的鼓勵(lì)孩子、贊美孩子，父女關(guān)系逐漸融洽。

（二）親子關(guān)系的改變

七年級(jí)332班小豪同學(xué)從小是被父母、長輩們寵溺著長大的，致使他心中只有自己，不知道父母長輩的辛苦。他的媽媽在聽了我校姚莉莉老師講授的《我是家庭一員》一課后，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要性，開始有意識(shí)地讓他承擔(dān)一些家務(wù)，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。他的父親突發(fā)腦出血，失去了勞動(dòng)力，全家的生活重?fù)?dān)落在了媽媽一人身上。現(xiàn)在，小豪在家時(shí)會(huì)幫忙照顧爸爸，也會(huì)主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)。

八年級(jí)319班曉靜同學(xué)的父母以前不懂得如何教育孩子，跟孩子的溝通就是一味的指責(zé)、說教。她的父母在家長學(xué)校聽了我校呂萍萍老師的《別再把我當(dāng)孩子》一課后，知道孩子進(jìn)入叛逆期是成長的表現(xiàn)，父母應(yīng)該尊重孩子的想法。現(xiàn)在父母不會(huì)再將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而是心平氣和地告訴孩子自己的想法，開始和孩子平等的對(duì)話。

（三）孩子自己的改變

七年級(jí)338班小霞同學(xué)的媽媽，在去年孩子入學(xué)時(shí)聽了張有林校長的課后，開始對(duì)孩子有效陪伴，不僅關(guān)心孩子的成績，更看重孩子付出的努力。小霞體會(huì)到父母的良苦用心，學(xué)習(xí)更用心，上學(xué)期期末是年級(jí)102名，這學(xué)期期中考試時(shí)已經(jīng)進(jìn)入了年級(jí)前80名，進(jìn)步非常大。

八年級(jí)320班的楊楊同學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、不愛提問題的孩子，成績中等，最差時(shí)年級(jí)排名在230多名。后來他的父母積極參加家長學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，并且積極實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)校教育與家庭教育的共同努力，雖然孩子的成績沒有更大的進(jìn)步，但是孩子現(xiàn)在比原來懂事多了，有事會(huì)愿意聽父母的意見。

五、訪談結(jié)果分析

訪談結(jié)果顯示，通過一年多家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，幾乎每個(gè)家庭都有了不同程度的改變。農(nóng)村家庭的父母，尤其是貧困家庭的父母，多數(shù)受教育程度不高，但是他們也求知若渴，希望能通過學(xué)習(xí)，使自己的孩子、家庭變得更好，因此，他們積極地將在家長學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，并且都有了一定的收獲。通過我校家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，幫助家長形成了“兩大理念”，開始踐行“四大行動(dòng)”。

（一）“兩大理念”

一是做學(xué)習(xí)型父母。作為父母，教育理念必須抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，不能只看眼前，而是要放眼整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代。所以父母要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，了解時(shí)代有什么發(fā)展，通過學(xué)習(xí)提高自己，以便給孩子更好的家庭教育。

二是做溝通型父母。作為父母，必須學(xué)會(huì)與孩子有效溝通。但良好的溝通是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，親子關(guān)系不好，孩子逆反嚴(yán)重，父母有再多的經(jīng)驗(yàn)智慧都不會(huì)被孩子接受。

（二）踐行“四大行動(dòng)”

一是樹立榜樣。父母是孩子的第一任老師，是孩子最先模仿的榜樣，父母的言行和觀念時(shí)刻都在影響孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)的教育理念，更要時(shí)時(shí)處處用良好的行為習(xí)慣為子女樹立榜樣，做到率先垂范。

二是建立和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系包括夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、鄰里關(guān)系等等。和諧的人際關(guān)系，有助于孩子的成長，對(duì)孩子心理發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的，因此父母有責(zé)任教會(huì)孩子處理好這些人際關(guān)系。

三是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人麻煩終身。父母對(duì)孩子最好的教育就是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

四是親情陪伴。這里所說的陪伴，不是簡單地坐在孩子旁邊，而是真正的、有效的陪伴。尤其對(duì)于那些父母在外打工的孩子來說，父母不可能經(jīng)常守在他們身邊，因此父母經(jīng)常給孩子打電話或者發(fā)微信也是一種陪伴。

從訪談結(jié)果來看，這些父母都能夠與學(xué)校步調(diào)一致，并且學(xué)以致用。同時(shí)，我們也欣喜地看到，他們的孩子因?yàn)楦改附甜B(yǎng)方式的改變，行為習(xí)慣和道德品質(zhì)開始發(fā)生改變，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。我們相信，在父母教養(yǎng)方式改變的前提下，孩子們在成人和成才的道路上會(huì)越走越好。

要改變這些家庭的貧困現(xiàn)狀，不僅要“扶貧”，更要“扶志”、“扶智”，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。孩子是國家的未來、民族的希望，即使生在貧困家庭，也要讀好書、上好學(xué)，用知識(shí)改變命運(yùn)，以讀書報(bào)效祖國和父母。